ь знак

Увлекательный мягкий знак!
Обозначение мягкости согласных в середине слова при помощи
мягкого знака.
Упражнения для предупреждения ошибок.
Орфографическая грамотность – это составная часть общей языковой
культуры, залог точности выражения и взаимопонимания. Как известно,
орфографическая грамотность должна закладываться в младших классах.
Для того чтобы закрепить знания, полученные при изучении темы о
мягком знаке, нужно особое внимание уделить практическим занятиям. В
первую очередь необходимо научиться определять, какую именно функцию
выполняет мягкий знак в каждом отдельно взятом слове. Далее следует
сделать звуковой разбор нескольких слов, чтобы в памяти четко закрепилось
произношение слогов с разделительным мягким знаком. Только после этого
можно приступать к разбору слов по слогам и написанию под диктовку.
*Прочитай и запиши слова парами.
Конь - коньки
Булка - Булька
Куль - кульки
Пенки - пеньки
Боль - больно
Встань - встаньте
Ель - ельник
Надень - наденьте
День - деньки
Сядь - сядьте
Уголь-
Кинь - киньте
Пень-
Верь-
Огонь-
Полка-
Пыль-
Банка-
Сталь-
УголкиГалка-
*Спрячь мягкий знак в середину слова.
Пень - пеньки, день-…, уголь-…., огонь-…, зверь-…, окунь-… .
*Измени слова по образцу: удалец - удальцы.
Денек, зверек, хорек, стебелек, тополек, мотылек, палец, жилец.
*Вставь, где надо «ь».
Бол..шая л..дина, пис..мо мал..чику, мален..кий пал..чик, бол..ной корол..,
белен..кие звер..ки, крыл..цо бол..ницы.
*Замени слова с противоположным значением:
Сладкая - горькая, большой, слабый, ближний, здоровый, шутливый.
*Спиши, заменяя вопросы подходящими по смыслу словами с «ь».
Мыло-(какой?) пузырь - мыльный пузырь.
Школа - (какая?) мебель.
Село - (какая?) местность.
Сила - (какой?) вихрь.
Февраль - (какая?) метель.
*Запиши слова под диктовку.
Мальчик, ходьба, льдина, письмо, альбом, пальто, остальной, учительница,
огоньки, нельзя, фильм, седьмой, капельки, петельки, стебельки, польза,
дальше, килька.
Запомни!
При переносе слова нельзя отделять мягкий знак от стоящей перед ним
согласной буквы.
Например: огонь - ки, пись - мо, борь - ба.
*Раздели слова для переноса.
Стрельба, польза, мальчик, школьник, деньги, зорька, крыльцо, тюльпан,
долька, сильно, пыльно, синька, рельсы, галька, пальто.
*Составь предложения, используя данные слова.
Июль, мальчики, окуньки, ловили, В.
Дом, тополь, сирень, ель, посадили, У.
Школьник, портфель, букварь, тетрадь, в, положили.
*Замени слова по образцу: Вася-Васенька.
Саша, Надя, Катя, Люся, Настя, Петя, Оля.
Запомни!
Перед мягкими согласными в середине слова мягкость согласных
обозначается не всегда: песня, вести, гвозди.
Буква «ь» не пишется в сочетаниях:
ЧК: бочка
рщ: спорщик
Чн: ночник
щн: помощница
Нч: окончить
ст: мостик
Нщ: каменщик
нт: бантик
Запомни написание слов без «ь».
Зонтик, ясли, кисти, червяк, кости, песня, радости, шалости, власти,
злости, трости, прелести.
*Запиши и запомни пословицы.
1.Маленькое дело лучше большого безделья.
2.Лучше меньше, да лучше.
3.Семь раз отмерь, один раз отрежь.
4.Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Н.С. Рождественский писал: «Грамотное письмо – не просто движение
пишущей руки, а особая речевая деятельность. Чем развитее ребёнок, чем
богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче
даётся ему правописание».
Используемая литература:
1. Сальникова Т.П. Методика преподавания грамматики, правописания и
развития речи в начальных классах .- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
2. Львов М. Р. Основы обучения правописанию в начальной школе.– М.:
Прометей, 1988.
3. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения. Под
ред.
М.С. Соловейчик – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1994.
4. Л. В. Зубарева. Коррекция письма на уроках 1-2 классы. - Волгоград:
«Учитель»
Журналы «Начальная школа»:
«С чего начинать орфографическую работу в 1 классе», 9/10 – 92.;
«Формирование орфографической зоркости у первоклассника», 6 – 2000;