Календарно – тематическое планирование раздела «Основы общей биологии» 9 класс

Календарно – тематическое планирование раздела
«Основы общей биологии» 9 класс
№
п/п
Тема урока
1.
Биология – наука о
жизни
2.
Общие свойства
живого
3.
Многообразие форм
жизни
Тип урока
Цели и задачи урока
Форма
организации
познавательной
деятельности
Форма урока
Введение в основы общей биологии (3 часа)
Урок –
Объяснить уч-ся, что
Фронтальная
актуализация такое наука «биология»,
Беседа
раскрыв назначение
курса. Познакомить с
историей накопления
биологических знаний;
расширить знание о
частных биологических
науках.
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Выявить общие признаки
живых организмов; дать
понятие «биосистема».
Методы урока
Домашне
и формы контроля е задание
Репродуктивный стр.3-5
Фронтальная
Лекция
Проблемный
§1.
Устный текущий
Расширить представление Фронтальная
о многообразии форм
Беседа
живого, о биосфере, о 4
средах обитания.
Репродуктивный §2.
Устный текущий
Основы учения о клетке (10 часов)
4.
Химический состав
Урок
Дать характеристику
Фронтальная
Проблемный
§3.
Дата
клетки: вода,
минеральные соли,
углеводы, липиды
изучения
нового
материала
химическому составу
Лекция
клетки и её главных
компонентах – воды и
минеральных соединений,
а также углеводов и
липидов.
5.
Химический состав
клетки: белки,
нуклеиновые
кислоты
Урок
изучения
нового
материала
Дать характеристику
химическому составу
клетки и её главных
компонентах –
органических
соединениях – белках и
нуклеиновых кислотах.
6.
Строение клетки:
мембрана,
цитоплазма, ядро.
Л.Р. №1
Комбинирова
нный урок
7.
Строение клетки:
мембранные и
немембранные
органоиды
Урок
изучения
нового
материала
Дать классификацию
органоидов клетки:
мембранные и
немембранные
органоиды.
8.
Обмен веществ –
основа
существования
клеток
Урок
изучения
нового
материала
Систематизировать
Фронтальная
знания уч-ся об обмене
Лекция
веществ как основе
существования живых
организмов: метаболизм –
Углубить знания уч-ся об
общих принципах
структурной организации
живых существ;
прокариоты и эукариоты.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
§4.
Устный текущий
Парная
Лекция
Проблемный,
частичнопоисковый
Проверочная
работа №1
§5,
таблица.
Индивидуальн Репродуктивный §6.
ая
Устный текущий
Самостояте
льная работа
с учебником
Проблемный
Проверочная
работа №2
§7,
схема.
9.
Биосинтез белков в
живой клетке
Урок
изучения
нового
материала
10. Биосинтез углеводов
– фотосинтез
Урок
изучения
нового
материала
11. Обеспечение клеток
энергией
Урок
изучения
нового
материала
совокупность реакций
обмена веществ и
энергии; катаболизм и
анаболизм, АТФ.
Сформировать знания о
биосинтезе как основного
процесса метаболизма;
дать характеристику
трансляции и
транскрипции.
Сформировать знания о
фотосинтезе как одном из
вариантов анаболизма;
дать характеристику
световой и темновой фазы
фотосинтеза и
космической роли
растений на земле.
Углубить и расширить
знания уч-ся об ОВ и
превращении энергии;
сформировать у них
понятие о клеточном
дыхании как процессе
биологического
окисления:
подготовительная,
бескислородная
(анаэробная, гликолиз) и
аэробная (кислородная).
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§8,
конспект
урока.
Индивидуальн Проблемный
ая
Проверочная
Самостояте работа №3
льная работа
с учебником
§9.
Фронтальная
Лекция
§10.
Проблемный
Устный
текущий
12. Разнообразие клеток
живой природы.
Л.Р. №2
Комбинирова
нный урок
Фронтальная,
Обобщить знания уч-ся о парная
многообразии клеток
Беседа
живой природы и связь их
строения с
выполняемыми
функциями.
Проблемный,
частичнопоисковый
Устный
текущий
13. Зачет по теме
«Основы учения о
клетке»
Урок
контроля
знаний
Систематизировать,
проверить качество
усвоения материала,
оценить знания уч-ся.
14. Типы размножения
организмов
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Репродуктивный, §13.
проблемный
15. Клеточное деление:
митоз.
Л.Р. №3
Комбинирова
нный урок
Сформировать у уч-ся
Фронтальная
знания о процессах
Беседа
размножения клеток, как
основном свойстве живых
организмов.
Фронтальная,
Рассмотреть особенности Парная
непрямого деления клеток Лекция
и содержание его этапов;
показать роль митоза в
процессах
физиологической
регенерации.
Проблемный,
частичнопоисковый
Устный
текущий
§14,
16. Образование
половых клеток:
Урок
изучения
Углубить знания уч-ся о
половом способе
Проблемный
Устный
§15.
§11, 12.
подготов
ка к
зачету по
вопросам
Индивидуальн Репродуктивный,
ая
проблемный,
частичноУстные
поисковый
ответы у
доски,
Тематический
выполнение
контроль
письменных
заданий
Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (5 часов)
Фронтальная
Лекция
сравните
льная
таблица.
мейоз.
17. Индивидуальное
развитие организмов
и его этапы
18. Обобщающий урок
по теме
«Онтогенез».
19. Из истории развития
генетики
нового
материала
размножения; дать
текущий
характеристику 1 и 2
делению мейоза,
механизм обмена
участками ДНК
гомологичных хромосом.
Урок
Углубить и
Фронтальная Проблемный
изучения
систематизировать знания Лекция
Устный
нового
уч-ся об онтогенезе;
текущий
материала
содержание этапов
онтогенеза:
эмбрионального и
постэмбрионального.
Урок
Систематизировать,
Проверочная
контроля
проверить качество
работа №4
усвоения материала,
оценить знания уч-ся.
Основы учения о наследственности и изменчивости (11 часов)
Урок
изучения
нового
материала
20. Основные понятия
генетики.
21. Генетические опыты
Менделя:
Урок
изучения
Познакомить с историей
развития генетики;
показать влияние на
другие науки.
Раскрыть содержание
основных понятий
генетики; подчеркнуть
влияние факторов среды
на реализацию
генетической
информации.
Раскрыть сущность
гибридологического
Фронтальная
Лекция
§17.
Репродуктивный §18,
сообщени
я уч-ся.
конспект
Фронтальная
Лекция
Фронтальная,
индивидуальн
§16.
Проблемный,
репродуктивный
§19.
моногибридное
скрещивание
нового
материала
22. Генетические опыты
Менделя:
дигибридное
скрещивание.
Урок
изучения
нового
материала
23. Сцепленное
Урок
наследование генов и изучения
кроссинговер.
нового
материала
24. Взаимодействие
генов и их
множественное
действие
Урок
изучения
нового
материала
25. Определение пола и
наследование
признаков,
сцепленных с полом
Урок
изучения
нового
материала
метода изучения
наследования признаков;
познакомить с опытами
Менделя и его 1 законом.
Раскрыть сущность
дигибридного метода
изучения наследования
признаков; познакомить с
опытами Менделя и
основные положения 2 и 3
закона наследования
признаков.
Сформировать у уч-ся
понятия хромосомной
теории наследования
признаков; дать понятия:
кариотип, сцепление
генов, группа сцепления,
кроссинговер.
Ознакомить с теорией
Т.Моргана.
Сформировать у уч-ся
диалектическое
представление о генотипе
как целостной системе
взаимодействующих
генов.
Познакомить с
основными способами
определения пола;
показать роль хромосом в
генетическом механизме
ая
Лекция,
решение
задач
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Лекция,
решение
задач
Устный
текущий
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Лекция,
решение
задач
Проблемный,
§21.
Репродуктивный
Проверочная
работа №6
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Лекция,
решение
задач
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Лекция,
решение
Проблемный,
§22.
Репродуктивный
Устный
текущий
Проблемный,
§20.
Репродуктивный
Проверочная
работа №5
Проблемный,
§23.
Репродуктивный
Устный
текущий
26. Наследственные
болезни человека.
27. Наследственная
(генотипическая)
изменчивость
Урок
изучения
нового
материала
28. Другие типы
изменчивости.
Л.Р. №4
Комбинирова
нный урок
29. Зачет по теме
«Основы генетики»
Урок
контроля
знаний
определения пола.
Расширить знания уч-ся о
достижении генетики и
применении в медицине
современных достижений
генетики.
Углубить знания об
изменчивости как
фундаментальном
свойстве организмов;
раскрыть сущность
наследственной
мутационной
изменчивости.
Расширить знания об
изменчивости
организмов:
модификационной
(ненаследственной);
расширить понятие
«норма реакции».
Систематизировать,
проверить качество
усвоения материала,
оценить знания уч-ся.
задач
Проблемный,
§24,
Репродуктивный сообщени
я уч-ся.
Устный
текущий
Индивидуальн
ая
Самостояте
льная работа
с учебником
Проблемный,
Репродуктивный
Устный
текущий
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Лекция
Проблемный,
§26.
Репродуктивный
Проверочная
работа №7
Индивидуальн Проблемный,
ая
репродуктивный,
частичноУстные
поисковый
ответы у
доски,
Тематический
заполнение
контроль
кроссворда,
решение
задач
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (5 часов)
§25.
30. Генетические основы Урок
селекции организмов изучения
нового
материала
31. Особенности
Урок
селекции растений
изучения
нового
материала
32. Центры
происхождения
культурных
растений.
33. Особенности
селекции животных
34. Основные
направления
селекции
микроорганизмов.
Биотехнология.
Урок
изучения
нового
материала
Расширить знания о
селекции организмов как
о науке; углубить знания
о методах селекции.
Расширить знания о
селекции растений;
углубить знания о
методах селекции
растений.
Расширить знания уч-ся
об историческом процессе
доместикации растений и
центрах происхождения
растений; работа
И.Вавилова в этом
направлении.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
§27.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§28.
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Лекция
Расширить знания о
Фронтальная, Проблемный,
селекции животных;
Индивидуальн репродуктивный
углубить знания о
ая
Устный
методах селекции
Лекция
текущий
животных.
Урок
Расширить знания о
Индивидуальн Проблемный
изучения
селекции
ая
Проверочная
нового
микроорганизмов;
Самостояте работа № 8
материала
углубить знания о
льный поиск
методах селекции;
информации
рассмотреть перспективы в разных
биотехнологии.
источниках
Происхождение жизни и развитие органического мира (6 часов)
§29.
§30.
§31.
35. Представления о
возникновении
жизни на Земле в
истории
естествознания
36. Современные теории
возникновения жизни
на Земле
Урок
изучения
нового
материала
Показать развитие идей о
происхождении жизни на
земле.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
§32.
Урок
изучения
нового
материала
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§33.
37. Значение
фотосинтеза и
биологического
круговорота веществ
в развитии жизни
Урок
изучения
нового
материала
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§34.
38. Этапы развития
жизни на Земле:
Архей и Протерозой.
Урок
изучения
нового
материала
Рассмотреть
существующие гипотезы
зарождения жизни на
земле. Гипотеза Опарина
А.И., опыты Миллера.
Дать характеристику
процессу фотосинтеза,
сформировать у уч-ся
представления о
начальных этапах
биологической эволюции.
Познакомить с общим
ходом развития жизни на
земле, подробно
рассмотрев, архей и
протерозой.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
конспект
39. Этапы развития
жизни на Земле:
Палеозой.
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить с общим
ходом развития жизни на
земле, подробно
рассмотрев, палеозой.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
конспект
40. Этапы развития
жизни на Земле:
Мезозой и Кайнозой.
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить с общим
ходом развития жизни на
земле, подробно
рассмотрев, мезозой и
кайнозой.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Проверочная
работа № 9
конспект
Учение об эволюции (10 часов)
41. Идея развития
Урок
органического мира в изучения
биологии.
нового
материала
Идеи античных ученых и Фронтальная
ученых Средневековья на Лекция
разнообразие организмов;
система К.Линнея и
Ж.Б.Ламмарка.
Проблемный
§36.
42. Основные положение Урок
теории Ч. Дарвина
изучения
нового
материала
Познакомить с
основными положениями
теории Дарвина.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§37.
43. Движущие силы
эволюции.
Урок
изучения
нового
материала
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§37,
записи в
тетради
в виде
таблицы
44. Современные
представления об
эволюции
органического мира.
45. Вид, его критерии и
структура.
Л.Р. №5
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
Систематизировать
знания уч-ся о движущих
силах эволюции:
наследственность,
изменчивость, борьба за
существование, отбор.
Рассмотреть современные
представления об
эволюции органического
мира.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§38.
Фронтальная,
Индивидуальн
ая
Лекция
§39.
46. Процессы
видообразования
Урок
изучения
нового
Проблемный,
частично –
поисковый
Устный
текущий
Проблемный
Устный
текущий
Сформировать знания учся о виде и его структуре.
Рассмотреть основные
процессы
видообразования:
Фронтальная
Лекция
§40.
материала
47. Макроэволюция –
результат
микроэволюций
48. Основные
направления
эволюции.
Л.Р. №6
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
аллопатрическое и
симпатрическое.
Раскрыть сущность
понятий «микроэволюция
и макроэволюция».
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Проверочная
работа № 10
Фронтальная, Проблемный
Сформировать понятия о Индивидуальн Устный
биологическом прогрессе ая
текущий
и регрессе, об
Лекция
ароморфозе.
49. Влияние
человеческой
деятельности на
процессы эволюции
видов
Урок
Рассмотреть влияние
обобщения и
систематизаци человека на процессы
эволюционного развития
и знаний
видов.
50. Зачет по теме
«Учение об
эволюции»
Урок
контроля
знаний
Систематизировать,
проверить качество
усвоения материала,
оценить знания уч-ся.
51. Доказательства
эволюционного
происхождения
человека.
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Сформировать у уч-ся
знания о происхождении
человека; результаты его
эволюционных
Фронтальная
Беседа
Индивидуальн
ая
Устные
ответы у
доски,
выполнение
письменных
заданий
Происхождение человека (антропогенез) (6 часов)
Фронтальная
Беседа
Проблемный
Устный
текущий
§41.
§42.
Сообщен
ия уч-ся:
минирефераты
Репродуктивный, §43.
Проблемный,
частично –
поисковый
Тематический
контроль
Проблемный
§44.
52. Доказательства
эволюционного
происхождения
человека. Эволюция
приматов.
53. Этапы эволюции
человека.
54. Биосоциальная
сущность вида.
Первые современные
люди.
55. Человеческие расы,
их родство и
происхождение.
56. Человек как житель
биосферы и его
влияние на природу
Земли.
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
преобразований.
Рассмотреть этапы
эволюции приматов.
Углубить знания уч-ся об
эволюции органического
мира; познакомить со
стадиями эволюции
человека и движущими
силами этого процесса.
Фронтальная
Лекция
Индивидуальн
ая
Самостояте
льный поиск
информации
в разных
источниках
Урок
Углубить и
Фронтальная
изучения
систематизировать знания Лекция
нового
об этапах антропогенеза;
материала
раскрыть сущность
биосоциальной природы
человека.
Урок
Углубить знания о роли
Фронтальная
изучения
труда в происхождении и Лекция
нового
развитии человека;
материала
сформировать знания об
особенностях рас
человека.
Урок
Проследить историю
Фронтальная
обобщения и
взаимоотношений
Беседа
систематизаци человека и биосферы;
и знаний
проанализировать новое
место и роль человека как
жителя биосферы;
рассмотреть воздействие
Проблемный
Устный
текущий
§45.
Репродуктивный §46.
Устный
текущий
Проблемный
Устный
текущий
§47.
Проблемный
Устный
текущий
§48.
Репродуктивный, §49.
Проблемный
Устный
текущий
антропогенного фактора
на биосферу.
Основы экологии (11 часов)
57. Условия жизни на
Земле. Среды жизни
и экологические
факторы.
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Сформировать у уч-ся
Фронтальная
представление о 4 средах Беседа
обитания и экологических
факторах, влияющих на
организмы.
Репродуктивный,
проблемный
58. Общие законы
действия факторов
среды на организм.
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
Раскрыть сущность
закона оптимума (зона
оптимума, пессимума,
критические точки).
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Беседа
Репродуктивный, §52.
Проблемный
Устный
текущий
Фронтальная
Беседа
Репродуктивный §53.
Устный
текущий
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Проверочная
работа № 11
§54.
Фронтальная
Проблемный
§55.
59. Приспособленность
организмов к
действиям факторов
среды.
Л.Р. № 7
60. Биотические связи в
природе.
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
61. Популяции как
Урок
форма
изучения
существования видов нового
в природе.
материала
62. Функционирование
Урок
Систематизировать и
закрепить через л/р
знания о
приспособленности
организмов.
Рассмотреть типы
взаимодействия
организмов между собой
как сложном комплексе.
Сформировать понятие о
популяции как особой
надорганизменной
системе; закрепить знания
о популяции как форме
существования вида.
Рассмотреть процессы,
§50.
§51.
популяции и
динамика ее
численности в
природе.
63. Биоценоз как
сообщество живых
организмов.
изучения
нового
материала
регулирующие
численность популяции.
Лекция
Устный
текущий
Урок
изучения
нового
материала
Дать характеристику
биоценозу как природной
надорганизменной
системе.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§56.
64. Биогеоценозы,
экосистемы и
биосфера.
Урок
изучения
нового
материала
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§57.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§58.
Фронтальная
Лекция
Проблемный
Устный
текущий
§59.
Фронтальная,
Индивидуальн
ая
Конференция
Репродуктивный, §60.
Проблемный
Устный
текущий
65. Развитие и смена
биогеоценозов.
66. Основные законы
устойчивости живой
природы.
67. Рациональное
использование
природы и ее охрана.
68.
Зачет по курсу
«Основы общей
Дать характеристику
биогеоценозу, экосистеме,
биосфере; сформировать
понятия: консументы,
продуценты, редуценты.
Урок
Сформировать знания учизучения
ся об экосистеме как
нового
саморегулирующихся и
материала
саморазвивающихся
биосистемах.
Урок
Углубить знания о
изучения
механизмах устойчивости
нового
биосистем разного
материала
уровня.
Урок
Систематизировать
обобщения и
знания об антропогенном
систематизаци воздействии на процессы
и знаний
в экосистемах и путях
рационального
использования природных
ресурсов.
Урок
контроля,
Индивидуальн Репродуктивный,
ая
проблемный,
биологии»
обобщения и
систематизаци
и знаний
Устные
ответы у доски,
выполнение
письменных
заданий
частично –
поисковый
Тематический
контроль