kurdumova

УМК «Литература 5-9 кл.» под ред. Т. Ф. Курдюмовой
Литература, 5 кл., в 2х ч. - Т.Ф. Курдюмова
Литература, 6 кл., в 2х ч. - Т.Ф. Курдюмова
Литература, 7 кл., в 2х ч. - Т.Ф. Курдюмова
Литература, 8 кл., в 2х ч. - Т.Ф. Курдюмова
Литература, 9 кл., в 2х ч. - Т.Ф. Курдюмова
Учебники-хрестоматии входят в систему учебников для основного общего образования.
Они переработаны в полном соответствии с ФГОС ООО, утвержденным приказом
Министерства образования и науки РФ, и реализуют его требования к личностным,
метапредметным и предметным результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования.
Состав УМК:
- программа;
- учебник;
- учебник-хрестоматия;
- хрестоматия;
- рабочая тетрадь;
- методическое пособие;
- книга для учителя;
- электронное приложение.
На основе единой программы литературного образования для 5–11 классов
общеобразовательных учреждений, составленной доктором педагогических наук,
профессором Т. Ф. Курдюмовой, создана линия учебно-методических комплексов для 5–
11 классов.
Отличительными особенностями учебников-хрестоматий, созданных на основе этой
программы, являются вариативное решение всех вопросов при изучении
художественного произведения, использование тематического и жанрового подхода при
построении структуры курса каждого класса. Реализованная в учебниках-хрестоматиях
система помогает показать движение и развитие литературы как непрерывный процесс.
Каждая учебная книга включает литературные произведения от древности до
сегодняшнего дня, а также последовательно обращает внимание ученика к вопросам
теории литературы. Каждая тема предполагает обращение к литературоведческим
понятиям.
Благодаря реализации в учебниках принципа вариативности, учитель получает
возможность использовать тот или иной учебный материал по своему усмотрению. Такие
замены могут происходить даже при изучении одной темы в параллельных классах.
При анализе произведений используются различные формы сопоставления
художественных текстов. Вопросы и задания для учащихся направлены на
совершенствование читательского мастерства, овладение навыками устной и письменной
речи, формирование творческого подхода к чтению.
Учебник-хрестоматия 5 класса открывает учащимся богатство и многообразие
произведений искусства слова, акцентируя внимание при анализе текстов на сюжете.
В учебнике-хрестоматии 6 класса представлен литературный материал, посвященный
судьбам подростков. В центре изучения — герой литературного произведения.
В учебнике-хрестоматии 7 класса отражено богатство и разнообразие жанров всех родов
литературы: эпоса, лирики и драмы.
В учебнике-хрестоматии 8 класса внимание учащихся обращается на исторического героя
и историческое событие в произведениях художественной литературы. В центре анализа
текста — авторская позиция.
Учебник-хрестоматия 9 класса подводит итог знакомству с различными видами, родами,
жанрами литературы, темами и проблемами произведений.
Полный курс школьного литературного образования, созданный Т. Ф. Курдюмовой,
состоит из концентрического цикла для 5–9 классов и систематического курса на
историко-литературной основе для 10–11 классов.
Единый комплекс с учебником-хрестоматией составляют методические пособия для
учителей и рабочие тетради для учащихся.
Учебники для 10–11 классов дополняют хрестоматии и методические пособия.
Отдельным изданием выпускается программа по литературе для 5–11 классов под
редакцией Т. Ф. Курдюмовой, а также «Книга для учителя» с поурочными разработками.
Отличительными особенностямиучебников, созданных на основе программы
Т.Ф.Курдюмовой, являются вариативное решение всех вопросов при изучении
художественного произведения, использование тематического и жанрового подхода при
построении структуры курса каждого класса.
Реализованная в учебниках-хрестоматиях система помогает показать движение и
развитие литературы как непрерывный процесс. Каждая учебная книга включает
литературные произведения от древности до сегодняшнего дня, а также последовательно
обращает внимание ученика к вопросам теории литературы. В каждой теме обозначен
круг литературоведческих понятий. Благодаря реализации в учебниках принципа
вариативности, учитель получает возможность использовать тот или иной учебный
материал по своему усмотрению. Такие замены могут происходить даже при изучении
одной темы в параллельных классах. В учебники-хрестоматии включены специальные
разделы, содержащие сведения по теории литературы.
Учебник-хрестоматия 5 классаоткрывает учащимся богатство и многообразие
произведений искусства слова, акцентируя внимание при анализе текстов на сюжете.
В учебнике-хрестоматии 6 классапредставлена логика развития литературы в
классических произведениях, посвященных судьбам подростков. В центре изучения герой литературного произведения.
В учебнике-хрестоматии 7 классаотражено богатство и разнообразие жанров всех родов
литературы: эпоса, лирики и драмы.
В учебнике-хрестоматии 8 класса внимание учащихся обращается на исторического
героя и историческое событие в произведениях художественной литературы. В центре
анализа текста - авторская позиция.
Учебник-хрестоматия 9 классаподводит итог знакомству с различными видами, родами,
жанрами литературы, темами и проблемами произведений.
Полный курс школьного литературного образования, созданный Т. Ф.
Курдюмовой, состоит из концентрического цикла для 5-9 классов и систематического
курса на историко-литературной основе для 10-11 классов.
В учебно-методический комплект также входят методические пособия для учителей и
рабочие тетради для учащихся 5-9 классов.
Отдельным изданием выпускается программа по литературе для 5–11 классов под
редакцией Т. Ф. Курдюмовой, а также «Книга для учителя» с поурочными разработками.
Рабочие программы по литературе для 5–9 классов составлены с опорой на материал
соответствующих учебников и требования федерального компонента государственного
стандарта общего образования. Каждая программа включает пояснительную записку,
требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, подробное
поурочное планирование, тесты для итоговой проверки знаний учащихся.
1. В данном УМК расширены возможности участников образовательного процесса
благодаря привлечению к анализу литературного произведения актерской
исполнительской интерпретации стихотворных и прозаических произведений.
2. Появилась новая рубрика в системе заданий – «Проект». Задания этой рубрики
ориентируют учащихся на совместную организационную, поисковую,
исследовательскую, литературно-творческую деятельность.
3. В учебнике много материала и заданий для различного вида деятельности и
различного уровня трудности. Графически учебник оформлен грамотно,
иллюстрации яркие, красочные, четкие, соответствующий нормам шрифт. Все это
способствует здоровьесбережению учащихся.
4. В УМК четко прослеживается последовательное, системное обращение к изучению
устного народного творчества, произведений древнерусской литературы,
литературы XVIII – XX вв. Представленные иллюстрации произведений
изобразительного искусства, задания, требующие применения знаний по истории,
различным видам искусства способствуют развитию межпредметных связей.
5. УМК ориентирован на дифференцированное обучение, личностную ориентацию,
различные оценки знаний и отдельных учебных действий учащихся. Также здесь
достаточно материала, способствующего воспитанию духовно-нравственных
качеств учеников.