ОБЖ 7-Б

Календарно тематическое планирование 7 «Б» класс
№
Тема урока
п/п
Тип
урока
Основные элементы
содержания (основные
понятия)
Конт
роль
Планируемые результаты
обучения
Домашне
е задание
/Кол-во
часов
Дата
проведени
я
План/
факт
Раздел 1. Дорожная безопасность – 4 часа
1.
(1) Движение
пешеходов
2. (2)
3. (3)
Обязанности
пассажиров и
правила
перевозки людей
Дорожные знаки и
дорожная
Изучени
е нового
материа
ла
Изучени
е нового
материа
ла
Урок
новых
Понятие
о
передвижении Теку Овладение
навыками Конспект
пешеходов. Движение в жилых щий передвижения в жилых зонах.
зонах пешеходов и транспорта. контр Иметь
представление
о
Предупреждающие
сигналы оль преимуществах
пешеходов
водителей.
Преимущества
перед
транспортными
пешеходов перед транспортными
средствами и транспортных
средствами.
Спецсигналы
и
средств перед пешеходами.
опознавательные
знаки
транспортных
средств.
Преимущества
транспортных
средств перед пешеходами.
Безопасность пассажиров при Теку Овладение навыками при Конспект
посадке в транспортное средство щий посадке
и
высадке
в
и высадке из него.
контр транспортное
средство
и
Правила перевозки людей и оль высадке из него и перевозки
требования
безопасности.
людей.
Правила перевозки детей в
транспортных
средствах.
Требования
безопасности
к
техническому
состоянию
транспортных
средств,
перевозящих пассажиров.
Роль и значение дорожных Теку Роль и значение дорожных Конспект,
знаков и разметки в организации щий знаков
и
разметки
в подготовк
03.09.15
_________
10.09.15
________
17.09.15
________
разметка
4. (4)
знаний
и
управлении
дорожным контр организации и управлении
а к К.Р
движением. Группы знаков и оль дорожным
движением.
виды
разметок.
Движение
Группы знаков и виды
транспорта и пешеходов на
разметок.
Движение
регулируемых и нерегулируемых
транспорта и пешеходов на
перекрестках с применением
регулируемых
и
дорожных знаков и разметки.
нерегулируемых перекрестках
с применением дорожных
знаков и разметки.
Опасные бытовые Комбин Обманчивая
безопасность Конт Обманчивая
безопасность Конспект
привычки на
ированн (дорожные «ловушки»). Обзор роль (дорожные «ловушки»). Обзор
дороге. Зачет.
ый урок дороги - условие безопасности. ная дороги
условие
Видимость
на
дороге работ безопасности. Видимость на
(климатические
и
погодные а № 1 дороге
(климатические
и
условия). Пешеход на дороге погодные условия). Пешеход
примеры опасного поведения.
на дороге - примеры опасного
поведения.
Раздел 2. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях природного характера – 23 часа
5. (1)
Понятие
о
чрезвычайных
ситуациях
природного
характера.
Изучени
е нового
материа
ла
6. (2)
Землетрясения.
Комбин
Понятие опасного природного Теку Овладение навыками
явления, их примеры. Динамика щий адаптации в развивающемся
возникновения
опасных контр мире;
природных
явлений
на оль принятие и освоение
территории России. Влияние
социальной роли
опасных природных явлений на
обучающегося, развитие
жизнедеятельность
людей.
мотивов учебной деятельности
Понятие стихийного бедствия,
и формирование личностного
его
примеры.
Причины
смысла учения; знать
возникновения
стихийных
возможные чрезвычайные
бедствий и их влияние на
ситуации природного
человека и его здоровье.
характера, наиболее
вероятные для района
проживания.
Понятие о землетрясении.
Теку знать:
24.09.15
_________
Гл.1
01.10.15.
_______
Гл.2 §2.1;
08.10.15.
ированн
ый урок
7. (3)
Оценка и
последствия
землетрясений.
Комбин
ированн
ый урок
Механизм возникновения
землетрясения. Основные
тектонические плиты, на которые
разделена земная кора, и
сейсмические пояса. Понятие
сейсмически активных районов.
Сейсмически активные районы
на территории России. Очаг
землетрясения, эпицентр
землетрясения. Причины
землетрясений. Типы волновых
колебаний. Классификация
землетрясений по причинам их
происхождения. Регистрация
колебаний земной коры с
помощью специальных
приборов. Понятие магнитуды и
интенсивности землетрясения.
Измерения магнитуды и
интенсивности землетрясения.
Шкала Рихтера и шкала
Меркали. Примерное
соотношение между магнитудой
по Рихтеру и максимальной
интенсивностью по Меркали.
Последствия землетрясений:
опасные геологические явления;
цунами, сейши, наводнения;
повреждения и разрушения
зданий; выбросы радиоактивных,
сильнодействующих ядовитых и
опасных веществ; транспортные
аварии и катастрофы; нарушение
щий способы оповещения о
контр землетрясении и правила
оль безопасного поведения;
основные мероприятия по
защите населения от
землетрясений и их
последствий; б) владеть
навыками выполнения
мероприятий по защите от
землетрясений; в) иметь
представление о последствиях
землетрясений.
Теку
щий
контр
оль
Знать способы оповещения о
землетрясении и правила
безопасного поведения;
основные мероприятия по
защите населения от
землетрясений и их
последствий; владеть
навыками выполнения
_______
Гл.2
§ 2.2 2.4;
15.10.15.
_______
функционирования систем
жизнеобеспечения.
8. (4)
Правила поведения
при землетрясении
Комбин
ированн
ый урок
Заблаговременные мероприятия
по снижению потерь от
землетрясений, осуществляемые
органами государственного
управления и жителями
сейсмоопасных районов.
9. (5)
Вулканы.
Комбин
ированн
ый урок
Происхождение вулканов и их
расположение в сейсмоактивных
поясах земного шара.
Действующие и потухшие
вулканы. Районы России, где
существует опасность
вулканических извержений.
Предвестники извержения
вулканов. Кратер вулкана, жерло
вулкана, магма, фумаролы. Типы
вулканов в зависимости от типа
лавы (жидкая, вязкая, густая).
Поражающие факторы при
извержении вулкана и его
последствия: раскаленные
лавовые потоки; палящие
мероприятий по защите от
землетрясений;
иметь представление о
последствиях землетрясений.
Знать способы оповещения о
Гл.2
землетрясении и правила
§ 2.5
безопасного поведения;
основные мероприятия по
защите населения от
землетрясений и их
последствий; владеть
навыками выполнения
мероприятий по защите от
землетрясений;
иметь представление о
последствиях землетрясений.
Теку знать основные мероприятия
Гл.3
щий по защите населения от
§ 3.1 - 3.3;
контр извержения вулканов;
Подготов
оль владеть навыками выполнения
ка к К.Р
мероприятий по защите от
извержения вулканов;
иметь
представление
о
последствиях
извержения
вулканов.
22.10.15
29.10.15.
_______
лавины; пепел и газ; взрывная
волна и разброс обломков;
водяные и грязекаменные
потоки; резкие колебания
климата.
Проверка полученных знаний
Комбин
ированн
ый урок
11. (7)
Контрольная
работа
№
2
«Меры
по
уменьшению
потерь
от
извержения
вулканов
и
землетрясений».
Оползни
Комбин
ированн
ый урок
Понятие - оползень. Природные
факторы, влияющие на
образование оползней. Районы
России, наиболее подверженные
оползневым процессам. Причины
образования оползней.
Классификация оползней: по
масштабу; по месту образования;
по мощности.
Теку
щий
контр
оль
12. (8)
Сели.
Изучени
е нового
материа
ла
Понятие - сель. Условия и
причины их образования.
Основные места возникновения
селей. Формы проявления
селевой активности. Теплая и
Теку
щий
контр
оль
10. (6)
Конспект
12.11.15.
_______
Приобретение
умений
оценивать,
предвидеть
возможные опасности; Умение
использовать
меры
по
предупреждению возможных
экстремальных
ситуаций;
знать способы оповещения об
угрозе оползней; основные
мероприятия
по
защите
населения от оползней и их
последствий;
владеть
навыками
выполнения
мероприятий по защите от
оползней.
Гл.4
§ 4.1;
19.11.15.
_______
Приобретение
умений
оценивать,
предвидеть
возможные опасности; Умение
использовать
меры
по
предупреждению возможных
Гл.4
§ 4.2;
26.11.15
_______
Конт
роль
ная
работ
а№2
холодная зоны селеобразования
на территории России.
Классификация селей: по составу
переносимого твердого
материала; по мощности; по
высоте потоков.
13. (9)
Обвалы.
14. (10)
Снежные лавины.
Изучени
е нового
материа
ла
Понятие - обвал. Образование
обвалов и их причины.
Антропогенный фактор, как
причина обвалов. Разновидности
обвалов: камнепады; обвалы
грунта; обрушение ледников.
Особенности камнепадов и их
опасность. Классификация
обвалов: по мощности; по
масштабу.
Урок
новых
знаний
Понятие - лавина. Районы России
подверженные лавинной
опасности. Условие и причина
образования снежных лавин и их
опасность.
экстремальных
ситуаций;
знать способы оповещения об
угрозе
селей;
основные
мероприятия
по
защите
населения от селей и их
последствий;
владеть
навыками
выполнения
мероприятий по защите от
селей.
Теку
щий
контр
оль
Приобретение
умений
Гл.4
оценивать,
предвидеть
§ 4.3;
возможные опасности; Умение
использовать
меры
по
предупреждению возможных
экстремальных
ситуаций;
знать способы оповещения об
угрозе обвалов; основные
мероприятия
по
защите
населения от обвалов и их
последствий;
владеть
навыками
выполнения
мероприятий по защите от
обвалов.
Теку Приобретение
умений
Гл.4
щий оценивать,
предвидеть § 4.4 - 4,6;
контр возможные опасности; Умение Подготов
оль использовать
меры
по ка к К.Р
предупреждению возможных
экстремальных
ситуаций;
знать способы оповещения об
угрозе
снежных
лавин;
основные мероприятия по
03.12.15
_______
10.12.15
_______
15. (11)
16. (12)
17. (13)
Контрольная
работа
№
3
«Последствия и
правила
безопасного
поведения
при
угрозе и сходе
оползней, селей,
обвалов и лавин».
Происхождение и
виды ураганов,
бурь, смерчей.
Комбин
ированн
ый урок
Классификация
ураганов, бурь,
смерчей.
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Проверка полученных знаний
защите населения от снежных
лавин и их последствий;
владеть навыками выполнения
мероприятий по защите от
снежных лавин.
Конт Усваивать знания безопасного
роль поведения, иметь
ная представление о последствиях
работ оползней, селей, обвалов и
а № 3 снежных лавин.
Показатель, определяющий
Теку Приобретение знаний о
разрушающее действие ураганов, щий способах определения
бурь, смерчей. Шкала Бофорта.
контр направления выхода к
Признаки действия силы ветра.
оль населенному пункту. Уметь
Образование циклонов в
сохранять направление
атмосфере - основная причина
движения. Усвоение знаний о
возникновения бурь, ураганов,
правилах сохранения и
смерчей.
укрепления здоровья.
Понятие - циклон. Строение
Теку Приобретение знаний о
циклона. Четыре области
щий способах сооружения
зарождения циклонов. Понятие - контр временного жилища. Уметь
ураган. Схема зарождения
оль выбирать место для
урагана. Энергия урагана.
временного укрытия.
Классификация ураганов в
Применять знаний в жизни.
зависимости от скорости ветра.
Понятие - буря. Бури пылевые,
беспылевые, снежные,
шквальные. Классификация бурь:
по окраске частиц, вовлеченных
Конспект
17.12.15.
_______
Гл.5
§ 5.1;
24.12.15.
_______
Гл.4
§ 4.1;
14.01.16.
_______
18. (14)
Последствия и
правила
безопасного
поведения при
угрозе и во время
ураганов, бурь,
смерчей.
Комбин
ированн
ый урок
в движение; по составу частиц; в
зависимости от скорости ветра.
Понятие - смерч. Происхождение
смерчей. Строение смерча.
Классификация смерчей: по
происхождению; по строению;
по времени и пространственному
воздействию.
Основные показатели,
определяющие разрушающее
действие ураганов, бурь и
смерчей. Последствия и
поражающие факторы урагана.
Последствия и поражающие
факторы бурь. Последствия и
поражающие факторы смерчей.
Мероприятия по снижению
потерь от ураганов, бурь и
смерчей, осуществляемые
органами государственного
управления и населением
районов, подверженных их
воздействию. Оповещение
населения об угрозе ураганов,
бурь, смерчей. Правила
безопасного поведения при
угрозе ураганов, бурь и смерчей:
при заблаговременном
оповещении; с получением
информации о непосредственном
их приближении. Правила
безопасного поведения во время
ураганов, бурь и смерчей: при
Теку
щий
контр
оль
Формирование
первоначальных знаний о
способах оповещения об
ураганах, бурях, смерчах;
основные мероприятия по
защите населения от ураганов,
бурь, смерчей и их
последствий; овладение
навыками выполнения
мероприятий по защите от
ураганов, бурь, смерчей;
иметь представление о
последствиях ураганов, бурь,
смерчей.
Гл.5
§ 5.2 5.4;
21.01.16.
_______
19. (15) Происхождение и
виды наводнений.
Комбин
ированн
ый урок
Последствия и
правила
безопасного
поведения при
угрозе и во время
наводнений.
Комбин
ированн
ый урок
20. (16)
вынужденном пребывании на
улице; если вы находитесь в
доме. Относительно безопасные
места в доме и естественные
безопасные укрытия на улице.
Правила безопасного поведения
после урагана, бури, смерча.
Понятие — наводнение.
Классификация наводнений в
зависимости от масштаба: низкие
(малые), высокие, выдающиеся,
катастрофические.
Классификация наводнений в
зависимости от причин
возникновения: половодье;
паводок, заторные, зажорные
наводнения; нагонные
наводнения; наводнения,
вызванные прорывом плотин;
наводнения, вызванные
подводными землетрясениями,
извержениями подводных или
островных вулканов.
Последствия наводнений:
быстрый подъем воды;
затопление или подтопление
примыкающей местности.
Вторичные последствия
наводнений. Особенности
последствий наводнений в
городской и сельской местности.
Мероприятия по снижению
потерь от наводнений,
Теку
щий
контр
оль
Формирование
первоначальных знаний о
способах оповещения о
наводнениях; основные
мероприятия по защите
населения от наводнений и их
последствий; владеть
навыками выполнения
мероприятий по защите от
наводнений;
иметь представление о
последствиях наводнений.
Гл.6
§ 6.1;
28.01.16.
_______
Теку
щий
контр
оль
Формирование
первоначальных знаний о
способах выполнения
мероприятий по защите от
наводнений;
иметь
представление
последствиях наводнений.
Гл.6
§ 6.2 6.4;
04.02.16.
_______
о
21. (17)
Причины
и
классификация
цунами.
Комбин
ированн
ый урок
22. (18)
Контрольная
работа
№
«Последствия
Комбин
ированн
ый урок
4
осуществляемые органами
государственного управления и
населением районов,
подверженных их воздействию.
Понятие - цунами.
Происхождение и причина
цунами. Характеристика волн
цунами. Классификация цунами:
по причинам его возникновения;
по интенсивности. Поражающие
факторы цунами и его опасные
воздействия на людей, здания и
сооружения. Вторичные
последствия разрушительных
воздействий цунами. Действие
цунами в открытом море.
Прогнозирование цунами.
Мероприятия по снижению
потерь от цунами,
осуществляемые органами
государственного управления и
населением цунами-опасных
районов. Признаки и
предвестники близкого цунами.
Оповещение населения о
приближающемся цунами.
Правила безопасного поведения
при заблаговременном
оповещении о приближении
цунами.
Проверка полученных знаний
Пров
ерка
знани
й
Формирование
первоначальных знаний о
способах оповещения о
приближении цунами;
Гл.7
§ 7.1;
Подготов
ка к К.Р
11.02.16.
_______
Конт
роль
ная
Приобретение новых знаний
по защите населения от
цунами и его последствий;
Гл.7
§ 7.2 - 7.4
18.02.16.
_______
наводнений
цунами».
и
23. (19)
Происхождение и
классификация
природных
(лесных
и
торфяных)
пожаров.
Комбин
ированн
ый урок
24. (20)
Последствия
лесных
торфяных
пожаров.
Комбин
ированн
ый урок
25. (21)
Предупреждение
и
Комбин
Понятие — лесной пожар.
Условия его возникновения.
Регионы России, наиболее
подверженные возникновению
лесных пожаров на больших
площадях. Основные причины
загорания лесов. Классы лесных
пожаров в зависимости от
площади, охваченной огнем.
Классификация лесных пожаров:
по характеру их распространения
(низовой, верховой, подземный);
по скорости распространения
огня и высоте пламени (слабые,
средние, сильные).
Основные и вторичные
поражающие факторы лесных и
торфяных пожаров для людей,
зданий, сооружений, поселков,
лесных ресурсов. Краткое
понятие о двух основных
способах тушения лесных
пожаров: непосредственное
тушение огня; косвенное
тушение.
Понятие
пожароопасного
работ владеть навыками выполнения
а № 4 мероприятий по защите от
цунами; иметь представление
о последствиях цунами.
Теку Приобретение знаний о
щий способы оповещения о лесных
контр и торфяных пожарах;
оль основные мероприятия по
защите населения от лесных и
торфяных пожаров и их
последствий; владеть
навыками выполнения
мероприятий по защите от
лесных и торфяных пожаров;
иметь представление о
последствиях лесных и
торфяных пожаров.
Теку
щий
контр
оль
Теку
Формирование новых знаний о
способах оповещения о
лесных и торфяных пожарах;
основные мероприятия по
защите населения от лесных и
торфяных пожаров и их
последствий; владеть
навыками выполнения
мероприятий по защите от
лесных и торфяных пожаров;
иметь представление о
последствиях лесных и
торфяных пожаров.
Приобретение новых знаний
Гл.8
§ 8.1;
25.02.16.
_______
Гл.8
§ 8.2;
03.03.16.
_______
Гл.8
10.03.16.
лесных
торфяных
пожаров.
26. (22)
27. (23)
28. (1)
и
ированн
ый урок
Контрольная
работа
№
5
«Правила
безопасного
поведения
при
нахождении
в
зоне
лесного
пожара».
Психологические
особенности
поведения
человека
при
стихийных
бедствиях.
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
периода (сезона)
в лесах. щий по защитным мероприятиям § 8.3 - 8.4;
Мероприятия,
проводимые контр от
лесных и торфяных Подготов
органами
государственного оль пожаров; иметь представление ка к К.Р
управления и органами лесного
о последствиях лесных и
хозяйства по защите лесов от
торфяных пожаров.
пожаров
в
пожароопасный
период.
Проверка полученных знаний
правила безопасного Конспект
Конт Знать
роль поведения при нахождении в
ная зоне лесного пожара. Владеть
работ навыками тушении лесного
а № 5 пожара.
Особенности психических
Теку Иметь
представление
об
Гл.9
процессов человека, помогающие щий особенностях
§ 9.1- 9.3;
выжить (спастись) во время
контр психологических
процессов
стихийных бедствий. Влияние
оль человека до, во время и после
окраски внешней среды на
стихийных бедствий.
поведение и эмоциональное
иметь
представление
об
состояние человека. Роль
особенностях
характера и темперамента
психологических
процессов
человека при выживании в
человека до, во время и после
чрезвычайных ситуациях.
стихийных бедствий.
Понятие - темперамент. Типы
темперамента. Понятие характер. бедствий.
Раздел 3 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи - 5 часов
Повязки. Общая Комбин Перевязочный материал,
Теку иметь представление о
Гл.1
характеристика.
ированн применяемый для повязок.
щий перевязочном материале и
§ 1.1 - 1.3;
ый урок Марлевые (плоские) бинты и их
контр общих правилах наложения
характеристика. Трубчатые
оль повязок.
_______
17.03.16.
_______
31.03.16.
_______
07.04.16.
_______
(сетчатые) бинты и их
характеристика. Эластичный
бинт и его характеристика.
Индивидуальный перевязочный
пакет и его характеристика.
Основные правила наложения
повязок. Классификация
повязок.
Крестообразная повязка. Повязка
на локтевой сустав. Повязка на
плечевой сустав. Повязка на
коленный сустав. Повязка на
голеностопный сустав. Повязка
на область пятки.
29. (2)
Практическая
работа
№
1
«Правила
наложения
повязок на руку,
на ногу».
Комбин
ированн
ый урок
30. (3)
Первая
помощь
при переломах
Комбин
ированн
ый урок
Основные принципы
транспортной иммобилизации.
Виды шин. Правила наложения
шины. Понятие о закрытых и
открытых переломах. Их
отличия.
31. (4)
Правила оказания
первой
медицинской
помощи при
переломах
Урок
новых
знаний
Признаки переломов. Основные
правила оказания первой
медицинской помощи.
Уметь
оказывать
первую
доврачебную помощь. Иметь
представление о правилах
наложения повязок на верхние
конечности: кисть, локтевой и
плечевой суставы.
Уметь
оказывать
первую
доврачебную помощь, иметь
представление о правилах
наложения
повязок
на
коленный и голеностопный
суставы, а также на область
пятки.
Теку иметь
представление:
об
щий основных
принципах
контр транспортной иммобилизации;
оль о правилах оказания первой
медицинской помощи при
переломах костей верхних
конечностей.
Теку иметь
представление:
об
щий основных
принципах
контр транспортной иммобилизации;
оль о правилах оказания первой
медицинской помощи при
Прак
тичес
кая
работ
а№1
Конспект
14.04.16.
_______
Конспект
28.04.16.
_______
Гл.2
§ 2.1;
05.05.16.
_______
32. (5)
верхних и нижних
конечностей.
Способы
эвакуации
пострадавших.
33. (1)
Режим учёбы и
отдыха.
Комбин
ированн
ый урок
34. (2)
Профилактика
переутомления.
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
переломах костей нижних
конечностей.
Транспортировка пострадавшего Пров Умение определять характер
с помощью носилочных лямок.
ерка повреждения и общего
Изготовление носилочных лямок. знани состояния пострадавшего.
Транспортировка пострадавшего
й
Изготовление носилок. Иметь
на руках: замком из трех рук;
представление о способах
замком из четырех рук.
переноски пострадавшего: с
Транспортировка пострадавшего
помощью лямок, на руках, на
на спине. Подручные средства,
спине.
применяемые для
транспортировки пострадавших.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни – 2 часа
Понятие о режиме труда и
Теку Формирование
отдыха. Составляющие режима
щий первоначальных знаний о
учебы и отдыха подростка и его
контр режиме труда и отдыха, как
значение для здоровья человека.
оль необходимом условии жизни,
Трудовая деятельность
обеспечивающем укрепление
школьника. Основополагающие
и сохранение здоровья.
принципы режима дня. Схема
Приобретение новых знаний о
наиболее рационального режима
способах
обеспечивающих
для учащихся.
укрепление и сохранение
здоровья;
применение
полученных
знаний
для
обеспечения
личной
безопасности.
Нервно-эмоциональные
Теку Приобретение новых знаний
перегрузки. – основная причина щий об изменениях, происходящих
утомления. Компоненты режима контр в организме и поведении
для подростка. Переутомление. оль подростков;
применение
Признаки
и
причины
полученных
знаний
при
переутомления.
Изменение
общении с окружающими
Гл.2
§ 2.2;
12.05.16.
_______
Гл.1
§ 1.1-1.3
19.05.16.
_______
Гл.
§ 1.4
25.05.16.
__________
работоспособности подростков в
течении суток, недели, месяца,
года.
людьми.