6 кл пояснительная по всеобщей

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Всеобщая история. История Средних веков» составлена
на основе Федерального государственного стандарта общего образования,
Примерной программы основного общего образования по истории
Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и учебного
плана МБОУ «Табатская СОШ» .
В рабочей программе отражены цели и задачи изучения всеобщей истории на
ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к
Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности
предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с
преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными
особенностями учащихся.
Цели:
– воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам
и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни,
толерантное отношение к представителям других народов и стран;
– формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
– способствовать овладению элементарными методами исторического
познания, формированию умения работать с различными источниками
исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;
– формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
– обучать применению знаний и представлений об исторически
сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Основной задачей курса является формирование исторического
мышления:
– дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике
средневекового
общества;
– показать, чем отличается средневековый мир от мира современного.
Рабочая программа рассчитана на 30 часов. Из них 1 час отводятся на
контрольную работу, а также 1 час на самостоятельную работу.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
1. Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М.,
Просвещение, 2012 г.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки.
Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы.
Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в
Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть
духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма.
Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и
монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство:
образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община.
Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город.
Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория,
устройство. Императоры Византии.
хозяйство,
государственное
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама.
Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.
Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало
Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская
империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун.
Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин.
Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский
султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его
покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства,
верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских
странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.
Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIVXV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя
война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские
и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис
католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян
Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники.
Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и
декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало
книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и
поэзия.
Требования к уровню подготовки учеников 6 класса:
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять
смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и
различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой
культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в
общении с людьми разных культур, национальной и религиозной
принадлежности.