Пояснительная записка к рабочей программе по искусству (Изобразительному искусству) для 5 класса 1..Настоящая программа по искусству «Изобразительному искусству» для 5-го класса составлена на основе следующих документов: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству; - Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству; - Базисного плана Ивановской основной общеобразовательной школы на 2012 – 2013 учебный год. 2. Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству и авторской программы народного художника Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд для 5-9 классов» Просвещение 2010 г 3. В соответствии с ФБУППП учебный предмет «Искусство в 5 классе» ( Изобразительное искусство) вводится как обязательный предмет в основной школе, на его преподавание в 5 – ом классе отводится 35 часов в учебный год , 1 час в неделю. 4. Уровень обучения. Уровень обучения – базовый. 5.Содержания разделов и внесенные изменения 1 четверть Древние корни народного искусства 9 2 четверть Связь времен в народном искусстве 7 3 четверть Декор, человек, общество , время 11 4 четверть Декоративное искусство в современном мире 8 Всего 35 часов 6. Цели изучения предмета Цель программы: 6.1 . формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве: - дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся; - понимание роли декоративного искусства в утверждении общественных идеалов. - осмысление места декоративного искусства в организации жизни общества, в утверждении социальной роли конкретного человека и общества. 6.2. Формирование художественно-творческой активности: - учиться в ходе восприятия декоративного искусства и в процессе собственной практики обращать внимание в первую очередь на содержательный смысл художественно-образного языка декоративного искусства, уметь связывать с теми явлениями в жизни общества, которыми порождается данный вид искусства; - учиться выражать своё личное понимание значения декоративного искусства в жизни людей; - проявлять наблюдательность, эрудицию и фантазию при разработке проектов оформления интерьеров школы, эмблем, одежды, различных видов украшений. -Формирование художественных знаний, умений, навыков. Рабочая программа способствует: * развитию художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; * воспитанию культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; * освоению знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; * овладению умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); * формированию способности устойчивого интереса к изобразительному искусству, воспринимать его исторические и национальные особенности 7. Требования к уровню подготовки обучающихся 5-го класса Учащиеся должны понимать: -значение древних корней народного искусства; -связь времён в народном искусстве; -место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена; -особенности русского народного (крестьянского) искусства и искусства Татарстана; -знать несколько разных промыслов, историю их возникновения и развития (Гжель, Жостово, Хохлома): -уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён: Древнего Египта, Древней Греции, Средневековой Европы 17 века.; -представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства. Учащиеся должны уметь: - отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне); - создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов); - создавать проекты разных предметов среды, объединённых единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определённой эпохи); - объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале. Учебно – методическая литература учебник: – Горяева, Н. А., Островская, О. В. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник. 5 кл. / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2010г. • дополнительные пособия для учителя: – О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 2010г.; – коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 2010; – О.В.Павлова ., Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.; – О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.; _ СД диски «Музеи мира» ,» Учимся рисовать», «Мировая художественная энциклопедия», интернет ресурсы. _ Репродукции: «Декоративно – прикладное искусство», « Вышивки», «Третьяковская галерея», «Портреты великих художников». - Презентации по произведениям великих художников. - Рефераты на тему творчества великих художников . УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИСКУССТВА (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО) 5 КЛАСС № урока Тема урока Колво часов 1 ЧЕТВЕРТЬ « ДРЕВНИЕ КОРНИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА» Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы. Резьба, вышивка, лепка Единство конструкции и декора. Северная русская изба. Фотоработы мастера В. Савинова Убранство русской избы. Внутренний мир русской избы. 1 1 8 Коллективная работа «Вот моя деревня» Наличники, фронтон, конь-охлупень, причелины Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Видеофильм «Музей - Кижи» . Прялка .Работы мастера А. Мишарина Русская народная вышивка. Полотенце. Типы орнамента: линейная, сетчатая, рамочная Татарский орнамент. Различение орнаментов по национальным особенностям .Виды орнамента: растительный, геометрический, смешанный. Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. Русская печь 9 Приходите к нам в избу. Красный угол. 1 1 2 3 4 5 6 7 1 1 1 1 1 1 2 ЧЕТВЕРТЬ «СВЯЗЬ ВРЕМЕН В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ» 1 11 Древние образы, единство формы и декора в современных народных игрушках. Дымковские игрушки. Филимоновские игрушки, свистульки. А.Карпова «Дама и всадник» 12 Каргопольские игрушки. У. Бабкина «Двуглавый конь» 1 10 1 Дата проведения план факт Примечание 13 Народные промыслы , их истоки. Хохломская роспись. С. Веселов «Петушок» 1 14 Гжель. Кистевая роспись. Мазок с тенями. Л.Азарова «Рыба – кит» 1 15 Жостовские подносы. Роспись по металлу. Н. Гончаров «Подносы» 1 16 Городецкая роспись. Роспись купавок и розанов. Работы Л.Беспалова. 1 3 ЧЕТВЕРТЬ «ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» 1 18 Народная праздничная одежда. Русский женский костюм. И.Билибин «Вологодская девушка» Народная праздничная одежда мужчин. 19 Народная праздничная одежда. Татарский костюм. Калфак, тюбетейка, ичиги. 1 20 Изготовление куклы «Берегини». Декоративные куклы. 1 21 Русские народные праздничные обряды. Пасха, Масленица, Святки, Рождество. 1 22 Праздничные татарские гуляния: Сабантуй, Курбан байрам 1 23 Народный костюм и современная мода. Дизайн современной одежды. 1 24 Народные промыслы родного края. Роспись по лубу. И.Фатьянов, А.Пастухов – Тиснение по бересте. Современное выставочное искусство: керамика, майолика, гутное стекло 1 Выставочное искусство. Гобелен и выбор фактуры. Литье. Цветные нити.батик и его виды. Витражи, декоративные вазы. Терракотта. 1 17 25 26 27. 1 1 1 4 ЧЕТВЕРТЬ « ДЕКОР, ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ» 28 29 Украшения в жизни древних обществ. Зачем людям украшения? Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Одежда фараона. 1 1 30 Декоративное искусство Древней Греции. Просмотр видеофильма. 1 31 Греческая керамика. Черно и красно фигурные вазы. 1 32 1 34 О чем рассказывают нам гербы и эмблемы? Значение цвета при изготовлении гербов и эмблем Одежда говорит о человеке. Костюмы Средневековья. Ван Дейк «Лорды», А.Босс «Бал во дворце» Декоративные костюмы Китайского Императорского двора 35 Пленэр. Итоги учебного года. 1 33 1 1