Пояснительная записка Модифицированная образовательная программа по Истории составлена

Пояснительная записка
Модифицированная образовательная программа по Истории составлена
на основе соответствующей федеральному компоненту государственных
образовательных стандартов Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г. Рабочая программа в соответствии с
учебным планом школы, рассчитана на реализацию в течение 1 года в
количестве 35асов на историю России и 35асов по Всеобщей истории.
Реализация учебной программы обеспечена учебниками: Данилов А.
А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса
общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008; Юдовская А.
Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л. М, Новая история. 1800-1913; учебник для 8
класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008.,
утвержденным в списке учебников на 2010-2011 учебный год приказом по
школе № 45 от 12.04.2010.
В планировании учтено прохождение обязательного минимума
содержания и соответствие программе по истории для основной школы.
Данное тематическое планирование курса «Новая история, 1800-1913
гг.» предназначено для учащихся 8 класса основной общеобразовательной
школы. Изучение курса рассчитано на 35 часов. В пояснительной записке
ФБУП рекомендовано на данный курс предусмотреть не менее 30 часов.
Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся
8 класса должны получить следующие знания об основных чертах
развития индустриального и традиционного обществ и изменениях,
произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.:
• периодизация Нового времени;
• особенности ментальности человека Нового времени;
•
преимущество
революционным;
эволюционного
пути
развития
общества
перед
• причины революций и реформы как альтернативный путь развития
общества;
• дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы
различных континентов и стран перед необходимостью модернизации;
• бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению
и развитию империализма;
• новая социальная структура общества и его движение к социальным
реформам как средству разрешения социальных противоречий;
• дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство
закона, и формирование гражданских обществ, где личность может
реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»;
• использование индустриально развитыми странами технического прогресса
для создания колониальных империй;
• международные конфликты, приводившие к войнам;
• особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации
сознания, к религиозной терпимости;
• важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их
влияние на развитие личности человека;
• изменения в повседневной жизни человека.
Основная функция курса - формирование исторического мышления,
под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий,
позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события,
выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической
науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто
противоположных точек зрения.
В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны
овладеть умениями:
• определять и объяснять понятия;
• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе
одноклассника, письменном тексте, документе;
• рассматривать общественные явления в развитии,
исторических явлениях, применяя принципы историзма;
в
конкретно-
• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики,
политики, культуры, искусства;
• анализировать исторические явления, процессы, факты;
• обобщать и систематизировать полученную информацию;
• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения
сущности фактов и связей между ними;
• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи),
решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности
и собственного социального опыта;
• определять личную точку зрения, уметь ее
аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
формулировать
и
• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной
и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую
речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ,
выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
• осуществлять самоконтроль и самооценку.
Основное содержание:
История Нового времени
Великие географические открытия и их последствия. Зарождение
капиталистических отношений. Колониальные захваты. Начало процесса
модернизации в
Европе XVI-XVII вв.
Эпоха Возрождения. Гуманизм. Реформация и Контрреформация.
М.Лютер. Ж.Кальвин. И.Лойола. Религиозные войны. Тридцатилетняя
война. Вестфальская система. Утверждение абсолютизма.
Нидерландская и английская буржуазные революции.
Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе.
Промышленный
переворот
Просвещения. Война
и
его
социальные
последствия. Эпоха
за независимость и образование США. Великая
Французская революция. Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт.
Революционные и наполеоновские войны. Венская система и Священный
Союз. «Восточный вопрос». Европейские революции XIX в. Гражданская
война
в США. А. Линкольн. Формирование идеологии либерализма,
социализма, консерватизма. Национальные идеи и образование единых
государств в Германии и Италии. О. фон Бисмарк. Социальный реформизм
во второй половине XIX – начале ХХ вв. Народы Юго-Восточной Европы в
XIX в. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX
в.
Монополистический капитализм. Создание колониальных империй.
Империализм.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв.
Начало модернизации в Японии. «Пробуждение Азии».
Обострение противоречий в развитии индустриального общества.
Начало борьбы за передел мира. Военно-политические блоки. Первая
мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий,
итоги.
Технический
прогресс.
Научная
картина
мира.
Наука
и
образование. Основные течения в художественной культуре (барокко,
классицизм, романтизм, реализм, модерн). Изменение взгляда человека на
общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже
XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени.
Календарно – тематическое планирование по курсу «История Нового
времени»
( 8 класс)
№ Тема
1
Тип
Кол-
Элементы
Основные
Знания,
во
содержания
понятия
умения
часов
образования
Изучение
Урок
аспектов
изучение
традиционного ия,
основные
Нового
нового
общества
даты
времени. От материала
1
Переход
от Индустриализац
к модернизация,
Называть
индустриально страны 1, 2 и 3 определения;
традиционно
му.
эшелонов
объяснять
го общества
Особенности
к
перехода
индустриаль
разных
традиционно
ному
странах.
о общества
причины
в
перехода
обществу.
о
индустриальн
ому
обществу.
2
Идустриальн Урок
1
Развитие
Промышленный
Называть
ая
изучения
техники.
переворот,
основные
революция.
нового
Новые
капитализм,
черты
Основные
материала
технологии.
экономический
капитализма.
Капитализм
кризис,
Объяснять
свободной
империализм
причины
черты
конкуренции.
последствия
Промышленны
экономическ
й переворот.
их
кризисо
перепроизвод
ства.
Умет
доказывать
свою
точк
зрения.
3
Индустриаль Комбинирова 1
Социальная
Миграция.
Излагать
ное
структура
Эмиграция.
суждения
общество:
общества.
Иммиграция.
причинах
новые
Женский
проблемы и
детский труд. аристократия»
социальной
новые
Движение
структуры
нный урок
женщин
и Элита. «Рабочая изменения
за
общества,
ценности.
свои права.
миграционны
х процессов
Называть
изменения
положении
социальных
слоев.
4
Состояние
Новые условия Городской
Называть
быта,
рельсовый
основные
изменившем
появление
транспорт.
черты
ся мире
новых
Метрополитен.
нового
изобретений.
Стиль «Ампир». времени,
человека
Комбинирова 1
в нный урок
Мода.
быт
называть
основные
изобретения,
называть
имена
фамилии
выдающихся
деятелей.
5
Создание
Комбинирова 1
Создание
Радиоактивност
Называть
научной
нный урок
научной
ь, микрочастица, основные
картины
картины мира. пастеризация.
черты ново
мира.
Развитие
научной
Основные
образования.
картины
направления
мира,
представител
ей науки
6
Развитие
Комбинирова 1
Литература
и Романтизм,
Называть
литературы
нный урок
искусство
критический
основные
и искусства
Нового
реализм,
направления
Нового
времени
натурализм,
художествен
времени.
импрессионизм,
ной
Основные
постимпрессион
культуры,
направления
изм, карикатура. представител
ей культуры.
7
Развитие
Комбинирова 1
Литература
и Романтизм,
Называть
живописи
нный урок
искусство
критический
основные
Нового
Нового
реализм,
направления
времени.
времени
натурализм,
художествен
Основные
импрессионизм,
ной
направления
постимпрессион
культуры,
изм, карикатура. представител
ей культуры.
8
Контрольна Урок
1
Знать
я работа № контроля-
основные
1 по теме: тест
термины,
«Становлен
понятия
ие
события, уметь
индустриал
систематизиро
ьного
вать знания.
и
общества»
9
Работа
над Комбинирова 1
ошибками.
Формирован
нный урок
Консервативно Либерализм,
Называть
е
особенности
либеральные
и консерватизм,
утопический
консервативн
ие
течения
в социализм,
идеологии
общественно – марксизм,
либеральных
либерализма
политической
учений
,
жизни.
обществе.
консерватиз
Социалистичес
Указывать
ма,
кие
причины
социализма
марксизм.
анархизм.
учения,
ых
и
возникновени
я.
Решат
познавательн
ые задачи.
1
Формирован
Комбинирова 1
Консервативно Либерализм,
Называть
0
ие
нный урок
е
особенности
и консерватизм,
идеологии
либеральные
утопический
либерализма
течения
,
общественно – марксизм,
либеральных
консерватиз
политической
учений
ма,
жизни.
обществе.
социализма
Социалистичес
Указывать
кие
причины
в социализм,
анархизм.
учения,
марксизм.
консервативн
ых
и
возникновени
я.
Решат
познавательн
ые задачи.
1
Основные
Комбинирова 1
Наполеон.
1
черты
нный урок
Наполеоновска амнистия,
основные
империи
я
черты
Наполеона I
Наполеоновск
режим,
режима
во Франции.
ие войны.
рекрутский
Наполеона.
«Граждански
Плебисцит,
империя. авторитарный
Называть
Называть
й кодекс»
набор
причины
завоевательн
ых
войн
показывать
их на карте
Высказывать
оценочные
суждения
исторической
личности.
Уметь
работать
историческим
документом.
1
Обстоятельс
Комбинирова 1
Итоги
Венский
2
тва разгрома нный урок
наполеоновски конгресс.
причины
империи
х
ослабления
Наполеона.
Венский
союз.
империи
Венский
конгресс.
«Восточный
Наполеона.
конгресс.
Священный
вопрос»
Описывать
войн. Священный
Знать
союз.
условия
«Восточный
жизни
вопрос»
в
империи.
политике
Показывать
европейских
на
государств.
места
карт
основных
военных
сражений.
Знать
основные
решения
последствия
Венского
конгресса.
Составлять
таблицу.
1
Внутренняя
Комбинирова 1
Социально
– Хартия,
3
политика
нный урок
экономические чартизм, тред – цели
Англии:
отношения
сложный
государственн
путь
к
ый
и юнион,
«мастерская
строй. мира»
Объяснять
результат
чартистского
движения;
великому
Общественные
называть
процветани
движения:
показывать
ю
чартисты, тред
на
– юнионы.
основные
карт
направления
внешней
политики;
уметь
работать
историческим
документом.
1
Внутренняя
Комбинирова 1
Июльская
Финансовая
Определять
4
политика
нный урок
монархия.
аристократия,
характер
луидор, дублон.
политическог
Франции
Бурбонов.
о устройства
объяснять
причины
политическог
о
кризиса
решать
познавательн
ые задания.
1
Внутренняя
Комбинирова 1
Революция
5
политика
нный урок
1848 г. Вторая сантим,
причины
Франции:
республика.
европейских
революция
Режим второй режим.
революций.
1848
империи.
Называть
г.и
Антиклерикал,
авторитарный
Объяснять
Вторая
причины
империя.
изменений
политическо
м
строе
умение
устанавливат
ь причинно
следственные
связи.
1
Контрольна Урок
Знать и уметь
Знать и умет
6
я работа № контроля-
определять
определять
2 по теме: тест
основные
основные
«Строитель
события,
их
события,
ство Новой
причины
и
причины
Европы»
итоги
1
Национальн
7
ые
идеи
1
Комбинирова 1
в нный урок
Образование
Северо
и
итоги
Канцлер,
– Северогерманск
Выделять
общие черты
странах
германского
ий
Европы.
союза.
карбонарий.
Германия на
Национальное
о
пути
объединение
объединения
единству.
Италии.
Германии
Объединени
К.Кавур,
е Италии.
Гарибальди.
умение
О.Бисмарк
устанавливат
к
союз, и
Дж.
различи
национально
Италии;
ь причинно
следственные
связи.
1
Внешняя
Комбинирова 1
Франко
– Оппозиция,
Называть
8
политика
нный урок
прусская
коммунары,
причины
Франции:
война.
версальцы,
последствия
Парижская
Парижская
реванш
войны
Коммуна
Коммуна.
дл
Франции
Германии,
мира в целом
Делать
выводы
прогнозы
возможного
развития
международн
ых
отношений.
1
Внутренняя
Урок
9
политика
изучения
индустриально лицензия,
государствен
Германской
нового
го
ное
1
Особенности
Милитаризация,
развития. пангерманизм,
Знать
империи
в материала
конце 19 –
Либеральные
шовинизм
реформы.
устройство,
особенности
20 вв.
индустриали
ации;
основные
черты
национализм
а;
характе
внешней
политики.
Аргументиро
вать
высказывать
свою
точк
зрения.
Показывать
на
карт
колонии
2
Внутренняя
0
и
Комбинирова 1
внешняя нный урок
Особенности
Фунт
Называть
экономическог стерлингов,
особенности
политика:
о
развития
Великобрита
Колониальные
лейбористская
капитализма
нии:
захваты.
партия,
в
Викторианск
джингоизм,
показывать
ой эпохи
Антанта
на
конец
развития. гомруль,
Англии
карт
колонии.
Называть
правителей
государствен
ных деятелей
2
Внутренняя
Комбинирова 1
Франция
– Радикал,
Называть
1
политика
нный урок
светское
коррупция,
особенности
Франции:
государство,
атташе
развития
Третья
реваншизм.
капитализма;
республика
основные
реформы.
Показывать
на
карт
колонии.
Называть
правителей
государствен
ных деятелей
2
Внешняя
Комбинирова 1
Конституцион
2
политика
нный урок
ная монархия. национальное
особенности
«Лоскутная
возрождение,
развития
империя».
двуединая
характер
Италии
от
Австрийской
Арбитр,
Называть
империи
к
монархия,
внешней
Австро
–
империя.
политики
Венгрии.
Италии;
особенности
развития
Австро
Венгрии.
Уметь
составлять
таблицы,
показывать
на
карт
колонии.
Называть
правителей
гос. деятелей
2
Внешняя
Комбинирова 1
Конституцион
3
политика
нный урок
ная монархия. национальное
особенности
«Лоскутная
возрождение,
развития
империя».
двуединая
характер
Италии
от
Австрийской
Арбитр,
Называть
империи
к
монархия,
внешней
Австро
–
империя.
политики
Венгрии.
Италии;
особенности
развития
Австро
Венгрии.
Уметь
составлять
таблицы,
показывать
на
карт
колонии.
Называть
правителей
гос. деятелей
2
Внутренняя
Комбинирова 1
Конституцион
4
политика
нный урок
ная монархия. национальное
особенности
«Лоскутная
возрождение,
развития
двуединая
характер
Италии
от
Австрийской
Арбитр,
Называть
империи
к
Австро
–
империя».
монархия,
внешней
империя.
политики
Венгрии.
Италии;
особенности
развития
Австро
Венгрии.
Уметь
составлять
таблицы,
показывать
на
карт
колонии.
Называть
правителей
гос. деятелей
2
Контрольна Урок
5
я работа № контроля-
определять
3 по теме: тест
основные
«Страны
события,
их
события,
Западной
причины
и
причины
Европы
1
Знать и уметь Основные даты Знать и умет
и термины
основные
итоги
на
определять
и
итоги
рубеже XIX
– XX вв.»
2
Внутренняя
Урок
6
политика
изучения
война. Отмена расизм,
особенности
США
нового
рабства.
промышленн
материала
Линкольн.
1
Гражданская
Акр,
гомстед, Называть
А. реконструкция,
Реконструкция
аболиционизм.
ого
переворота,
Юга.
Демократы
основу
и
хозяйства
республиканц
Юга,
ы.
называть
представител
ей
гос.деятелей,
основные
этапы и итог
гражданской
войны,
показывать
на
карт
места
военных
сражений.
2
США
7
конце
в Комбинирова 1
19 нный урок
века.
Особенности
Олигархия,
Объяснять
экономическог резервация,
причины
о развития.
успешного
прогрессивная
Особенности
эра, дипломатия развития
экономическ
«большой
США;
ого
дубинки»,
выявлять
политическо
«дипломатия
причины
го развития
доллара»
последствия
и
социальных
противоречи
; определят
характер
внешней
политики
США.
Показывать
основные
направления
на карте.
2
Внутренняя
Комбинирова 1
Образование
Каудильо, клан, Объяснять
8
политика
нный урок
независимых
гаучо,
причны
Латинской
государств.
«латиноамерика
освободитель
Америки
С.Боливар.
нский
ного
Х.Сан-
правильный
движения
Мартин. США котел»
колониях;
и
особенности
страны
Латинской
развития
Америки.
экономики
Доктрина
региона;
Монро.
показывать
Мексиканская
на карте.
революция
1910-1917 гг.
2
Анализ
Комбинирова 1
Реформы
Экстерриториал
Называть
9
начала
нный урок
Мэйдзи.
ьность, сёгун
причины
модернизаци
Революции
в
реформ и и
и Японии
Иране,
последствия.
Османской
Объяснять
империи,
особенности
Китае
экономическ
ого развития
Описывать
изменения
образе жизн
общества.
Определять
причины
характер
внешней
политики.
3
Особенности Комбинирова 1
«Открытие»
Тайпины,
Объяснять
0
развития
Китая
ихэтуани,
особенности
Китая,
политика
развития
сопротивлен
самоусиления
Китая,
нный урок
ие реформам
причины ег
превращения
в
полуколонию
;
составлят
сравнительну
ю таблицу.
3
Особенности Комбинирова 1
Установление
Индийский
Называть
1
развития
британского
национальный
особенности
нный урок
Индии.
колониального конгресс
развития;
Создание
господства
решать
колониальны
Индии.
познавательн
х империй.
Восстание
ые
сипаев 1857 –
Уметь делат
1859
сообщения.
«Опиумные
войны».
в
гг.
задания
Движение
тайпинов.
Особенности
колониального
режима
в
Индии.
3
Особенности Комбинирова 1
Колониальные
2
развития
захваты
нный урок
Африки
Гереро,
в готтентоты
Уметь
систематизир
Африке.
овать
Империализм
материал,
– идеология и
обобщать,
политика.
делать
выводы.
3
Анализ
Урок
3
международ
изучения
ческие войны. Тройственный
основные
ных
нового
Возникновени
международн
отношений.
материала
е
1
Начало
борьбы
за
Империалисти
военно
Канонерка,
союз,
– Тройственное
Называть
ые
политических
согласие,
противоречи
блоков.
концентрационн
.
передел
Антанта
мира.
Центральные
и ый лагерь.
державы.
Балканские
войны.
3
Повторител
Урок
4
ьно-
повторения и
обобщающи обобщения
1
Знать
Знать и уметь Знать и умет
основные
определять
определять
события,
основные
основные
й урок по
причины,
события,
их события,
теме:
следствия,
причины
и причины
«Новое
даты
время»
термины.
Урок
и итоги
итоги
Знать
Знать и уметь Знать и умет
контроля-
основные
определять
определять
тест
события,
основные
основные
«Новое
причины,
события,
их события,
время»
следствия,
причины
и причины
3
Урок
5
контроля по
теме:
1
даты
и итоги
итоги
термины.
Учебно-тематический план 1 час в неделю-35 часов в год
№
Название
Составляющие части раздела
Кол-во часов
раздела
1
Становление индустриального общества
10 часов
1 контрольная
работа 23.10
2
Строительство новой Европы
8 часов
1 контрольная
работа 25.12
3
и
Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX
6 часов
в.в Успехи и проблемы индустриального
общества.
3 контрольная
и
работа 12.03
4
Две Америки
4 часа
5
Традиционные общества в 19 веке: новый этап
4 часа
колониализма
6
Международные отношения в конце 19 – начале 3 часа
20 вв.
Урок контроля по теме: «Новое
1 контрольная
время»
работа 28.05
35 часов