ФОС_ИСУП_Луговой 2015
реклама
Приложение к рабочей программе дисциплины «Инструментальные средства управления проектами» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА КАФЕДРА МАТЕМАТИКИ И МОДЕЛИРОВАНИЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» тип ООП: прикладная магистратура Владивосток 2015 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Инструментальные средства управления проектом» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367). Составитель: Луговой Р.А., доцент кафедры Математики и моделирования Утверждена на заседании кафедры Математики и моделирования от 22.04.2015 г., протокол №9. Заведующий кафедрой ММ _____________________ Мазелис Л.С. «____»_______________20__г. 1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ № п/п Код компетенции 1 ОПК-1 2 ПК-1 3 ПК-2 Формулировка компетенции готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию Номер этапа (1–8) 2 4 4 2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ОПК-1 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности Планируемые Критерии оценивания результатов обучения результаты обучения (показатели достижения 1 2 3 4 5 заданного уровня освоения компетенций) Отсутствие знания Фрагментарное Неполное знание В целом Сформировавшееся Знает: современных знание современных современных сформировавшееся систематическое знание конструкций конструкций конструкций знание современных современных иностранного языка в иностранного языка в иностранного языка в конструкций конструкций сфере программных сфере программных сфере программных иностранного языка в иностранного языка в прикладных прикладных прикладных продуктов, сфере программных сфере программных продуктов, продуктов, предназначенных для прикладных продуктов, прикладных продуктов, предназначенных для предназначенных для планирования и предназначенных для предназначенных для планирования и планирования и сопровождения планирования и планирования и сопровождения сопровождения сопровождения сопровождения проектной деятельности Шкала оценивания (соотношение с 0–8 традиционными неудовлетворительно формами аттестации) проектной деятельности 9–12 неудовлетворительно проектной деятельности 13–15 удовлетворительно проектной деятельности 16–18 хорошо проектной деятельности 19–20 отлично ПК-1 способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями Планируемые Критерии оценивания результатов обучения результаты обучения (показатели достижения 1 2 3 4 5 заданного уровня освоения компетенций) Отсутствие умения Фрагментарное Неполное умение В целом Сформировавшееся Умеет: анализировать и умение анализировать анализировать и сформировавшееся систематическое оценивать и оценивать оценивать информацию умение анализировать умение анализировать и информацию для информацию для для подготовки и и оценивать оценивать информацию подготовки и подготовки и принятия информацию для для подготовки и принятия принятия управленческих подготовки и принятия принятия управленческих управленческих решений, использовать управленческих управленческих решений, решений, современные подходы, решений, использовать решений, использовать использовать использовать методы, инструменты современные подходы, современные подходы, современные современные управления методы, инструменты методы, инструменты подходы, методы, подходы, методы, управления управления инструменты инструменты управления управления Отсутствие владения Фрагментарное Неполное владение В целом Сформировавшееся Владеет: методами и владение методами и методами и сформировавшееся систематическое инструментами инструментами инструментами владение методами и владение методами и проведения проведения проведения инструментами инструментами исследований и исследований и исследований и анализа проведения проведения анализа результатов, анализа результатов, результатов, исследований и анализа исследований и анализа программными программными продуктами продуктами используемыми при используемыми управлении управлении проектной проектной деятельности деятельности Шкала оценивания (соотношение с 0–8 традиционными неудовлетворительно формами аттестации) программными продуктами при используемыми при управлении проектной деятельности 9–12 неудовлетворительно 13–15 удовлетворительно результатов, программными продуктами используемыми при управлении проектной деятельности 16–18 хорошо результатов, программными продуктами используемыми при управлении проектной деятельности 19–20 отлично ПК-2 способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию Планируемые Критерии оценивания результатов обучения результаты обучения (показатели достижения 1 2 3 4 5 заданного уровня освоения компетенций) Отсутствие умения Фрагментарное Неполное умение В целом Сформировавшееся Умеет: применять умение применять применять сформировавшееся систематическое информационные информационные информационные умение применять умение применять технологии при технологии при технологии при информационные информационные разработке программ разработке программ разработке программ технологии при технологии при организационного организационного организационного разработке программ разработке программ развития развития развития организационного организационного развития развития Шкала оценивания (соотношение с 0–8 9–12 13–15 16–18 19–20 традиционными неудовлетворительно неудовлетворительно удовлетворительно хорошо отлично формами аттестации) 3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Оценочные средства* № п/п Коды компетенций и планируемые результаты обучения Наименование Представление в ФОС 2. ОПК-1 знать Собеседование 3. ПК-1 уметь Проект владеть Проект уметь Проект владеть Проект 5.1 Вопросы по темам дисциплины 5.2 Задания для самостоятельной работы №№1–5 5.2 Задания для самостоятельной работы №№1–5 5.2 Задания для самостоятельной работы №№1–5 5.2 Задания для самостоятельной работы №№1–5 4. ПК-2 4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ Промежуточная аттестация по дисциплине «Управление рисками» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5). Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач. Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам. Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей. Сумма Оценка по баллов промежуточной Характеристика уровня освоения дисциплины по аттестации дисциплине от 91 до 100 «отлично» Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. от 76 до 90 «хорошо» Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при от 61 до 75 «удовлетворительно» от 41 до 60 «неудовлетворительно» от 0 до 40 «неудовлетворительно» аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. 5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 5.1 Вопросы для собеседования 1. Перечислите основные функции программ-планировщиков проекта. 2. Опишите этапы планирования проекта. 3. Опишите суть работы с программой-планировщиком на фазе реализации. 4. Опишите суть операций проекта на фазе завершения. 5. Перечислите основные виды связей между работами. 6. Опишите различия между типами ресурсов. 7. Каким образом производится структурная декомпозиция проекта, основные принципы. 8. Перечислите основные характеристики описания элементарной работы. 9. В чем состоит сущность понятий «работа-предшественник», «работа-последователь». 10. Объясните различия в способах построения сетевого графика. 11. Опишите способ определения загрузки ресурсов. 12. В чем сущность критического пути. 13. Что такое ранний и поздний старт, ранний и поздний финиш. 14. Что такое подкритический путь. 15. Что такое базовый план проекта. 16. Как оценивается вероятность завершения проекта у указанному сроку. 17. Каковы предпосылки для сокращения сроков выполнения проекта. 18. Каковы предпосылки для контроля выполнения проекта с помощью анализа освоенного объема. 19. Опишите сущность графика плановой стоимости запланированных работ. 20. Опишите сущность величины плановой стоимости выполненных работ. 21. Опишите сущность величины фактической стоимости выполненных работ. 22. Как осуществляется контроль проекта на основе индексов производительности. 23. В чем сущность величины бюджета на окончание проекта. 24. В чем заключается взаимосвязь бюджета на окончание, планового бюджета и дополнительных инвестиций. Критерии оценки № 5 Баллы* 9-10 4 7-8 3 5-6 2 3-4 1 0–2 Описание Студент демонстрирует сформированность компетенций на итоговом уровне Студент демонстрирует сформированность компетенций на хорошем уровне Студент демонстрирует сформированность компетенций на базовом уровне Студент демонстрирует сформированность компетенций на уровне ниже базового Студент демонстрирует полное или практически полное отсутствие сформированности компетенций 5.2 Задания к проекту Самостоятельная работа №1. Структурная декомпозиция работ Для выбранного проекта составить структуру работ, обладающую достаточной полнотой (для крупных проектов описать структуру суммарных задач до второго уровня вложенности, одну суммарную задачу раскрыть полностью). Требования к размеру структуры – не менее 50 элементарных задач. Заполнить информацию о продолжительности работ и о предшественниках. Результат представить в виде файла mpp и презентации. Самостоятельная работа №2. Лист ресурсов Составить лист ресурсов проекта, с указанием типа ресурсов. Для материальных ресурсов указать единицы объема и их стоимость, для трудовых ресурсов указать почасовую ставку и, при необходимости, календарь. Сопоставить ресурсы задачам. Результат представить в виде файла mpp и презентации. Самостоятельная работа №3. Выравнивание ресурсов. Обнаружить перегруженные ресурсы. Выполнить автоматическое выравнивание ресурсов. Оценить увеличение времени выполнения проекта после выравнивания в целом и в части достижения контрольных точек. Результат представить в виде файла mpp и презентации. Самостоятельная работа №4. Линия хода выполнения Задать базовый план проекта. Занести в лист отслеживания данные о ходе выполнения проекта. Построить линию хода выполнения, сравнить ход работ с базовым планом, задать новый базовый план на основе текущего прогресса. Результат представить в виде файла mpp и презентации. Самостоятельная работа №5. Модельный проект Составить структуру работ проекта с описанием работ, заполнить лист ресурсов, выполнить выравнивание. Сформировать отчеты о еженедельно требуемых ресурсах. Задать линию хода выполнения, рассчитать индикаторы освоенного объема и оценить сроки выполнения проекта и финальный бюджет. Результат представить в виде файла mpp и презентации. Критерии оценки № Баллы* Описание 5 81-90 4 71-80 3 55-70 2 40-54 1 0–40 Студент демонстрирует сформированность компетенций на итоговом уровне Студент демонстрирует сформированность компетенций на хорошем уровне Студент демонстрирует сформированность компетенций на базовом уровне Студент демонстрирует сформированность компетенций на уровне ниже базового Студент демонстрирует полное или практически полное отсутствие сформированности компетенций
