(, 442 КБ)

ЛШ, № 41, 15 октября 2015 года
Научить говорить по-русски
Учитель Коробовского лицея Татьяна Медведева посвящает свою жизнь
воспитанию любви к книге.
Первая школа в селе Дмитровский Погостпоявилась более 150 лет назад,
теперь это Коробовский лицей. Более 30% учителей – наши выпускники:
они у нас учились, потом пошли в университеты, потом вернулись в родные
стены. Они все знают про школу изнутри.
И о них здесь знают... Татьяна Викторовна тоже коренная коробовчанка.
Об учителе литературы…
Наша героиня Татьяна Викторовна Медведева, 35 лет отдала школе.
Как отметила пятиклассница Лена, только начавшая учиться у нее:
- Она очень красивая и умная. Красиво одевается и красиво пишет. Когда я
прихожу к ней на урок, она так рассказывает, что заслушаешься…
Каков, по Вашему мнению, облик современного ученика?
- Свободные, раскрепощенные, не зажатые. Правда, не всегда знают так,
как их родители, хотя возможностей для роста у них гораздо больше. А еще,
уверенные в себе, умеющие ориентироваться в информационном мире. Да,
такие они.
Но в то же время, речь наших учеников косноязычна, изобилует
штампами, зачастую просто безграмотна. Что Вы думаете по этому
поводу?
- Причин много. Отдельная тема – это безграмотность интернета,
иногда за этим стоит нежелание просто нажать на запятую, тире при
общении в сетях. Кроме этого дети видят и безграмотные титры на ТВ и,
конечно, главное – их нежелание читать книги.
Татьяна Викторовна, а может быть причиной большая дистанция между
учителем и учеником или значительная разница в возрасте?
- - Сейчас у меня разница в возрасте с учениками очень велика:
мы - разные поколения, можно сказать, «отцы и дети» с вытекающими
отсюда последствиями. Иногда смотрю на них и думаю: ведь совсем недавно
их мамы и папы были моими учениками. Современные ученики активны,
любят высказывать свое мнение. Но в то же время они всегда остаются
детьми и нуждаются, как любят сейчас говорить, в умелом тьюторе - друге
и помощнике ученика в освоении новой деятельности. Изменилось
отношение в обществе к учителю, подход к оценке его деятельности. Сегодня
стимулируется конкретный результат и инновационный способ его
достижения.
Что для вас является педагогическим успехом?
- Наверное, то, что мои ученики успешно сдают выпускные экзамены, в
том числе ГИА и ЕГЭ, набирают высокие баллы по русскому языку.
Меня радуют успехи моих выпускников 100 баллов Виктории
Чарыковой, чуть меньше - Руслан Набиева, Александра Смирнова .
Успех складывается из достижений на уровне каждого дня, из
нелегкого, кропотливого труда. Мне больше нравится, когда я вижу
блеск в глазах моих учеников и желание продолжить обсуждение
прочитанной книги, чтобы высказать свое мнение после уроков.
А Ваши ученики читают?
- Да, мои читают, а главное умеют читать! Есть классы, которые молчат.
Старшеклассники же читают и русскую классику, и приключенческую
литературу, и зарубежную. Их интересует фантастика, юмористическая
литература. Это радует. Думаю, скоро, как в старые добрые времена,
будут наши ученики листать и перечитывать любимые книги,
приобретать их, дарить друг другу, советовать прочитать. Например,
мой 7-й класс, в котором я классный руководитель, - уже сейчас
завсегдатай Коробовской библиотеки, принимает участие во всех
литературных мероприятиях. Ученики трепетно относятся к книге.
Татьяна Викторовна стала рассказывать о том, как с детства любила
читать, как бежала в школу, как прочитала все программные
произведения, как простаивала часами в библиотеке, чтобы получить
любимую книгу.
- Я была всегда с книгой. В семье любили читать. Папа писал стихи,
рисовал, много читал и увлекал нас с мамой рассказами о прочитанном.
У каждого из нас есть учитель, который оставил след в душе. А еще есть
учителя, благодаря которым мы сами стали учителями…
- Таким учителем для меня стала Ольга Васильевна Чудина, она стала
учителем не только для меня ученицы, но и наставником во время начала
педагогической деятельности. Ольга Васильевна научила любить русское
слово, бережно относиться к книге, щедро делилась своими знаниями и
душой. Наверное, поэтому сейчас о трудностях вхождения в профессию
почти не вспоминается. А они, конечно же, были. Ольга Васильевна
умела настроить, научила быть терпеливой в достижении целей. Не
спешить.
Что думаете о нынешних реформах образования?
- Большое видится на расстоянии. Я была одной из первых учителей
русского языка и литературы, кто начинал работать по внедрению
федерального государственного стандарта - ФГОС ООО. Речь шла о
новых подходах к организации обучения, новых образовательных
технологиях для учеников средней образовательной школы, начиная с
пятого класса. Кабинет русского языка и литературы оборудован в
соответствии с требованиями: используется интерактивная доска,
учащиеся смотрят видео в режиме 3-D, используется документ-камера,
многофункциональное устройство с функциями копира, принтера, факса
и сканера, планшеты. Это, безусловно, большой плюс в системе
образования и дает возможность учителю использовать интересные
обучающиеся программы на уроках.
К негативным тенденциям изменений в современной школе отношу
загруженность учителя и детей ненужными обязанностями и
мероприятиями.
Каково отношение школьников к современному учителю?
- Я не случайно выбрала учительскую профессию и такой предмет.
Именно это дает мне ощущение полноты жизни, приносит радость. Все
зависит от того, какие отношения выстроишь с учениками и их
родителями. Как себя поставишь. А еще помнить о том, что ты 24 часа в
сутки являешься «Учителем».
Если бы начать сначала?
- Я снова стала бы учителем русского языка и литературы. Больше ничего, уверенно сказала Татьяна Викторовна, - я ничего не умею делать. Это самое
большее, чего я достигла в жизни.
Учитель… Школа… Начало начал… Все начинается здесь…
Проходит время, и вот уже у твоих учеников подрастают дети. И никакое
время не в силах вытеснить из сердца учеников образ учителя. «Груда книг
не заменит учителя», - гласит китайская мудрость. И мы согласимся с этим.
Больше бы в жизни таких учителей, а они будут, потому что ученики
Татьяны Викторовны продолжают стезю педагога…
Лариса Бурмистрова,
педагог дополнительного образования Коробовского лицея