Экология 7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс.
Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической культуры,
развиваемый у учащихся.
Сложившаяся в настоящее время система школьного образования и
воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и
навыков, реализующих требования экологической культуры. В условиях
современной экологической ситуации важна экологизация всей системы
образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших
принципов экологического образования считается принцип непрерывности –
взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на
протяжении всей его жизни.
Изучение экологической культуры на ступени основного общего образования
направлено на решение следующих задач:
 Углубление и расширение научных знаний об особенностях
экологической ситуации в регионе и по месту проживания;
 Ознакомление с общими экологическими законами и их применением
при решении практических проблем сохранения природы родного края;
 Формирование научных представлений об основных способах
сохранения природы родного края;
 Выработка устойчивых установок на практическое участие в
различных экологических акциях, направленных на сохранение
природы конкретной местности.
Учебно – тематический план
№
Название раздела
Всего часов
1.
2.
Введение
Условия
существования
животных
Роль животных в
природе
Животный мир
суши
Животный мир
морей и рек
Животный мир
почвы
Сезонные
изменения жизни
животных
Взаимоотношения
между
животными
Численность
животных
Человек и
животные
Изменение в
животном мире
Земли
Итого:
1
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
8
4
3
1
2
2
6
2
2
3
34
Практические
работы
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
1. Называть и описывать ощущения от восприятия различных экологических
факторов с помощью различных органов чувств.
2. Описывать многообразие условий обитания животных. Называть основные
возрастные периоды в онтогенезе животных различных классов.
3. Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных,
различных форм взаимодействия между животными, разнообразия реакций
животных на изменение различных экологических факторов, редких и
охраняемых животных своего региона.
4. Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов,
особенности распространения животных в зависимости от действия
экологических факторов.
5. Давать характеристику основным видам приспособлений животных к
различным экологическим факторам и их совокупности, основным средам
обитания животных.
6. Объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние
популяций животных по динамике популяционных характеристик.
7. Объяснять значение различных экологических факторов для
существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд человека;
значение биоразнообразия животного мира для устойчивого развития
экосистем.
8. Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред
обитания животных, понимать роль человека в изменении численности
отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.
9. Объяснять роль и значение животных в распределении живого вещества на
планете Земля.
10. Прогнозировать изменения в развитии животного мира Земли под
воздействием природоохранной, селекционной, генно-инженерной
деятельности человечества, а также деятельности по созданию клонов.
11. Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и
сельскохозяйственными животными.
12. Называть этические нормы взаимоотношений человека с животными
объектами природы. Использовать приобретенные знания и умения в
практической и повседневной жизни для:
1. Разведения животных
2. Ухода за домашними и сельскохозяйственными животными
3. Охраны редких и исчезающих видов животных
Основное содержание тематического плана
Введение. Что изучает экология животных.
Изучение основных понятий. Экология животных как раздел науки.
Особенности взаимодействия животных с окружающей средой
Тема 1. Абиотические факторы среды. (7)
1. Многообразие условий обитания. Среды жизни.
2. Вода в жизни животных. Приспособление животных к различным
условиям влажности. Поступление воды в организм.
3. Свет в жизни животных. Свет как экологический фактор. Дневные и
ночные животные.
4. Температура в жизни животных. Значение тепла для
жизнедеятельности животных. Хлоднокровные и теплокровные
животные.
5. Воздух в жизни животных. Газовый состав движение масс воздуха.
Дыхание животных.
6. Жилища животных. Разнообразие жилищ.
7. Биоритмы животных.
Тема 2. Среды жизни животных. (4)
1.
2.
3.
4.
Наземно-воздушная среда обитания. Животный мир суши.
Водная среда обитания. Приспособление животных к жизни в воде.
Почва как среда обитания.
Адаптация животных к среде обитания.
Тема 3. Животные различных ландшафтно-климатических зон (4)
1. Животные холодных районов обитания.
2. Животные лесов.
3. Животные открытых пространств.
Тема 4. Биотические факторы среды (3)
1. Взаимодействия животных и растений. Способы питания
животных.
2. Взаимодействия животных одного вида. Конкуренция.
3. Межвидовые отношения.
Тема 5. Экология популяций (2)
1. Популяции животных.
2. Фауна экосистем своей местности.
Тема 6. Животные и человек (6)
1. Изменения в животном мире Земли. Многочисленные и
малочисленные виды.
2. Человек и животные. Редкие и исчезающие виды.
3. Охрана животных. Истребленные виды животных. Красная книга.
4. Охрана животных своей местности. ООПТ Свердловской области.
Экскурсии (4)
1. Водоем как экосистема
2. Лес как экосистема
Лабораторные и практические работы:
1. Реакция дождевых червей на различную влажность почвы.
2. Движение амёбы при разных температурах.
3. Сравнение приспособлений млекопитающих к воздушной и наземной
средам.
4. Влияние сезонных изменений на развитие насекомых.
5. Фенологические наблюдение за животными весной и зимой.
Календарно – тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Наименование темы урока
Введение. Что изучает экология
животных
Условия существования животных
Среда обитания и условия
существования
Кол-во
часов
1
8
1
Пища животных. Способы
добывания пищи.
Свет в жизни животных
1
Температура среды обитания
Вода в жизни животных
Воздух в жизни животных
Жилища животных. Растения –
укрытия и жилища для животных.
Экскурсия “Условия обитания
животных”
Роль животных в природе
Влияние растительных животных
на растения
Роль животных в опылении и
распространении растений
Влияние животных друг на друга
Самостоятельная работа по теме:
“Роль животных в природе”
Животный мир суши
Животные тундры и лесов
умеренной зоны
Животные степей, саванн, прерий,
пустынь.
Животные тропических лесов и
горных областей
Животный мир морей и рек
Водоем как многоэтажное жилище,
взаимосвязи морских и
пресноводных животных
Животный мир почвы
Почва как среда обитания. Роль
животных в образовании горных
пород и почвы
Обобщающие занятие по теме:
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
Дата
Контроль
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
“Животный мир экологических
сред”
Сезонные изменения в жизни
животных
Спячка, оцепенение, миграция
животных
Лабораторная работа: “Влияние
сезонных изменений на развитие
насекомых”
Взаимоотношения между
животными
“Своя территория”
Встреча будущих родителей
Взаимоотношения между
родителями и детенышами
Групповой образ жизни. Иерархия
Хищник-жертва, паразит-хозяин,
животные-нахлебники
Конкуренция и взаимовыгодные
отношения между животными
Численность животных
Численность животных: популяции
животных, изменения численности
животных
Причины изменения численности
Человек и животное
Дикие, домашние животные и
человек
Животные рядом с человеком
Изменение в животном мире Земли
Редкие и исчезающие животные
Животные, истребляемые
человеком
Что мы узнали по экологии
животных? Урок общения.
Итого:
2
1
1
6
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
3
1
1
1
34
Информационно – методическое обеспечение
1)Учебное пособие «Экология животных» 7 класс (авт. В.Г. Бабенко, Д.В.
Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин); Вентана-Граф, 2008.
2)Программа по экологии 6-9 классы, Глобус, 2007.
3)Опыт экологической работы со школьниками 6-9 классы, Суворова.Волгоград: Учитель, 2009.
4)Рабочая тетрадь «Экология животных» 7 класс (авт. В.Г. Бабенко, Д.В.
Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин); Вентана-Граф, 2008.
5)Интернет – ресурсы.