Рассмотрено: на заседании М/О Протокол № _____ _

Рассмотрено:
на заседании
М/О
Протокол №
_____
________2013г.
Согласовано:
Зам. директора по
УВР____________
Т.Г.Чикалова
___________2013г.
Утверждаю:
Директор
школы___________
__Л.С.Царькова
____________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ЭКОЛОГИИ
Уровень образования: основное общее образование
Классы: 7 а
Количество часов: 34 (1 час в неделю)
Учитель: Плохих А.В.
Программа разработана на основе:
Программы для общеобразовательных учреждений . Экология.5-11 класс.Авторы В.Г.
Бабенко.Экология животных. М: Вентана- Граф, 2008
Учебник:
Экология животных 7 класс (34 часов , 1 час в неделю)
Авторы учебника: В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин
7 класс
Пояснительная записка
Программа предлагает углубление и конкретизацию основных экологических
понятий, формирование которых началось в 5, 6 классах. Рассматривается
влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в
разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных существ,
роль человека в сохранении экологического равновесия в природе. На основе
данной программы организуется учебный курс из расчёта 1 час в неделю,
всего – 35 часов, используется учебное пособие «Экология животных» (авт.:
В.Г. Бабенко и др. )Природа нашей планеты многообразна и удивительна.
Землю населяют миллионы организмов – бактерий, грибов, растений,
животных. Они вместе обитают и в водах Мирового океана, и в знойных
пустынях, и в тропических леса. Изучая курс «Экология животных», дети
узнают о том, как животные, обитающие на Земле, взаимодействуют друг с
другом и влияют на окружающую среду. Понимают, почему необходимо
беречь и охранять животных, которые вместе с нами обитают на нашей
планете.
Целью прохождения настоящего курса является:
-содействие формированию экологической культуры у учащихся,
-ответственного отношения к природе,
- рациональное использование животного мира,
- создание условий для формирования экологической ответственности как
основной черты личности на основе знаний о системном строении
окружающей среды и понимания опасности надвигающийся экологической
катастрофы.
Данный курс преследует цель
показать всё многообразие связей животных с живой и неживой природой,
продемонстрировать их экологическое разнообразие, возрастные и сезонные
изменения, дать основные понятия о строении, видов живых существ, а так
же роль человека в сохранении экологического равновесия в природе.
В ходе достижения цели курса решаются задачи:
1. формировать систему знаний общеобразовательного минимума
сведений в области экологии.
2. Совершенствовать умения объяснять, преобразовывать информацию,
подбирать дополнительную литературу, выполнять творческие работы
исследовательского характера, наблюдать.
3. Развивать волевые качества у учащихся , потребности и умения
проявлять активность в решении экологических проблем.
Требования к уровню подготовки учащихся
7 класса по курсу «Экология животных»
1. Называть и описывать ощущения от восприятия различных
экологических факторов с помощью различных органов чувств.
2. Описывать многообразие условий обитания животных. Называть
основные возрастные периоды в онтогенезе животных различных
классов.
3. Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных,
различных форм взаимодействия между животными.
4. Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых
организмов в зависимости от действия экологических факторов.
5. Давать характеристику основным видам приспособлений животных к
различным экологическим факторам.
6. Объяснять взаимоотношения между животными разных видов,
состояние популяций животных по динамике популяционных
характеров.
7. Объяснять значение различных экологических факторов для
существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд
человека, значение биоразнообразия животного мира для устойчивого
развития экосистем.
8. Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных
сред обитания животных и в уменьшении их биоразнообразия.
9. Объяснять роль и значение животных в распределении животного
вещества на планете Земля.
10.Прогнозировать изменения в развитии животного мира под
воздействием природоохранной, селекционной деятельности человека.
11.Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними
и сельскохозяйственными животными.
12.Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми
объектами природы.
Календарно - тематическое планирование
Экология 7 класс
№
п/п
Содержание темы
Дата
План
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Что изучает экология животных
Среды жизни. Условия существования.
Предельные условия существования животных
Пища животных
Способы добывания пищи
Животный мир суши: животные тундры, животные
лесов умеренной зоны
Животный мир суши: животные степей, саванн и
прерий, животные пустынь
Животный мир суши: животные тропических лесов,
животные горных областей
Водная среда обитания
Почва как среда обитания. Живые организмы как
среда обитания.
Жилище как среда обитания
Животные и растения
Взаимоотношения между животными одного вида
Отношения между животными различных видов
Свет в жизни животных
Значение воды в жизни животных
Лабораторная работа №1 «Реакция дождевых червей
на различную влажность почвы»
Температура среды обитания
Лабораторная работа №2 «Движение амёбы при
различных температурах»
Воздух в жизни животных
ТЕМА 10. СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ
ЖИВОТНЫХ (4 часа)
Сезонные изменения в жизни животных как
приспособление к меняющимся условиям
существования
Приспособления морфологические, физиологические
и поведенческие.
Домашняя практическая работа № 2
«Фенологические наблюдения за животными зимой и
весной»
Лабораторная работа № 3 «Влияние сезонных
изменений на развитие насекомых, встречающихся
Факт
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
на пришкольном участке»
Миграция животных
Популяции животных
Как и почему меняется численность животных
Лабораторная работа №4 «Динамика численности
дрозофил»
Причины сокращения численности видов
Дикие животные и человек
Одомашнивание животных
Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга.
Охраняемые территории России и ряда зарубежных
стран.
Охраняемые территории и животные Саратовской
области
Экскурсия №2 «Экскурсия на одну из ближайших
охраняемых природных территорий или
краеведческий музей»
Обобщающий урок по курсу «Экология животных»