междисциплинарный подход к изучению сознания аудитории сми

В. М. Хруль
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД
К ИЗУЧЕНИЮ СОЗНАНИЯ АУДИТОРИИ СМИ:
ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ САМОВЫРАЖЕНИЯ МАССЫ
Исследования аудитории СМИ требуют методов, адекватных сложности
объекта и предмета. Нам представляется, что противостояние
"дисциплинарность" vs "проблемность" гораздо важнее оппозиции
"дисциплинарность" vs "меж(поли-, транс)дисциплинарность".
Рассмотрим некоторые наиболее важные точки противостояния.
Во-первых, исходная исследовательская посылка.
В рамках дисциплинарного подхода исследователь, крепко стоя на
фундаменте своей дисциплины, изучает все, что попадает в поле его зрения,
на основе своей аксиоматики и методологической базы. Проблемный подход,
напротив, изначально предполагает открытость к любому объекту изучения,
его исходная посылка – "дайте мне проблему, и я буду ее решать, невзирая на
дисциплинарные рамки".
Во-вторых, методологическая стратегия.
Дисциплинарный подход подразумевает использование устоявшихся,
подтвердивших свою надежность методов и проявляется консерватизмом к
методологическим инновациям. Проблемный подход открыт для
использования эффективного методологического аппарата из арсенала любой
дисциплины.
В-третьих, научное планирование.
В рамках дисциплинарного подхода задачи маркируются как "наши" и "не
наши", причем последние заведомо отбраковываются при создании планов
научной деятельности. Проблемный подход, напротив, побуждает
исследователей максимально широко "закидывать сети" в предметнообъектную область (понимаемую обычно в расширительном смысле) в
поисках наиболее актуальных точек интеллектуальной напряженности,
закладывая изначальную гибкость в возможности перестроиться "на лету".
Метод МАТЕМС (многомерного анализа текстов массового сознания),
разработанный в 1980-х гг., является, на наш взгляд, плодом проблемного
подхода к изучению сознания аудитории СМИ.