Занятие-игра "Биологический бой"

Занятие-игра
Тема: Биологический бой
Автор: Юшкова Валентина Вячеславовна, педагог дополнительного
образования
Муниципального
дополнительного
образования
образовательного
детей
учреждения
«Эколого-биологический
центр»
Джанкойского района Республики Крым
Цель занятия: обобщить и систематизировать знания по биологии; провести
тематический контроль знаний; развивать умения сравнивать, обобщать,
логически мыслить, делать выводы; развивать экологическое мышление,
познавательный интерес у учащихся; воспитывать бережное отношение к
природе,
осуществлять
экологическое
образование
и
воспитание,
формировать культуру общения во время соревнования, приобщать
учащихся к научному творчеству; осуществить тематический контроль
знания.
Тип занятия: обобщение и систематизация знаний; контроль знаний.
Форма занятия: занятия – игра.
Подготовка к занятию:
- выбрать жюри;
- разделить учащихся на две команды;
- придумать названия команд;
- выбрать капитанов команд;
- ознакомить учащихся с правилами игры.
Ход-игры
Биологический бой
Перед
биологическим
боем,
учащимся
по
командам
раздаются
биологические задачи. Решение задач происходят в разных аудиториях:
каждая команда не должна знать, какие задачи решила другая. В процессе
решения допускаются вопросы капитанов к жюри по условиям задач.
Работают в течение 1 часа.
Блиц – разминка
Ребята на ватманах пишут доказательство одного или второго утверждения,
кто больше утверждений подберет, тот больше и получит баллов. Каждое
утверждение оценивается в один балл.
Докажите, что деятельность человека для природы - это «хорошо».
Докажите, что деятельность человека для природы - это «плохо».
Право хода
Проводится конкурс капитанов (несложный вопрос) за право вызова.
Первый капитан, ответивший на вопрос правильно, получает право вызова.
Если один из капитанов ответил первым неверно, право выбора дается
другой команде.
1. Самое музыкальное хвойное дерево? (ель)
2. Кто дает растениям команду зацветать? (солнце)
3. Как вы думаете, какая зерновая культура является третьей в мире по
распространенности после пшеницы и риса? (кукуруза).
Основная игра
Капитан вызывающей команды объявляет вызов на одну задачу. Если
команда противников принимает вызов, то:
- вызываемая команда выдвигает отвечающего;
- вызывающая команда выдвигает оппонента.
Каждый член команды может быть выдвинут отвечающим или оппонентом
не более трех раз (в сумме). Не допускается замена отвечающего (оппонента)
в процесс обсуждения задачи.
Отвечающий начинает выступление по задаче. В процессе выступления
оппонент может задавать (с разрешения жюри) ему вопросы по задаче. Жюри
вправе отвести вопросы оппонента, если они не касаются существа дела или
явно затягивают ответ. Отвечающий заканчивает выступление по задаче
словами «Ответ окончен». После этого оппонент говорит все, что он хочет
сказать по поводу выступления отвечающего. Оппонент может также
высказать свои соображения по решению задачи. Жюри вправе прервать
оппонента, если оппонент говорит не по существу. Оппонент заканчивает
речь словами «Ответ окончен».
Жюри дает по окончании ответов оценку выступления отвечающего и
оппонента и приводит свои соображения по решению задачи.
Задачи для боя
1. Как ласточки пьют воду, купаются и строят гнезда?
(На лету,
зачерпывая её нижней челюстью во время полета над водой. Купаются
ласточки тоже на лету. Поблизости воды они собирают материал для
гнезд – влажную глину, землю, а как раствор, что скрепляют грудочки
стройматериала, используют свою клейкую слюну). 10б.
2. Пух какой птицы считается самым теплым? Почему? (Гаги. Своими
уникальными способностями гагачий пух благодарит особенностям
строению пушинок. На маленькой мягкой ости содержится много (60 –
80) долгих завитых бородок первого порядка, а на них – большое
количество удлиненных бородок второго порядка. Благодаря такому
строению все пушинки плотно повязаны между собой и даже при
сильном ветре пух держится вместе.). 10б
3. Дома пыль быстрее всех накапливается на … (На экране телевизора,
дисплея компьютера). Докажите это? Какой эксперимент доказывает
это. (Двигаясь в разные стороны, пылинки плавно оседают вниз.
Нарежьте много маленьких клаптиков бумаги, включите телевизор и с
высоты чуть поднятую по отношению к экрану руки легко рассыпайте
бумагу возле экрана. Бумага, точно так же как и пылинки, прилипают к
поверхности экрана. Во время работы экрана телевизора и дисплея
компьютера заражаются позитивно. Вследствие электризации пылинки
прилипают к экранам, поэтому их накапливается больше и больше, чем
на горизонтальной поверхности.). 12б.
4. Американец
Джим
Беркланд
каждый
день
внимательно
пересматривает газеты и посчитывает объявления о погибших
домашних животных. Когда частота таких случаев увеличивается,
Беркланд предвещает …. (землетрясение). Докажите это? Что вы знаете
об этом? (Народные поверья говорят, что животные чувствуют
приближение
землетрясения.
Ученые
заинтересовались
этим
явлением, и на протяжении многих лет наблюдали за животными, как
они себя ведут в сейсмических зонах. Они считают, что звери и птицы
перед
началом землетрясения
чувствительностью
животных
ведут себя необычно. Такой
к
землетрясению
объясняет
их
способностью улавливать звуки очень низкой частоты, которых
людское ухо не воспринимает.). 8б.
5. Если мышь поместить под стеклянный колпак, закрытый герметично,
то она вскоре погибнет. Если вместе с мышью под колпак поместить
зеленое растение и оставить колпак на свету, то мышь останется жива
длительное время. Объясните в чем причина этих явлений. (В первом
случае мышь погибнет от недостатка кислорода, который быстро
расходуется под колпаком при ее дыхании. Во втором случае зеленое
растение на свету выделяет кислород в процессе фотосинтеза, и мышь
сможет использовать его в процессе дыхания.). 8б.
6. Английский
писатель
Джеймс
Олдридж
описал
интересную
особенность осьминога. Он рассказывает, как положил добытого
осьминога на лист газеты и тот моментально изменил окраску, став
полосатым в белую и черную полоску. Объясните в чем биологический
смысл
описанного
явления.
(Это
защитное
приспособление,
позволяющее осьминогу стать незаметным для врагов. Осьминог,
ведущий хищный образ жизни, за счет данного приспособления может
более успешно подстерегать своих жертв). 12б.
7. Грибникам хорошо известно, что подосиновики часто растут под
осинами, подберезовики – под березами, а маслята – под соснами и
лиственницами. Как называется это явление и в чем его биологический
смысл. (Некоторые видов грибов существуют в симбиозе с корневой
системой определенных видов растений. Корни растений получают от
грибов воду и минеральные вещества, а гриб от дерева – органические
соединения.). 10б.
8. Ученые установили, что хвойные деревья (ель, сосна) менее устойчивы
к загрязнению воздуха промышленными газами, чем лиственные
деревья. Объясните, в чем причина этого явления. (Хвойные деревья, в
отличие от лиственных, не сбрасывают листья-хвоинки каждый год.
Следовательно, в их хвоинках накапливается больше вредных веществ,
и они испытывают сильное влияние загрязнения, чем лиственные
деревья). 10б.
Конкурс капитанов
Капитаны
предварительно знакомятся с биологическим текстом, где
имеются биологические ошибки, исправляют их. На конкурсе доказывают
правильные и неправильные утверждения. Предварительно проводится такой
же конкурс капитанов (несложный вопрос) за право вызова. Первый капитан,
ответивший на вопрос правильно, получает право вызова. Если один из
капитанов ответил первым неверно, право выбора дается другому капитану.
1. Найдите ошибки в приведенном тексте.
a. Цветок – орган размножения покрытосеменных растений. 1б
b. Цветок представляет собой видоизмененный лист. (Цветок – это
видоизмененный побег). 3б
c. Функции цветка – это половое и бесполое размножение. (Цветок
– это орган полового размножения, к бесполому размножению он
отношения не имеет). 3б
d. Цветок соединен со стеблем цветоножкой. 1б.
e. В цветке имеются пестики и тычинки. (Не все цветки содержат
пестики и тычинки, имеются раздельнополые (пестичные и
тычиночные цветки), кроме того, пестик в цветке может быть
один.). 3б.
Конкурс домашнего задания – защита проекта клумбы возле центра.
Предварительно учащиеся на ватманах оформляют проект клумбы центра,
где должны указать название проекта, цель, форму клумбы и расположить
ассортимент растений.
На
биологическом бое команды защищают свои проекты и приводят
доказательства своей работы.