№

№
п.
п.
Дата
план
Наименование
разделов и тем
Основные
Вопросы
Характеристика
деятельности учащихся
Виды деятельности
Планируемые
результаты
факт
Повторение материала 1, 2, 3 классов. Нумерация многозначных чисел – 12 часов.
1
01.09
Повторение
материала 1,
2, 3 классов.
Нумерация
многозначных
чисел.
Алгоритмы
сложения и
вычитания чисел в
пределах миллиона.
применяют
алгоритмы
письменного
сложения и
вычитания
Фронтальная работа,
устный счет,
самостоятельная
работа,
взаимопроверка в
парах
Знать нумерацию
многозначных
чисел; разрядный
и десятичный
состав числа;
алгоритмы
письменного
сложения и
вычитания.
Знать нумерацию
многозначных
чисел, алгоритмы
письменного
сложения и
вычитания,
правила
нахождения
неизвестного
множителя,
делителя,
делимого Уметь
сравнивать
многозначные
числа.
Знать правила
порядка
выполнения
действий. Уметь
решать задачи.
2
03.09
Повторение.
Сравнение
многозначных
чисел.
Повторение нумерации
многозначных чисел,
правила сравнения
многозначных чисел,
закрепить правила
нахождения
неизвестного
множителя, делителя,
делимого.
Совершенствование
навыков сложения и
вычитания и
соответствующей
терминологии.
-выполняют
табличные случаи
умножения и
соответствующие
случаи деления
Устный счет,
коллективная
работа,
самостоятельная
работа,
взаимопроверка в
парах, фронтальная
работа
3.
04.09
Повторение.
Решение
текстовых
задач.
Повторение правил
порядка действий в
выражениях и правила
умножения на 0, на 1 и
деление числа на само
себя.
Совершенствование
умений решать
текстовые задачи.
применять правила
порядка выполнения
действий.
решать задачи
Устный счет,
решение
выражений,
решение задачи по
вопросам
4.
05.09
Повторение.
Взаимосвязь
компонентов
и результатов
действий.
Таблица умножения
однозначных чисел и
соответствующие
случаи деления.
Повторение
взаимосвязи между
компонентами и
результатами действий.
Решение текстовых
задач.
Ссовершенствовать
вычислительные
навыки
Устный счет,
фронтальная работа,
самостоятельная
работа, составление
задачи по схеме
Знать таблицу
умножения и
соответствующие
случаи деления;
взаимосвязь
компонентов и
результатов
действий. Уметь
решать текстовые
задачи.
5.
08.09
Повторение.
Решение
текстовых
задач.
Совершенствование
навыков решения
текстовых задач.
– решать задачи;
– применять
сочетательное,
переместительное
свойства умножения и
правила умножения
чисел на 10, 100, 1000
Устный счет,
коллективная
работа, фронтальная
работа, решение
задачи по вопросам,
решение
комбинаторных
задач.
Уметь
анализировать,
применять
письменный
прием сложения и
вычитания
многозначных
чисел; решать
текстовые и
16
6.
10.09
Повторение.
Решение
текстовых
задач.
Совершенствование
навыков решения
текстовых задач.
7.
11.09
Умножение и деление
на 10, 100, 1000. Работа
над
совершенствованием
вычислительных
навыков и умений.
8.
12.09
9.
15.09
10.
17.09
Повторение.
Деление
чисел,
оканчивающи
хся нулями,
на 10, 100,
1000
Повторение.
Площадь и
периметр
прямоугольни
ка.
Повторение.
Переместител
ьное,
сочетательное
и
распределите
льное
свойства
умножения.
Повторение.
Деления
числа на
произведение.
11.
18.09
Входная
Контрольная
работа № 1 по
теме «
Повторение»
комбинаторные
задачи.
Уметь
анализировать,
решать текстовые
задачи
анализировать,
применять
письменный прием
сложения и вычитания
многозначных чисел
анализировать,
применять
письменный прием
сложения и вычитания
многозначных чисел
Устный счет,
коллективная
работа, фронтальная
работа, решение
задачи по вопросам
Фронтальная работа,
устный счет,
коллективная работа
Уметь выводить
правило о делении
чисел,
оканчивающихся
нулями, на 10,
100, 1000
Способы вычисления
площади и периметра
прямоугольника.
выводят правило о
делении чисел,
оканчивающихся
нулями, на 10, 100,
1000
Устный счет,
коллективная
работа,
самостоятельная
работа,
Уметь вычислять
площадь и
периметр
прямоугольника
Переместительное
свойство сложения и
умножения,
сочетательное
свойство сложения и
умножения.
Распределительное
свойство умножения
относительно
сложения.
применяют правило
деления числа на
произведение и
возможности его
применения для
вычислений
Устный счет,
фронтальная работа,
тест
Уметь решать
задачи; применять
сочетательное,
переместительное
свойства
умножения.
Применяют правило
деления числа на
произведение и
возможности его
применения для
вычислени
Устный счет, работа
в парах, тест
Знать правило
деления числа на
произведение и
возможности его
применения для
вычислений.
Проверка усвоения
знаний, умений и
навыков, полученных в
1-3 классах
Контрольная работа.
Знать нумерацию
многозначных
чисел, алгоритмы
письменного
сложения и
вычитания,
правила порядка
выполнения
действий в
выражениях,
взаимосвязь
компонентов и
результатов
действий,
умножение и
деление на 10,
100, 1000.
17
12.
19.09
Работа над
ошибками.
Разбор типичных
ошибок учащихся.
Повторение материала,
при выполнении
которого было
допущено больше
всего ошибок.
Совершенствование
вычислительных
навыков.
Работа над
ошибками. Решение
задач.
Уметь проводить
коррекцию
знаний, умений и
навыков.
Умножение многозначного числа на однозначное – 12 часов
13- 14
22.09
24.09
Умножение
многозначног
о числа на
однозначное
Подготовка к усвоению
алгоритма письменного
умножения.
Совершенствование
навыка табличного
умножения.
Повторение правила
умножения суммы на
число.
применять алгоритм
письменного
умножения
на однозначное число
Устный счет,
коллективная
работа,
самостоятельная
работа,
Знать алгоритм
письменного
умножения на
однозначное
число.
15.
25.09
Решение
задач.
Работа по
формированию
навыков умножения
многозначных чисел
на однозначные.
Решение задач.
применять алгоритм
письменного
умножения
на однозначное число
Устный счет,
коллективная
работа,
самостоятельная
работа, решение
задач по действием
с пояснением
Знать алгоритм
письменного
умножения на
однозначное
число. Уметь
решать задачи.
16.
26.09
Способы
прикидки
результата
умножения.
Математическ
ий диктант.
Знакомство со
способом прикидки
результата
умножения.
Формирование
навыков умножения
многозначных чисел.
Умножение
многозначного числа
на однозначное.
Работа над
совершенствованием
навыка письменного
умножения и умения
решать задачи.
применять алгоритм
письменного
умножения
Математический
диктант № 1
Знать алгоритм
письменного
умножения
– применять алгоритм
письменного
умножения;
– решать задачи
Тестовая работа,
коллективная
работа,
самостоятельная
работа,
Уметь применять
алгоритм
письменного
умножения;
решать задачи.
Алгоритм
письменного
умножения.
Проверка усвоения
алгоритма
умножения
многозначного числа
на однозначное
– анализировать
ошибки;
– применять алгоритм
письменного
умножения;
– решать задачи
Устный счет,
коллективная
работа, фронтальная
работа,
самостоятельная
работа, решение
задачи по вопросам
Уметь применять
алгоритм
письменного
умножения;
решать задачи
17-18
29.09
01.10
19.
02.10
Закрепление
алгоритма
письменного
умножения
многозначног
о числа на
однозначное.
Самостоятель
ная работа.
Умножение
чисел,
оканчивающи
хся нулями.
коллективная работа
18
20-21
22.
03.10
06.10
08.10
Умножение
многозначног
о числа на
однозначное.
Решение
задач.
23.
09.10
24.
10.10
Контрольная
работа № 2 по
теме
«Умножение
многозначног
о числа на
однозначное»
Работа над
ошибками.
Решение
задач
Закрепление
навыков
письменного
умножения
многозначного числа
на однозначное.
Решение задач.
Проверка усвоения
алгоритма
умножения
многозначного числа
на однозначное
Разбор типичных
ошибок учащихся.
Умножение
многозначного числа
на однозначное.
Решение составных
задач. Порядок
выполнения
действий в
выражениях.
Устный счет,
самостоятельная
работа,
коллективная
работа, работа с
калькулятором
Уметь
применять
алгоритм
письменного
умножения;
решать задачи
решать задачи,
Применять правила
порядка выполнения
действий при
вычислении значений
выражений
Контрольная
работа
Уметь
применять
алгоритм
письменного
умножения;
знать порядок
выполнения действий
в выражениях.
решать составные
задачи
Работа над
ошибками.
Решение задач.
Знать порядок
выполнения
действий в
выражениях.
Уметь решать
составные
задачи.
Деление с остатком – 12 часов.
25.
13.10
26.
15.10
27.
16.10
28.
17.10
Предметный
смысл
деления с
остатком.
Взаимосвязь
компонентов
и результата
при делении с
остатком.
Форма записи
при делении с
остатком.
Разъяснение
предметного смысла
деления с остатком.
изучать предметный
смысл деления с
остатком
Устный счет,
коллективная
работа.
Знать
предметный
смысл деления с
остатком.
Проверка деления с
остатком. Освоение
предметного смысла
деления с остатком.
– рассуждать;
– производить деление
с остатком, используя
правило
Устный счет,
компонентов и
результата при
делении с
остатком.
Уметь рассуждать,
производить
деление с
остатком,
используя
правило.
Объяснение двух
способов деления с
остатком.
Устный счет,
фронтальная
работа
Взаимосвязь
компонентов
и результата
при делении с
остатком.
Способы
деления с
остатком.
Устанавливают
взаимосвязь
компонентов и
результата при
делении с остатком
применять два
способа деления с
остатком.
уметь делить
«уголком»
– о взаимосвязи
компонентов и
результата при
делении с остатком;
– применять способы
деления
с остатком
Знать два
способа деления
с остатком.
Уметь делить
«уголком».
Знать о
взаимосвязи
компонентов и
результата при
делении с
остатком;
способы
деления с
остатком.
Фронтальная
работа, тестовая
работа
19
29-30
20.10
22.10
31.
23.10
32.
24.10
33.
05.11
34.
06.11
35.
07.11
Закреплени
е навыков
письменно
го
умножения
многозначн
ого числа
на
однозначно
е и деления
с остатком.
Контрольн
ая работа
№ 3 за 1
четверть
Умножение
многозначного
числа на
однозначное,
деление с
остатком.
Работа над
ошибками.
Случаи
деления с
остатком,
когда
делимое
меньше
делителя.
Решение
задач.
Деление с
остатком.
Решение
задач.
Случаи
деления с
остатком
на 10, 100,
1000
Случаи деления с
остатком, когда
Деление с
остатком.
Решение
задач.
Проверка усвоения
смысла деления с
остатком, способов
деления с остатком,
алгоритма
письменного
умножения
многозначных чисел
на однозначное,
умения решать
задачи.
умножать однозначное
число на однозначное
и делить с остатком
Тестовая работа,
коллективная
работа, работа в
парах.
Уметь умножать
многозначное
число на
однозначное и
делить с
остатком.
Контрольная
работа № 3
Уметь умножать
многозначные
числа на
однозначное
число, решать.
Уметь решать
задачи.
– делить с остатком;
– решать задачи
Работа над
ошибками,
коллективная
работа, решение
задач.
Уметь делить с
остатком, решать
задачи.
выполнять способы
деления с остатком
Тестовая работа,
фронтальная
работа
Уметь делить с
остатком, решать
задачи
Устный счет,
коллективная
работа.
Знать случаи
Устный счет,
фронтальная
работа
Знать смысл
деления с
остатком,
способы
деления с
остатком,
алгоритм
письменного
умножения
многозначных
чисел на
однозначное.
Уметь решать
задачи.
Обобщение и
систематизация
знаний, умений и
навыков.
делимое меньше
делителя.
Деление с остатком.
Решение задач.
Случаи деления с
остатком на 10, 100,
1000.
Совершенствование
вычислительных
навыков.
– сравнивать, делать
выводы;
– самостоятельно
работать над
совершенствованием
вычислительных
навыков
Знать случаи деления
с остатком на 10, 100,
1000
деления с
остатком на 10,
100, 1000
20
36.
Знать случаи
деления
с остатком на 10, 100,
1000.
Решать задачи разных
видов
10.11
Деление с
остатком.
Решение
задач.
Устный счет,
фронтальная
работа.Сам.работа
Уметь
рассуждать,
решать задачи,
корректировать
ошибки ,
допущенные в
контрольной
работе.
Умножение многозначных чисел – 12 часов
37.
12.11
38.
13.11
39.
14.11
40- 4142
17.11
19.11
20.11
43.
21.11
44- 45
24.11
26.11
46.
27.11
Умножение
многозначных
чисел.
Подготовка к
знакомству с
алгоритмом
умножения на
двузначное
число.
Алгоритм
умножения на
двузначное
число.
Повторение
разрядного состава
многозначных чисел.
Распределительное
свойство умножения,
приемы устного
умножения на
двузначное число.
–повторять разрядный
состав многозначных
чисел;
– распределительное
свойство умножения;
– смысл умножения;
– приемы устного
умножения на
двузначное число
Устный счет,
коллективная
работа.
Знать алгоритм
умножения на
двузначное
число в столбик.
Алгоритм
умножения на
двузначное число.
Устный счет,
коллективная
работа.
Фронтальная
работа.
Знать алгоритм
умножения на
двузначное
число в столбик.
Алгоритм
умножения на
двузначное
число, его
закрепление.
Умножение
чисел,
оканчивающих
ся нулями.
Алгоритм
умножения на
двузначное
число, его
закрепление.
Умножение
многозначного
числа на
трехзначное.
Умножение на
двузначное число.
применять алгоритм
умножения на
двузначное число в
столбик
выполнять умножение
на двузначное число в
столбик
выполнять умножение
в столбик чисел,
оканчивающихся
нулями.
выполнять умножение
на двузначное число в
столбик
Устный счет,
коллективная
работа,
самостоятельная
работа.
Знать алгоритм
умножения на
двузначное
число в столбик.
Умножение на
двузначное число.
Тестовая работа,
Знать алгоритм
умножения на
двузначное
число в столбик.
Знакомство с
алгоритмом
умножения
многозначного числа
на трехзначное.
Знакомство с
алгоритмом
умножения
многозначного числа
на трехзначное,
когда в записи
второго множителя
отсутствуют
разрядные десятки.
Математический
диктант № 2
Знать случаи
письменного
умножения на
трехзначное
число.
Устный счет,
коллективная
работа,
Знать случаи
письменного
умножения на
трехзначное
число. Уметь
умножать
многозначные
числа в столбик.
Умножение
многозначного
числа на
трехзначное,
когда в записи
второго
множителя есть
нули.
Умножение
многозначных
чисел. Решение
задач.
Умножение
многозначных
чисел. Решение
задач
коллективная
работа,
самостоятельная
работа.
выполнять умножение
на трёхзначное число
в столбик
Решение задачи по
вопросам.
умножать
многозначные числа в
столбик и решать
задачи
Самостоятельная
работа. Работа в
парах
Уметь умножать
многозначные
числа в столбик,
решать задачи.
21
47.
48.
28.11
01.12
Контрольная
работа № 4 по
теме:
«Умножение
многозначных
чисел»
Проверка усвоения
алгоритма
умножения
многозначных чисел
на двузначное и
трехзначное, умение
решать задачи.
умножать
многозначные числа в
столбик
Контрольная
работа
Знать алгоритм
Работа над
ошибками.
Решение задач
Разбор типичных
ошибок учащихся.
Решение задач.
Анализировать
ошибки,поиск
решения,алгоритмов
Работа над
ошибками
Уметь рассуждать,
решать задачи,
корректировать
ошибки ,
допущенные в
контрольной
работе.
умножения
многозначных
чисел на
двузначное и
трехзначное.
Уметь решать
задачи.
Деление многозначных чисел – 16 часов
49.
03/12
Деление
многозначных
чисел.
Взаимосвязь
умножения и
деления.
Алгоритм
письменного
умножения и
деления.
Повторение: случаи
табличного
умножения и
деления
– классифицировать
выражения по
различным признакам;
– объяснять
взаимосвязь
компонентов и
результата деления
(без остатка и с
остатком)
Коллективная
работа, работа в
парах,
Фронтальная
работа.
50.51-
04.05.12
Повторение правила
деления суммы на
число.
применять правило
деления суммы на
число, деление с
остатком
Устный счет,
фронтальная работа,
самостоятельная
работа.
52-53.
08.12
10.12
Деление
многозначных
чисел.
Деление
суммы на
число.
Деление
многозначных
чисел.
Знакомство с
алгоритмом
письменного
деления.
разъяснять
алгоритм письменного
деления на
однозначное число
Устный счет,
Закрепление
алгоритма
письменного
деления. Решение
задач.
Применяют алгоритм
деления многозначных
чисел
Математический
диктант № 3
Знать алгоритм
письменного
деления. Уметь
решать задачи.
Контрольная работа
Уметь решать
задачи
Алгоритм
письменного
деления.
54-55
11.12
12.12
56.
15.12
57
17.12
Деление
многозначных
чисел.
Решение
задач.
Контрольная
работа № 5 по
теме
«Решение
задач»
Работа над
ошибками
Проверка умения
решать задачи.
коллективная
работа,
самостоятельная
работа.
Уметь
классифицировать
выражения по
различным
признакам,
объяснять
взаимосвязь
компонентов и
результата
деления ( без
остатка и с
остатком)
Знать правило
деления суммы на
число, деление с
остатком.
Уметь
разъяснять
алгоритм
письменного
деления на
однозначное
число.
22
58-59.
18.12
19.12
60
22.12
61
24.12
62.
25.12
Деление
многозначных
чисел.
Решение
задач.
Случаи деления
«уголком»
многозначных чисел
.Повторение правила
нахождения
неизвестного
делителя по
частному и остатку.
применять алгоритм
письменного деления
Деление
многозначных
чисел с
остатком.
Решение
задач.
Контрольная
работа№6
Случаи деления
«уголком»
многозначных чисел
с остатком. Решение
составных задач
Работа над
ошибками.
63.
26.12
Закрепление
изученного
материала по
теме
«Деление
многозн.ччисе
л
64
12.01
Повторение
Проверка умения
применять
алгоритмы деления и
умножения
многозначных чисел
Повторять и
закреплять правила
деления
Фронтальная работа,
тестовая работа,
работа в парах.
Знать алгоритм
письменного
деления. Уметь
решать задачи.
– анализировать и
исправлять ошибки;
– работать с
калькулятором
Устный счет, работа
на калькуляторе,
решение задачи по
вопросам.
Знать алгоритм
письменного
деления. Уметь
решать задачи.
применять алгоритм
письменного деления
Устный счет,
самостоятельная
работа, работа в
парах, тестовая
работа.
Знать алгоритм
письменного
деления.
применять
вычислительные
навыки
Устный счет, работа
над ошибками.
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки.
многозначных
чисел
Проверка умения
применять
алгоритмы деления и
умножения
многозначных чисел
Разбор типичных
ошибок учащихся.
Решение задач.
при выполнении
практических
заданий
Доли дроби 4 часа
23
14.01
15.01
Доли и дроби.
65-66.
Доли и дроби.
67-68
16.01
19.01
69.
21.01
70.
22.01
71-72.
23.01
26.01
Единицы
длины и их
соотношение.
73- 74.
28.01
29.01
Единицы
массы и их
соотношение.
Знакомство с
понятиями «доли» и
«дроби». Запись,
чтение, обозначение
дробного числа
части от целого.
Действия с долями и
дробями.
Фронтальная работа,
групповая работа,
индивидуальная
работа
решать задачи
различных типов
Знать понятия
«дроби», «доли».
Уметь записывать
и читать дроби.
Уметь находить
часть от целого и
обозначать её
дробью.
Фронтальная работа,
групповая работа,
устный счет, работа
в парах,
самостоятельная
работа.
Уметь выполнять
действия с долями
и дробями. Знать
вычислительные
навыки.
Действия с величинами - 16 часов.
Повторение
известных
единиц
величин и их
соотношение.
Единицы
длины –
миллиметр.
Повторение
известных величин и
их соотношения.
– знать известные
величины;
–находить единицы
величин
и их соотношения
Фронтальная работа,
работа в парах,
устный счет,
Знать известные
величины и их
соотношения.
Повторение единиц
длины, соотношение
между ними.
Знакомство с новой
единицей длинымиллиметром.
Совершенствование
навыков решения
геометрических
задач.
Повторение единиц
длины, соотношение
между ними.
Способы выражения
расстояния, данного
в метрах,
километрах.
Упражнение в
умножении
многозначных чисел
на однозначное
узнавать новую
единицу длины –
миллиметр,
ее соотношение с
другими единицами
длины.
выполнять сложение
величин
Фронтальная работа,
устный счет,
индивидуальная
работа
– переводить одни
единицы величин в
другие;
– складывать,
вычитать величины;
– умножать и делить
именованные числа
на натуральное число
Устный счет,
фронтальная работа,
тестовая работа,
Знать новую
единицу длинымиллиметр, ее
соотношение с
другими
единицами
длины. Уметь
выполнять
сложение
величин.
Уметь
переводить одни
единицы
величин в
другие;
складывать,
вычитать
величины;
умножать и
делить
именованные
числа на
натуральное
число.
Повторение единиц
массы, соотношение
между ними. Работа
над развитием
умений выделять
закономерности.
Знать единицы массы
– тонна, центнер.
выявлять их
соотношение с
килограммом и
граммом
Тестовая работа,
фронтальная работа,
работа в парах,
самостоятельная
работа.
Знать единицы
массы- тонна,
центнер. Уметь
выявлять их
соотношение с
килограммом и
граммом,
24
75- 76
30.01
02.02
Решение
задач с
различными
величинами.
77- 78.
04.02
05.02
Единицы
времени.
Соотношение
единиц
времени.
79.
06.02
Решение
задач с
различными
величинами.
80
09.02
81.
Формирование
представлений о
массе конкретных
предметов и тел.
Повторение: деление
с остатком.
Решение текстовых
задач с различными
величинами. Работа
ад
совершенствованием
умения решать
задачи. Закрепление
навыка решения
задач на нахождение
площади
прямоугольника и
периметра, задач с
единицами массы.
Закрепление знаний
соотношения единиц
величин.
Единицы времени,
соотношение между
ними. Закрепление
знания соотношений
единиц времени в
процессе решения
задач.
складывать и
вычитать
величины.
– сравнивать
величины;
– находить разности
величин;
– переводить из одних
единиц в другие
Устный счет,
фронтальная работа,
самостоятельная
работа.
Знать правила
измерения
отрезков. Уметь
сравнивать
величины;
находить разности
величин;
переводить из
одних единиц в
другие..
– сравнивать
величины;
– находить разности
величин;
– переводить из одних
единиц в другие
Устный счет,
фронтальная работа,
Решение текстовых
задач с различными
величинами.
Закрепление знания
соотношений единиц
величин.
– переводить из одних
единиц в другие;
– решать задачи с
единицами времени
Устный счет,
коллективная
работа, фронтальная
работа, тестовая
работа.
Единицы
времени. Век.
Решение
задач с
различными
величинами.
Знакомство с новой
единицей времени век. Систематизация
знаний о величинах
и их единицах.
Решение задач с
изученными
величинами.
– переводить из одних
единиц в другие;
– решать задачи с
единицами времени
11.02
Решение
задач с
различными
величинами.
– сравнивать
величины;
– находить разности
величин;
– переводить из одних
единиц в другие
Устный счет,
решение задач по
вопросам и
выражением,
самостоятельная
работа.
82.
12.02
Единицы
объема.
Повторение всех
изученных единиц
(длины, массы,
времени). Решение
задач с различными
величинами.
Перевод из одних
единиц в другие.
Знакомство с новой
величиной –
объемом и его
единицами- кв.см,
кв.дм, кв.м
Знать
соотношение
единиц времени.
Уметь переводить
из одних единиц в
другие; решать
задачи с
единицами
времени.
Уметь выполнять
сложение и
вычитание
величин,
рассуждать,
решать задачи с
различными
величинами.
Знать новую
единицу временивек; правила
выполнения
порядка действий
в выражениях.
Уметь решать
задачи с
изученными
величинами.
Уметь переводить
одни единицы
величин в другие
и решать задачи.
Фронтальная работа,
устный счет,
коллективная
работа, решение
задач
Знать новую
величину – объем,
соотношение
единиц объема.
83.
13.02
Контрольная
работа № 7
Знать единицы
обьема. – находить
новую величину –
объем;
– соотношение единиц
объема
решать задачи
с изученными
Контрольная
работа
Уметь выделять
закономерности в
построении ряда
Проверка усвоения
соотношений единиц
25
по теме:
«Действия с
величинами»
84.
16.02
Работа над
ошибками.
величин длины,
площади, массы,
времени; алгоритма
умножения и
деления.
Разбор ошибок,
допущенных в
контрольной работе..
величинами
величин
Работа над
ошибками, решение
задач,
самостоятельная
работа.
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки; решать
задачи с
величинами..
Скорость движения - 23 часа.
85.
18.02
Скорость
движения.
86.
19.02
Взаимосвязь
величин:
скорость,
время,
расстояние.
87.
20.02
88-89
23.02
25.02
90.
26.02
Знакомство с
понятием
«скорость».
Единицы измерения
величины
«скорость». Решение
задач на нахождение
скорости и
расстояния.
Соотношение между
различными
единицами
измерения скорости.
Правило нахождения
времени движения
по известной
скорости и
расстоянию.
Решение задач на
движение.
– владеть понятием
«скорость»; – единицы
измерения величины
«скорость»
Устный счет,
коллективная
работа, решение
задач
Знать понятие
«скорость»;
единицы
измерения
величины
«скорость». Уметь
рассуждать.
– объяснять
взаимосвязь между
величинами;
коллективная
работа, решение
задач,
самостоятельная
работа.
Зависимость
между
величинами:
скорость,
время,
расстояние.
Решение
задач на
движение.
Решение
задач на
движение.
Решение задач на
нахождение
скорости движения,
времени, расстояния.
решать задачи –
решать задачи на
нахождение скорости
и расстояния
Устный счет,
решение задач,
Уметь объяснять
взаимосвязь
между
величинами;
переводить
скорость в другие
единицы
измерения. Знать
правило
нахождения
времени движения
по известной
скорости и
расстоянию.
Уметь решать
задачи на
движение.
Решение задач на
движение разными
способами.
– решать задачи на
нахождение скорости
и расстояния
Устный счет,
решение задач,
работа в парах, ,
тестовая работа.
Деление
многозначных
чисел.
Решение
задач.
Повторение единиц
измерения объема,
навыков деления
многозначных чисел
«уголком»
Устный счет,
решение задач
Уметь рассуждать,
решать задачи на
движение. Знать
взаимосвязь
величин: скорость,
время, расстояние.
Уметь
анализировать и
обобщать, решать
задачи. Знать
единицы
измерения объема,
деление
многозначных
чисел «уголком»
26
91-9293-94
27.02
02.03
04.03
05.03
-
95
06.03
Решение
задач на
встречное
движение.
Контрольная
работа № 8 по
теме
«Скорость
движения»
96
09.03
Работа над
ошибками
97-98
99
11.03
12.03
13.03
100
16.03
-
101
18.03
102
19.03
Решение
задач на
движение в
одном
направлении.
.
Решение
задач на
движение в
противополо
жных
направлениях.
Контрольная
работа №
9.Решение
задач на
движение
Работа над
ошибками.
Знакомство с
понятием «встречное
движение». Запись
условия задачи на
встречное движение
с помощью чертежа.
Закрепление
навыков решения
задач на встречное
движение.
. Проверка умений
решать задачи на
движение.
Разбор ошибок,
допущенных в
контрольной работе.
Решение задач на
движение.
знать правила
нахождения
неизвестного
слагаемого,
множителя,
уменьшаемого,
вычитаемого,
делителя.
– находить ошибки;
– решать задачи
разными способами
Знакомство с новым
видом задач на
движение в одном
направлении.
Закрепление знания
взаимосвязей
величин: скорость,
время, расстояние.
Знакомство с новым
видом задач на
движение в
противоположных
направлениях.
Проверка знаний
взаимосвязей
величин, умения
делить
многозначные числа,
навыков выполнения
порядка действий в
выражениях, умения
решать задачи.
Разбор ошибок,
допущенных в
контрольной работе.
Решение задач на
движение.
решать задачи на
движение
Тестовая работа,
устный счет,
коллективная
работа, работа в
парах,
самостоятельная
работа.
Уметь решать
задачи на
встречное
движение.
Контрольная
работа
Уметь решать
Работа над
ошибками.
задачи на
движение.
Уметь решать
задачи на
движение в одном
направлении.
Знать взаимосвязь
величин: скорость,
время, расстояние.
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки; решать
задачи на
движение.
Устный счет,
решение задач,
коллективная работа
Уметь решать
задачи на
движение в одном
направлении.
Знать взаимосвязь
величин: скорость,
время, расстояние
Работа над
ошибками.
Решение задач на
движение.
Индивидуальная
работа, тестов
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки; решать
задачи на
движение.
Контрольная
работа
Знать
взаимосвязь
величин. Уметь
делить
многозначные
числа, решать
задачи.
Работа над
ошибками.
Решение задач на
движение.
Индивидуальная
работа,
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки; решать
задачи на
движение.
27
Решение
задач на
движение
Решение задач на
движение. Деление
многозначных чисел
«уголком».
104105
Решение
задач на
движение.
Решение задач на
движение.
106
Повторение.Р
ешение задач
на движение.
103
20.03
Устный счет,
решение задач,
коллективная
работа, .
находить ошибки и
исправлять их
Устный счет,
решение задач,
коллективная
работа,
самостоятельная
работа.
Устный счет,
решение задач,
коллективная
работа,тестовая
работа.
Уметь решать
задачи на
движение. Знать
взаимосвязь
величин: скорость,
время, расстояние.
Уметь решать
задачи на
движение.
107.
Урок
обобщения и
систематиза
ции
Уравнения 7 часов
Знакомство с
уравнениями.
Знакомство с
уравнениями. Решение
уравнений. Повторение
правила нахождения
неизвестного
компонента действий
сложения, вычитания,
умножения и деления.
– владеть понятиями
«уравнение»,
«решение уравнений»,
«корень уравнения»;
– применять правила
нахождения
неизвестного
компонента действий
сложения, вычитания,
умножения и деления
Устный счет,
коллективная
работа,
109.
Уравнение.
Способы
решения
уравнений.
Решение уравнений.
Фронтальная работа,
индивидуальная
работа, тестовая
работа, работа в
парах.
110.
Уравнение.
Составление
уравнений по
схеме.
Формирование
умения составлять
уравнения по данной
схеме и их решение.
– записывать решения
простейших
уравнений;
– решать простейшие
уравнения,
анализировать и
выделять
существенные
признаки
– записывать решения
простейших
уравнений;
– решать простейшие
уравнения,
анализировать и
выделять
существенные
признаки
108.
Фронтальная работа,
устный счет,
тестовая работа,
работа в парах,
самостоятельная
работа.
Уметь
анализировать и
выделять
существенные
признаки. Знать
понятие
«уравнение»,
«решение
уравнения»,
«корень
уравнения». Знать
правила
нахождения
неизвестного
компонента
действий
сложения,
вычитания,
умножения и
деления.
Уметь записывать
решение
простейших
уравнений; решать
простейшие
уравнения,
анализировать и
выделять
существенные
признаки.
Уметь записывать
решение
простейших
уравнений; решать
простейшие
уравнения,
анализировать и
выделять
существенные
признаки.
28
111
Составление
уравнений по
данному
условию, по
схеме.
Формирование
умения составлять
уравнения по
данному условию и
схеме и их решение.
112.
Решение задач
способом
составления
уравнений.
113.
Самостоятельна
я работа по
теме:
«Уравнение»
Работа над
ошибками.
Решение задач.
Формирование
умения составлять
уравнения по
данному условию и
схеме и их решение.
Решение уравнений,
составление
уравнений по
условию и схеме.
114.
Фронтальная работа,
устный счет,
тестовая работа,
работа в парах,
Уметь записывать
решение
простейших
уравнений; решать
простейшие
уравнения,
анализировать и
выделять
существенные
признаки.
решать задачи
способом составления
уравнений
Фронтальная работа,
устный счет,
коллективная
работа,
Уметь решать
задачи способом
составления
уравнений
решать уравнения и
задачи
Устный счет,
самостоятельная
работа
Уметь решать
задачи способом
составления
уравнений
Работа над
ошибками.
Решение задач,
тестовая работа.
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки; решать
задачи способом
составления
уравнения.
Разбор типичных
ошибок и коррекция
знаний, умений и
навыков.
Числовые и буквенные выражения- 11часов.
115116.
117
Числовые и
буквенные
выражения
Разъяснение понятия
«буквенное
выражение» и его
связи с числовыми
выражениями.
находить числовые
значения простейших
буквенных выражений
Устный счет,
фронтальная работа,
коллективная
работа,
118119.
Решение
«усложненных»
уравнений.
Формирование
умения решать
усложненные
уравнения.
находить числовые
значения простейших
буквенных выражений
Устный счет,
фронтальная работа,
120121.
Решение задач
способом
составления
уравнений.
Закрепление умения
решать задачи
способом
составления
уравнений.
Устный счет,
математический
диктант,
фронтальная работа,
самостоятельная
работа.
Уметь решать
задачи способом
составления
уравнений
122123.
Решение
уравнений.
Буквенные
выражения.
Устный счет,
фронтальная работа,
самостоятельная
работа
Уметь решать
усложненные
уравнения,
рассуждать и
объяснять способ
действия.
124.
Контрольная
работа№ 10 по
теме «Уравнения.
Буквенные
выражения».
Решение
«усложненных»
уравнений.
Составление
уравнений по
данному условию.
Проверка
приобретенных
знаний, умений и
навыков.
– сравнивать
величины;
– вычислять значения
выражений с
многозначными
числами
находить
и исправлять ошибки
– решать усложненные
уравнения;
– рассуждать и
объяснять способ
действия
Контрольная
работа
Уметь решать
уравнения,
буквенные
выражения.
Уметь находить
числовые
значения
простейших
буквенных
выражений.
Уметь решать
усложненные
уравнения,
рассуждать и
объяснять способ
действия.
29
125.
Работа над
ошибками.
Разбор типичных
ошибок и коррекция
знаний, умений и
навыков.
-решать задачи
способом составления
выражений,
составлять схемы к
задачам, использовать
все известные приемы
при вычислении
значений выражений.
Работа над
ошибками,
тестовая работа,
коллективная
работа.
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки; решать
задачи способом
составления
уравнения.
Уметь
выполнять
действия с
величинами,
делить с
остатком.
Уметь решать
задачи на
движение.
Повторение 11 часов
126127128129
Повторение.
Действия с
величинами.
Деление с
остатком.
Закрепление умений
совершать действия
с величинами,
делить с остатком.
Уметь вычислять
значения выражений с
многозначными
числами
Тестовая работа,
работа в парах,
устный счет.
130131132
Повторение.
Решение задач
на движение.
Решение задач на
движение.
Уметь выполнять
задания на основе
пройденного
материала
с геометрическим
содержанием
Устный счет,
фронтальная работа,
самостоятельная
работа
133
Решение
уравнений.
134
Итоговая
Контрольная
работа№11
135
Работа над
ошибками
Решение уравнений.
Решение задач на
движение.
Закрепление
приобретенных
знаний
Проверка
приобретенных
знаний, умений и
навыков.
Разбор типичных
ошибок и коррекция
знаний, умений и
навыков.
136
Обобщающий
урок
Повторение.
Решение задач.
Уметь применять
знания, умения и
навыки,
полученные в
результате
изучения за год
Контрольная
работа
Работа над
ошибками,
тестовая работа,
коллективная
работа
Уметь
анализировать и
исправлять
ошибки; решать
задачи
Решение задач
разных видов.
Повторение и
систематизация
знаний, умений и
навыков.
30