Календарно - тематическое планирование (34 ч)

Календарно - тематическое планирование (34 ч)
№
п/
п
1
2
Наименован
ие раздела
программы
Истоки
формирован
ия
человеческо
й
цивилизаци
и
Тема урока
Колво
Тип урока
Элементы минимального
содержания образования
часо
в
Введение
1
комбинирова
нный
Историческое познание
сегодня. Сущность, формы
и функции исторического
познания. Предмет
исторической науки, особенности исторического
факта. История в системе
гуманитарных наук.
Источниковедение и историография,
вспомогательные
исторические дисциплины.
Периодизация истории,
историческая хронология.
Предыстория
1
комбинирова
нный
Проблема происхождения
человека. Расселение
первобытного человека.
Появление человека
современного типа.
Взаимосвязь процессов
антропогенеза и
социогенеза. Первичные
формы социального
объединения.
Присваивающее и
производящее хозяйства.
Неолитическая революция.
Элементы
дополнительног
о содержания
образования
Неолитическая
революция.
Требования к
уровню
Д/З
Дата
план
подготовки
учащихся
Приводить
различные точки
зрения на понятие
«история».
Раскрывать
сущность
исторического
процесса.
Перечислять виды
исторических
источников,
выделять их
особенности,
приводить примеры.
С. 314
Определять различие
предыстории и
истории как двух
этапов развития
человечества.
Выделять признаки
неолитической
революции.
Называть условия
для возникновения
земледелия.
§1
факт
Основные понятия:
«предыстория
человечества», «первобытное
общество»,
3
4
Древний
мир
Ближний
Восток
1
комбинирова
нный
Индия и
Китай в
Древности
1
комбинирова
нный
Ближний Восток —
колыбель древнейших
цивилизаций.
Взаимодействие человека и
природы в древних
обществах. Цивилизации
долин великих рек:
Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия,
Древний Китай.
Восточная деспотия. Власть
и общество, положение
подданных. Доминирование
традиции в жизни
древневосточных обществ.
Складывание первых
мировых империй.
Значение цивилизаций
Древнего Востока и их
культурного наследия для
последующих эпох и
мировой культуры.
Основные понятия:
цивилизация, государство,
деспотия.
Называть
характерные черты
древнейших
цивилизаций.
Составлять план
рассказа о типичных
чертах
древневосточных
империй.
Определять
значение
достижений народов
Ближнего Востока
для развития
мировой
цивилизации.
Сравнивать систему
Варн с социальной
структурой
вавилонского
общества по
законам царя
Хаммурапи.
Раскрывать суть
религиознофилософских систем
Китая.
§2
§3
5-6
Древняя
Греция. От
первых
государств до
расцвета
полиса
2
комбинирова
нный
Древняя Греция — часть
античной цивилизации.
Периодизация ее истории.
Архаическая Греция. Власть
и человек в архаической
Греции. Место
аристократии в обществах
архаической Греции.
Атональное начало в
культуре. Олимпийские
игры. Классический период
истории Древней Греции.
Греческий полис: типы и
эволюция. Афины и Спарта.
Греческая демократия.
Формирование гражданской
системы ценностей.
Классическое рабство.
Человек в мире
древнегреческих полисов.
Древнегреческое язычество.
Культура Древней Греции.
Древнегреческая
философия, знания о мире
и человеке. Театр,
архитектура. Значение
политического и
культурного наследия
Древней Греции для
последующих эпох и
мировой культуры.
Основные понятия:
полис, античность,
демократия
Выделять
особенности
архаического
периода в истории
Древней Греции.
Характеризовать
греческий полис.
Определять
особенности
греческого полиса
как типа гос-ного и
социального
устройства по
сравнению с
древневосточной
деспотией.
Характеризовать
классическое
рабство. Называть
достижения
культуры
архаической и
классической
Греции сыгравшие
важную роль в
развитии
европейской
цивилизации.
Сравнивать
территорию
Македонского и
персидского царств
в 334 г. до н.э. и
империю
Александра
Македонского в 325
г. до н.э. оценивать
масштаб
завоеваний.
§4
7-8
Древняя
Греция. От
полиса к
эллинистичес
кому миру
1
комбинирова
нный
Греческие полисы в
международных
отношениях Древнего мира.
Походы Александра
Македонского, образование
им державы.
910
Древний Рим
2
комбинирова
нный
Периодизация истории
Древнего Рима. Римская
цивилизация как часть
античной цивилизации.
Ранний Рим. Патриции и
плебеи. Римская
гражданская община и
ранняя республика.
Пунические войны.
Превращение Рима в
мировую державу.
Основные понятия:
Гражданская община,
плебисцит, консул,
республика
1112
Римская
империя
1
комбинирова
нный
Переход от гражданской
общины к мировой
империи. Принципат как
система власти и
§5
Составлять схему
управления Римской
республикой.
Сравнивать
римскую республику
с формами
государственного
устройства Греции,
выделять сходство и
различия. Давать
характеристику
римскому
классическому
рабству, определять
причины его упадка.
Определять
проявления кризиса
республиканского
строя, пути выхода
из кризисной
ситуации.
Выделять
характерные черты
эпохи «принципата»
и эпохи «домината».
Определять их
сходство и различия.
§6
§7
управления. Возникновение
и распространение
христианства. Становление
христианской церкви.
Кризис III века. Поздняя
империя. Доминат. Власть и
общество в Поздней
империи. Колонат.
Разделение империи на
Восточную и Западную. Рим
и варвары. Падение
Западной Римской
империи. Римская
цивилизация как основание
будущей европейской
цивилизации.
Основные понятия:
Империя, принципат,
римское право.
13
Средневеков
ье
Западноевроп
ейское
Средневековь
е. Развитие
феодальной
системы
1
комбинирова
нный
Периодизация
западноевропейского
Средневековья.
Материальная культура
западноевропейского
Средневековья. Структура
средневекового общества.
Феодальное землевладение и
система власти, вассальноленные отношения.
Сословный характер
общества. Рыцарство,
рыцарская культура.
Роль религии и церкви в
Средние века. Разделение
Раскрывать
характерные черты
феодального строя.
Характеризовать
сословия.
Определять роль
христианства в
средневековом
обществе.
Сравнивать
политические
изменения на карте
Европы с 6 по 11 в.
Выделять
характерные черты
средневековой
цивилизации.
§8
церквей. Католицизм и
православие. Папство и
светская власть.
Международные отношения
в Средние века.
14
Расцвет и
кризис
западноевроп
ейского
христианског
о мира
1
комбинирова
нный
«Христианский мир»
Средневековья как
основание для
формирования будущей
европейской идентичности.
Средневековый город.
Городская средневековая
культура.
Средневековая сословная
монархия как первая
представительная
политическая система в
истории. Кризис Х1У-ХУ вв.
Значение средневекового
политического и
культурного наследия для
формирования «новой»
Европы.
Основные понятия:
Христианство, крестовые
походы
Давать
характеристику
сословию горожан.
Перечислять
отличительные
черты
средневекового
города.
Объяснять причины
коммунального
движения называть
его формы.
Называть основу
мировоззрения
средневековой
Европы.
Составлять и
заполнять схему
«Уровни
средневековой
культуры».
§9
15
Византийское
Средневековь
е
1
комбинирова
нный
Начало византийской
цивилизации. Византия —
наследница античного
мира. Хронологические
рамки, периодизация, ареал
византийской цивилизации.
Восточное христианство.
Власть и церковь в
Византии.
Культура Византии.
Византийская «картина
мира». Эстетические
идеалы, искусство,
иконопись. Влияние
Византии на
государственность и
культуру Древней Руси.
Основные понятия:
Икона, иконопись.
16
Исламский
мир в
Средние века
комбинирова
нный
Возникновение ислама.
Мухаммед, его учение и
деятельность. Исламская
мораль и право. Арабский
халифат. Роль арабов как
связующего звена между
культурами античности и
средневековой Европы.
Османская империя: этапы
Называть
хронологические
рамки
существования
Византии. Выделять
особенности
развития Византии,
их влияние на
историю
государства.
Объяснять сходство
византийского
императора с
восточными
правителями.
Определять
культурные
традиции Византии
сохранившиеся от
эпохи Античности и
возникшие в
Средневековье.
Объяснять причины
более широкого
распространения
грамотности в
Византии в
сравнении с
Западной Европой.
§10
Определять
значение
возникновения и
распространения
ислама для мировой
истории.
Показывать
взаимосвязь ислама
и христианства.
§11
и основные типологические
черты развития. Османская
империя и Европа.
Основные понятия: ислам,
коран, халифат, халиф.
Определять
особенности
теократического
государства.
Отслеживать по
карте рост
Арабского халифата,
называть
европейские
территории
захваченные
арабами.
Называть факторы
способствующие
единству Арабского
халифата и факторы
способствующие его
распаду.
Определять роль
арабов в
распространении
знаний и культуры в
средневековой
Европе.
Определять роль
Османской империи
в европейской
истории.
17
Индия в
Средние века
1
комбинирова
нный
Хронологические рамки и
периодизация индийского
Средневековья. Делийский
султанат, образование
империи Великих Моголов.
Касты и община.
Религия в средневековой
Индии.
Основные понятия:
каста, буддизм.
18
Китай и
Япония в
Средние века
1
комбинирова
нный
Хронологические рамки и
периодизация китайского
Средневековья. Империи
Суй и Тан. Власть и
общество. Китай в период
правления монголов.
Империя Мин.
Анализировать
политическую
историю
средневековой
Индии, выделять
особенность.
Прослеживать по
карте
территориальные
изменения
Делийского
султаната.
Описывать варновокастовый строй в
Индии. Определять
его роль в
средневековой
Индии.
Показывать
соотношение двух
типов политической
организации в
Индии.
Давать
характеристику
религиозной
ситуации в Индии.
Называть
достижения
индийской
средневековой
цивилизации.
Сравнивать
хронологию
Средневековья в
странах Востока и
Запада. Называть
изменения в Китае в
эпоху правления
§12
§13
Административнобюрократическая система.
Становление
государственности и
сознания Ямато. Роль
императора. Правление
сегунов Минамото и
Асикага.
монголов.
Определять по карте
месторасположение
Японии. Называть
периоды
политического
развития Японии,
выделять
особенности.
Основные понятия:
конфуцианство, даосизм,
синтоизм.
19
Возрождени
е
Возрождение
как
культурноисторическая
эпоха
1
комбинирова
нный
Новое время в современной
исторической науке.
Проблемы периодизации
Нового времени. Начало
развития современного
мира. Возрождение
античного наследия.
Гуманизм. Идеал
«универсального человека».
Искусство Возрождения.
20
Новое
время.
Возникновени
е мирового
рынка
1
комбинирова
нный
Предпосылки ВГО.
Заинтересованность
европейских стран в
торговле с Востоком.
Традиционные пути
мировой торговли. Роль
посредников. Нехватка
золота и серебра. Научнотехнические предпосылки
дальних морских
Экономика и
общество
Раскрывать
характерные черты
эпохи
«Возрождения».
Выделять этапы
Возрождения.
Соотносить их с
именами наиболее
известных
живописцев и
архитекторов.
Составлять таблицу
«Достижения
культуры
Возрождения».
Составлять схему
«Предпосылки
Великих
географических
открытий».
Составлять таблицу
«Великие
географические
открытия Нового
времени по схеме.
§14
§15
путешествий. Роль
Португалии и Испании в
истории ВГО. Открытие
Америки. Христофор
Колумб. Америго Веспуччи.
Открытие морского пути в
Индию. Васко да Гама.
Поиски испанцами
Эльдорадо. Кругосветное
плавание Магеллана.
Крупнейшие открытия
мореплавателей и
землепроходцев других
стран в XVII — начале XIX
в. Возникновение мирового
рынка. Подъем мировой
торговли. Перемещение
путей мировой торговли.
Революция цен и ее
последствия. Упадок
феодальной системы
хозяйства, а также
средневековых сословий.
Монопольные акционерные
компании. Товарные и
фондовые биржи.
Основные понятия:
Биржа. Девальвация.
Депрессия. Инвестиции.
Рынок. Собственность
Монополия. Протекционизм.
Меркантилизм. Экспансия.
Раскрывать понятие
«революция цен».
Определять их
проявления в
сферах жизни
общества и
последствия для
европейцев.
Описывать новые
черты в мировой
торговле и
последствия ее
развития.
Определять роль
накопления
капитала в Европе и
его последствия.
21
Общество и
экономика
«старого
порядка»
1
комбинирова
нный
«Старый порядок» в Европе.
Структура
сельскохозяйственного
производства. Двупольная и
трехпольная системы
земледелия. Общественные
отношения в деревне.
Огораживания в
Великобритании.
Ремесленное и
мануфактурное
производство.
Основные понятия:
«старый порядок»
22
Промышленна
я революция
1
комбинирова
нный
Начало и предпосылки
промышленной революции
в Великобритании.
Технический переворот в
промышленности.
Революция в средствах
транспорта. Крупная
машинная индустрия.
Завершение промышленной
революции.
Основные понятия:
технический переворот.
Давать
характеристику
сельского хозяйства
17 – 18 вв.
Определять
значение
огораживания для
развития
капитализма в
сельском хозяйстве.
Называть причины
возникновения
мануфактур.
Сравнивать
ремесленное и
мануфактурное
производство.
Делать выводы об их
эффективности.
Показывать влияние
возникновения
мануфактур на
появление новых
центров
производства.
Называть причины
промышленной
революции в
Великобритании.
Составлять схему
«Предпосылки
промышленной
революции в
Англии». Определять
преимущества
завода перед
мануфактурой.
Описывать
типичного
§16
§17
23
Индустриальн
ое общество
1
комбинирова
нный
Социальные последствия
промышленной революции.
Индустриальное общество.
Социальный вопрос.
Индустриализация. Подъем
базовых отраслей
промышленности. Новая
техническая революция.
Основные понятия:
индустриальное общество
24
Духовная
жизнь
общества
Религия и
церковь в
1
комбинирова
нный
Религиозные противоречия
в Европе начала Нового
времени. Положение
католической церкви,
предпринимателязаводчика.
Составлять таблицу
«Изменение
социальной
структуры
европейского
общества в 16 – 19
вв.».
Раскрывать суть
социального
вопроса, возникшего
в 19 в. называть
пути его решения.
Выделять
характерные черты
индустриализации.
Определять ее
значение.
Готовить сообщение
об одном из
изобретений,
сделанном в конце
19 в. с учетом его
применения в
экономике или
повседневной
жизни.
Составлять
обобщающую
таблицу «Этапы
развития
промышленного
производства в
Новое время.
Называть причины
возникновения
реформационного
§18
§19
начале Нового
времени
критика в ее адрес.
Выступление Лютера
против индульгенций.
Учение о спасении верой.
Лютеранство. Реформация в
Германии. Протестанты.
Кальвинизм. Учение
Кальвина о Божественном
предопределении.
Особенности Реформации в
Англии. Англиканство.
Основные понятия:
«Реформация».
Секуляризация. Харизма.
Униатская церковь.
движения в
Западной Европе.
Сравнивать
лютеранство и
кальвинизм.
Выделять общее и
различия.
Определять
особенности
устройства и
вероучения
англиканской
церкви.
25
Наука и
общественнополитическая
мысль
1
комбинирова
нный
Научная революция XVII в.
Экспериментальный метод
познания. Философский
рационализм. Значение
трудов Ф. Бэкона, Р.
Декарта, И. Ньютона.
Просвещение как
общественное движение.
Либерализм как течение
общественной мысли и как
политическое движение.
Рождение демократической
идеологии и движения.
Социалистическая мысль и
коммунистическая
идеология. Возникновение
марксизма.
Называть признаки
научной революции.
Определять каким
вопросам
просветители
уделяли особое
внимание.
Составлять
сравнительную
таблицу
«Политическое
движение 19 в.
§20
Заполнять
сравнительную
таблицу
«Художественные
стили второй
половины 16 – 19 в.»
по схеме. Готовить
сообщение об одном
из ярких
представителей
искусства
изучаемого периода.
§21
Основные понятия:
Либерализм. Консерватизм.
Концепция
26
Политическо
е развитие
Художественн
ая культура
1
комбинирова
нный
Развитие художественной
культуры в XVII—XIX вв.
Художественные стили:
классицизм, барокко,
рококо. Искусство и
литература романтизма.
Представители романтизма
Э. Делакруа, В. Гюго, Дж.
Байрон, Э. А. Гофман, Р.
Вагнер.
27
Государство
на Западе и
Востоке
1
комбинирова
нный
Образование единых
централизованных
государств в Европе.
Западноевропейский
абсолютизм. Просвещенный
абсолютизм. Реформы в
Пруссии, монархии
Габсбургов, Испании и
Франции. Прусский король
Фридрих П. Соправители
монархии Габсбургов Мария
Терезия и император Иосиф
II. Французский король
Людовик XVI.
Основные понятия:
Парламентаризм.
Разделение властей.
Правовое государство.
28
Английская
революция
XVII века
1
комбинирова
нный
Английская революция
середины XVII в.
Обострение религиозных и
политических противоречий
в Англии начала XVII в.
Пуританизм и его течения
— пресвитериане и
индепенденты. Первые
короли из династии
Стюартов и парламентская
оппозиция. Созыв Долгого
парламента.
Преобразования мирного
периода революции.
Упразднение монархии в
Англии. Протекторат О.
Определять: какие
формы
государственного
устройства получили
распространение в
Европе в начале
Нового времени.
Характеризовать
абсолютную
монархию.
Определять влияние
эпохи Просвещения
на развитие
абсолютизма.
Называть страны
где сложился
просвещенный
абсолютизм.
§22
Определять
причины
Английской
революции
середины 17 в.
Называть итоги
Английской
революции.
определять их
соответствие тем
целям которые
ставились.
Называть причины
Французской
революции.
Определять общее в
причинах
Английской и
§23
Кромвеля. Реставрация
Стюартов. «Славная
революция» в Англии.
Политика правительства
Реставрации. Новая
парламентская оппозиция.
Закон «Хабеас корпус акт».
Виги и тори. Низложение
короля Якова П. Переход
короны к Вильгельму
Оранскому. «Билль о
правах».
Французской
революций.
Составлять таблицу
«Поворотные
события
Французской
революции по схеме.
Формулировать
главные итоги
революций 17 – 18
вв.
Основные понятия:
Революция
29
Французская
революция
конца XVIII в.
1
комбинирова
нный
Общественные
противоречия. Критика
абсолютизма, сословных
привилегий, сеньориального
строя, политики
правительства и поведения
королевского двора. Созыв
Генеральных штатов.
Взятие Бастилии.
Законодательство
Учредительного собрания.
Конституция 1791 г.
Политические группировки
роялистов,
конституционалистов,
жирондистов и
монтаньяров. Якобинский
клуб. Деятельность
Законодательного собрания.
Начало войны Франции с
иностранными
§24
государствами. Крушение
монархии. Деятельность
Национального конвента.
Приход якобинцев к власти.
Установление якобинской
диктатуры. Террор.
Государственный переворот
9 термидора. Политика
Директории.
Бонапартистский переворот
18—19 брюмера.
30
Становление
либеральной
демократии
1
комбинирова
нный
Консульство и империя во
Франции. Кодекс
Наполеона. Первая
парламентская реформа в
Великобритании.
Либеральные реформы 30-х
гг. во Франции, Испании и
германских государствах.
Начало борьбы за
демократические
преобразования в странах
Европы и Америки.
Чартистское движение в
Великобритании.
Консервативные реформы.
Британские консерваторы.
Гражданская война в США
и ее итоги. Возникновение
строя либеральной
демократии в государствах
Европы и Америки.
Основные понятия:
Демократия
Определять итоги
Французской
революции и ее
влияние на Европу.
Характеризовать
понятие
«либеральная
демократия»
называть страны в
которых она
возникла в конце 19
в.
Составлять таблицу
«Реформы в странах
Европы в 19 в.» по
схеме.
Описывать
политический строй
одного из
европейских
государств. Давать
объяснение его
признакам.
§25
31
Международ
ные
отношения
Встреча
миров. Запад
и Восток в
Новое время
1
комбинирова
нный
Активизация колониальной
политики европейских
государств в начале Нового
времени. Цели
колониальной политики.
Крупнейшие колониальные
державы. Формы и методы
колониальной политики.
Европейская эмиграция.
Завоз рабов в Америку из
Африки. Соперничество
колониальных держав.
Пиратство. Навигационный
акт английского
парламента. Европа и
Османская империя.
Возникновение Восточного
вопроса. Двойственное
влияние колониализма на
развитие народов Востока.
Зарождение
патриотического движения
в Индии. Политика
«самоусиления» в Китае.
«Реставрация Мэйдзи» в
Японии. Танзимат в
Османской империи.
Основные понятия:
Этнос.
Самоидентификация.
Менталитет, ментальность.
Идентичность.
Олигархия. Народный
суверенитет. Национальный
суверенитет. Нация.
Составлять план
рассказа по теме
«Колониализм в 16 –
19 вв. Называть
формы и методы
колониальной
политики
европейских
государств. Делать
выводы об их
характере.
Объяснять, почему
Испания и
Португалия уже в 17
в. уступили пальму
первенства в
колониальной
политике Англии и
Голландии.
Определять роль
Османской империи
в политической
истории Европы.
Формулировать суть
Восточного вопроса
европейской
политики.
§26
32
Европейское
равновесие
XVII—XVIII вв.
1
комбинирова
нный
33
Конфликты и
противоречия
XIX в.
1
комбинирова
нный
Гегемония Габсбургов в
Европе начала Нового
времени. Стремление
Франции прорвать
«окружение» Габсбургов.
Программа «естественного
рубежа» на востоке.
Вестфальский мир, его
условия и значение.
Возникновение баланса сил
в Европе. Крушение
европейского равновесия.
Цели и значение
революционных войн
Франции.
Наполеоновские войны, их
цели и характер со стороны
Франции и ее противников.
Созыв Венского конгресса.
Противоречия его
участников. Основные
положения
Заключительного акта.
Принципы и характерные
черты Венской системы
международных
отношений. Легитимизм.
Причины крушения
Венского порядка в Европе.
Национальные войны.
Объединение Германии и
Италии. О. Бисмарк и К.
Кавур. Преобладание
Германии в Европе. Союз
трех императоров.
Охлаждение отношений
России с Германией и
Австро-Венгрией. Создание
Тройственного союза.
Определять
значение
Вестфальского мира
в истории
международных
отношений.
Характеризовать
возникновение
баланса сил в
Европе. Называть
события,
свидетельствующие
о крушении
европейского
равновесия.
Определять
характер
наполеоновских
войн.
Объяснять сущность
принципа
легитимизма, его
использование при
принятии решений
на Венском
конгрессе.
Называть
территориальные
изменения в Европе.
Определять в чьих
интересах это было
сделано.
Называть
результаты
крушения Венского
порядка.
Составлять
обобщающую
таблицу
§27
§28
34
Основные
итоги
всеобщей
истории к
концу XIX
1
ПОУ
Сближение России с
Францией. Образование
русско-французского союза.
Основные понятия:
Легитимизм.
«Международные
отношения в 17 – 19
вв.» по схеме. Делать
выводы.
Карта мира к концу XIX в.
Знать основные
факты, явления и
понятия,
характеризующие
Новое время.
Систематизировать
знания об основных
исторических
процессах.
Понимать
обусловленность
формирования и
эволюции
общественных
институтов, систем
социального
взаимодействия,
норм и мотивов
человеческого
поведения.
Преодоление замкнутости
отдельных регионов мира.
Первые шаги на пути к
мировой цивилизации.
Сохранение своеобразия и
различий в положении
народов мира. Итоги
политического и
экономического развития
стран Запада:
формирование либеральной
демократии и рыночной
экономики.
Колониальная зависимость
стран Азии и Африки.
Предпосылки их перехода к
нормам и ценностям
современного общества.
С.350