Султанянгиюртовская СОШ№2» о ходе реализации ФГОС ОО в

Справка по МКОУ «Султанянгиюртовская СОШ№2»
о ходе реализации ФГОС ОО в 5-х классах
МКОУ «Султанянгиюртовская СОШ№2» участвует в программе
по внедрению Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования с сентября 2015. ФГОС
включает в себя новые требования. В связи с этим в школе
создана нормативно-правовая база введения ФГОС ООО,
включающая документы федерального, регионального,
муниципального и школьного уровней, внесены изменения в Устав,
созданы локальные нормативные акты, закрепленные в Уставе,
внесены изменения в должностные инструкции в связи с переходом на
новые ФГОС.
1. Нормативно-правовая база введения ФГОС в основной школе:
В соответствии с приказом комитета образования от 13.07.2012
№69/2 «Об организационных мероприятиях, направленных на
введение Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования в образовательных учреждениях
муниципального образования Кизилюртовский район», решения
педагогического совета школы (протокол №5 от 27.02.2015г) по
МКОУ «Султанянгиюртовская СОШ№2» издан приказ от 15.04.2015
г. №16 «О введении ФГОС основного общего образования».
На основе Федеральной программы рассмотрена и принята на
педагогическом совете 30.08.2013 г. протокол №
7 «Образовательная программа основного общего
образования (ФГОС)».
Локальный акт : «Положение о внедрении в
образовательный процесс
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Султанянгиюртовская средняя общеобразовательная
школа № 2»
стандартов второго поколения (ФГОС ООО)».
Локальный акт : "Положение о рабочей группе по
введению федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (ФГОС
ООО) муниципального казенного общеобразовательного
учреждения «Султанянгиюртовская средняя
общеобразовательная школа № 2»
Педагогический коллектив активно включился в изучение, а
затем в введение Федеральных государственных образовательных
стандартов. Работа была начата с изучения педагогического,
методического, кадрового и материально-технического потенциала
учреждения. Проведен анализ ресурсов учебной и методической
литературы, программного обеспечения, используемого для
организации системно-деятельностного подхода к организации
образовательного процесса.
В школе осуществляется методическое
сопровождение введения ФГОС ООО: осуществлена курсовая
подготовка учителей 5 классов, разработан план-график повышения
квалификации педагогических и руководящих работников школы в
связи с введением ФГОС ООО, организована работа МО, проводится
методическая учеба в соответствии с планом методической работы.
В школе организовано психологическое
обеспечение учебно-воспитательного процесса в 5 классах:
разработана модель психолого-педагогического сопровождения
участников образовательного процесса на ступени основного общего
образования, проводится психологическая диагностика учащихся,
осуществляется психологическое сопровождение учащихся 5-х
классов, проводится совместная работа с учителями 4-х и 5-х классов
по сопровождению процесса адаптации школьников.
Всего по ФГОС ООО в 2015-2016 уч. году обучается 88 учащихся
5-х классов, что составляет 100 % учащихся участвующих в
программе по внедрению Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
Всего по ФГОС ООО в 2015-2016 учебном году обучается 88
человек – 25 % учащихся основной школы.
2. Вопрос о введении ФГОС в 5-х классах основной школы
обсуждался на методсовете (протокол №2 ), На
Педагогическом совете (протокол№4), на совещании при
директоре от 16.10.15., на заседаниях МО от 31.08.15.по всем
секциям, где рассматривались Рабочие программы по учебным
предметам.
3. Обеспеченность учебниками.
Все учащиеся 5-х классов обеспечены учебниками по русскому
языку и литературе, математики, учебниками истории,
обществознания, биологии и географии .
Авторы учебников:
русский язык - Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова ,
Л.Т.Григорян , И.И.Кулибаба , Н.В.Ладыженская; литература В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И. Коровин.
Математика под редакцией Н.Я Виленкина.
Обществознание: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Изд. «
Просвещение».
География: А.И.Алексеев, В.В.Николена, Е.К.Пилкина. Изд. «
Просвещение».
История: С.В. Колпаков, Н.А.Селунская. Изд. « Просвещение».
Биология: Н.И. Сонин, А.А.Плещаков.
Англ.язык: Ваулин, Дули. Учебник по английскому языку
приобретали сами учащиеся, обеспечены им только 70% учащихся,
что вносит определённые трудности в преподавании этой учебной
дисциплины.
4. У всех учителей, работающих в 5-х классах, имеются Рабочие
программы. Данные рабочие программы составлены в
соответствии с требованиями ФГОС. Они обсуждались на
заседаниях МО от 31.09.2015г., согласованы с руководителем
МО, проверены завучем и утверждены директором школы.
5. Материальная база преподавания учебных дисциплин. Всего в
школе для уч-ся 5-11 классов функционируют 22 учебных
кабинета, оформленных силами самих учителей и
родителей. Они оснащены и оформлены стендами и таблицами
необходимыми в работе, картами, портретами, и другими
наглядными пособиями, раздаточным и дидактическим
материалом, учебной библиотекой. Но оснащенность
интерактивным оборудованием оставляет желать лучшего.
В школе имеются 2 кабинета русского языка/№22 и
№1/, оснащенных интерактивным оборудованием, а именно:
интерактивной доской, экраном, проектором, компьютерами.
Из них интерактивный каб.№1 получен школой в 2012 году
по программе «Школа будущего» - оптимальный вариант,
имеет в наличии диски по всем предметам. В каб.№10
/английский язык/тоже установлен проектор, экран и
компьютер . Каб. информатики и каб. химии тоже имеет в
наличии интерактивные ресурсы, где учителя 5-х классов могут
проводить уроки с использованием ИКТ. Но этих кабинетов
крайне недостаточно для 88 учащихся 5-х классов,
занимающихся по ФГОСам.
6. В школе была проведена оценка условий обучения учащихся.
Педагогическим коллективом школы проделана огромная
работа в рамках введения ФГОС ООО. Проведена экспертиза
базисного учебного плана, его соотношения с учебнометодическими комплектами; требований к структуре основной
общеобразовательной программы основного общего
образования, её ресурсному обеспечению. Результаты этих
исследований доведены до всех участников образовательного
процесса на родительских собраниях, педагогических советах,
совете школы. Во-первых, это помогло школе осознать свои
реальные внутренние цели и задачи и наметить пути
коррекции. Во-вторых, привести в соответствие действующему
законодательству реализацию основной образовательной
программы основного общего образования. Поэтому система
условий реализации основной образовательной программы в
школе базируется на результатах проведённой комплексной
аналитико-обобщающей и прогностической работы,
включающей:
• анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и
ресурсов реализации основной образовательной программы основного
общего образования;
• установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а
также целям и задачам основной образовательной программы
образовательного учреждения, сформированным с учётом
потребностей всех участников образовательного процесса;
• выявление проблемных зон и установление необходимых изменений
в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с
требованиями Стандарта;
• разработку сетевого графика создания необходимой системы
условий.
• разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции
реализации промежуточных этапов разработанного графика.
7. Внеурочные занятия для уч-ся 5-х классов организованы в
виде кружковой работы и спортивных секций. Также ведется
внеурочная работа учителями в виде дополнительных занятий
для неуспевающих уч-ся и дополнительные занятия для
мотивированных учащихся.
8. Проблемы, связанные с введением ФГОС- это
 недостаточное финансирование и отсутствие мотивации
педагогов.
 отсутствие достаточного количества оснащенных
современным оборудованием кабинетов.
 не хватает современных УМК, включающих учебные
пособия нового поколения, которые бы отвечали всем
требованиям стандарта;
 недостаточно дидактического материала для
формирования метапредметных результатов;
9. Английский язык в пятых классах преподают учителя высшей
категории Магомедова М.Г. и Ханмурзаева Г.Ш., а также
молодой, хорошо подготовленный учитель Джаватханова А.Р.
Преподаватели используют в своей работе множество
различных УУД, наглядных пособий, ИКТ
и других способов повышения мотивации учащихся к
обучению. Результатом их деятельности является хоть и
небольшие, но всё же, положительные тенденции.
10. Отзывы о посещенных уроках в 5-х классах.Все учителя,
работающие в 5-х классах, проводят уроки по требованиям
ФГОС. Во время урока учителя привлекали внимание
учеников, задавая вопросы, часто выходя на уровень диалога с
учениками. Методы обучения и воспитания достаточно
результативны, не сложны . В процессе урока учителя
исправляли ошибки, в случаях затруднений делали подсказки.
Учителя придерживаются дидактических принципов обучения и
воспитания активности, наглядности обучения,
систематичности, последовательности, доступности.
Привлекают детей к анализу выполненного задания и
самооценке. Обязательно проводятся такие ключевые части
урока как рефлексия, оценивание ответов, объяснение
домашнего задания.
Можно выделить единственное важное замечание - при
выполнении каких-то заданий учителя привлекают учеников к
активной деятельности в основном методом принуждения.
Хотелось бы отметить урок русского языка в 5 «б»
классе, проведенный учителем русского языка и
литературы Омаровой И.Ш. Урок проводился по
требованиям ФГОС. На уроке было много разнообразных
заданий. Дети были очень активны. Оборудованием к уроку
были экран, проектор, компьютер. И учитель, и ученики
свободно работали с ИКТ. Тексты для изучения темы берутся
из литературы, что прослеживается метапредметная связь,
прививается эстетический вкус к художественной литературе,
к красоте русского языка, умение видеть прекрасное,
развивается на уроке устная и письменная речь учащихся.
Индира Шагимардановна добивается от учащихся полных
ответов на поставленные вопросы. На уроке учителем
развиваются УУД.
Математику преподают учителя 1 категории Будунова А.А в 5 а,б и
Дибирмагомедова П.Г в 5 г классе. В 5в классе преподает молодой
специалист Магомедова Х.Д.
Был посещен урок математики в 5 а классе,
учитель Будунова А.А. Урок проходил в доброжелательной
атмосфере в проветренном, освещеном кабинете. Все учащиеся
работали с интересом. Темп урока интенсивный, на уроке 5 раз
менялись виды деятельности. Учительница, поставив перед учащимися
вопрос - проблему, постепенно подвела их к её решению.
Использовалась интерактивная доска, учащиеся выполнили задание со
слайдов. Была организована самостоятельная работа и самооценка учся. На уроках учитель развивает УУД. Коммуникативные: развивает
умения грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения
в процессе дискуссии, работать в группах и парах. Регулятивные:
формирует ставить задачи и цели своей учебной деятельности на
основе уже ранее изученного материала и того, что ещё не известно.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Учитель постоянно следить за правильностью выполнения действия –
прослеживается обратная связь с учащимися, учит культуре речи,
исправляет речевые ошибки.
Урок географии в 5б классе, учитель Давлетмурзаева
Б.А. Учитель на уроках использует современные информационные
технологии, работу с учебником, с контурными картами. На уроках
развиваются УУД. Регулятивные: учащиеся учат оценивать разницу
между географической широтой и долготой. Познавательные: умение
находить нужную информацию и преобразовывать её, выполнять
задания учителя. Коммуникативные: умения работать в группах, в
парах, отстаивать свою точку зрения, уметь её аргументировать. Для
закрепления использовались задания с применением полученных
знаний на уроке в новой ситуации.
Заместитель директора по УВР Ибрагимова М.А.
6.12.15.