Использование групповой работы на уроках информатики

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ГРУППОВОЙ
РАБОТЫ
НА
УРОКАХ
ИНФОРМАТИКИ
Гусева Е.В.
МБОУ Павловская СОШ №2
[email protected]
В курсе информатики кроме умения работы с программными
средствами за компьютером ученики должны освоить теоретический
курс, знать основные понятия информатики и научиться решать
большое количество разнообразных задач по каждому разделу курса.
Многие учителя сталкиваются с трудностью, каким образом можно за
один урок повторить, обобщить и закрепить множество разнообразных
заданий из одного или нескольких разделов.
Решить эту проблему можно следующим образом.
Класс делиться на группы по 3-5 человек и проводиться игра
соревнования между группами. Каждой группе предлагается
выполнить 2-3 разных задания из одной темы за определенное время.
Причем задания в группе различны по содержанию и по уровню
сложности. Ученики должны самостоятельно определить, кто какое
задание выполняет, договариваясь между собой в группе, учитывая
индивидуальные способности каждого члена команды. После
выполнения учащимися первого блока задания на экране выводится
правильный ответ и ученики проверяют правильность своего решения
(по эталону), при наличии ошибок происходит пояснение и разбор
задания. Проверку может осуществлять учитель, или другие команды.
Так можно провести несколько блоков различных заданий, что
позволяет учителю за короткое время повторить или разобрать
большое количество различных заданий теоретического и
практического характера. При этом ученики выступают не в роли
пассивных слушателей, а принимают активное участие в ходе всего
урока. Элемент соревнования мотивирует учеников к познавательной
деятельности, повышает заинтересованность школьников к предмету,
т.к никто не хочет подводить свою команду, и исключает возможность
списывания, но слабые ученики всегда могут обратиться за помощью к
более сильным, что позволяет улучшить их знания и усвоение
материала, а для сильных учеников представляется возможность
помочь своим одноклассникам. При выполнении работы у ребят есть
возможность двигаться, перемещаться по классу (когда подходят к
учителю или выполняют работу за компьютером), смена позы
позволяет отдохнуть спине, рукам, снять напряжение с глаз. Рабочая
обстановка при этом не нарушается, нет усталости, и результаты при
такой форме работы достаточно высокие.
При организации работы в группах перед учителем становиться
вопрос, как же оценить работу учащихся. Можно применять несколько
вариантов:
 после выполнения групповой работы, предложить ученикам
пройти независимое тестирование на компьютерах, что
позволяет определить индивидуальные знания каждого
ученика;
 предложить каждому ученику самостоятельно оценить свою
работу;
 можно всем ученикам группы победителей поставить оценки
отлично, а другим - хорошо или удовлетворительно.
Обычно учителя боятся предлагать учащимся самостоятельно
оценивать свою работу, вдруг они посчитают, что все работали на
отлично. Можно предложить капитану команды выставить оценки на
их усмотрение каждому члену группы, в зависимости от его личного
вклада в общий результат. Как показала практика, ребята очень
ответственно подходят к вопросу оценивания своих собственных
знаний и знаний своих одноклассников, они понимают, на сколько не
просто оценить свою и чужую работу, как сложно сделать выбор. Так
же можно совмещать все эти виды оценивания, суммируя баллы за
каждый вид работы, а потом перевести в оценку по заранее заданной
шкале. Очень важным этапом подобного урока является проведение
рефлексии, которая помогает учителю понять сложности и
предпочтения
учащихся,
выявить
затруднения
ребят,
их
эмоциональное состояние.
Проведение подобных занятий позволяет каждому ученику проявить
свои способности, продемонстрировать знания предмета и развивать
коммуникативные навыки.
Считаю главным в своей работе – заинтересовать учеников к
предмету, научить открывать новые знания, развивать творческие
способности каждого учащегося. Проведение уроков с использованием
методов группового обучения позволяет мотивировать учеников к
дальнейшему, самостоятельному изучению предмета. Знания и
навыки, полученные на уроках, ребята с удовольствием используют
при участии в различных конкурсах, олимпиадах, конференциях.