Конспект урока по окружающему миру 1 класс Учитель: Стефаненко Валентина Владимировна

Конспект урока по окружающему миру 1 класс
«Твои помощники – органы чувств»
Учитель: Стефаненко Валентина Владимировна
Ход урока
Кто здоровье бережёт,
Тот мало болеет,
Не лежит он весь в компрессах,
Сам себя жалея.
Будет точно тот здоров,
Кто за мной сейчас пойдёт
И друзей всех за собою
В страну знаний поведёт.
- Что такое здоровье? (ответы детей)
- Как хорошо быть здоровым! Можно поиграть с друзьями, помочь родным и
увидеть благодарную улыбку родителей, бабушки или дедушки, заняться
любимым делом… Да мало ли чего интересного и полезного можно сделать,
когда ты здоров! Здоровому всё здорово!
- Рассмотрите внимательно и сравните рисунки в учебнике на с.56. Как вы
думаете, кто из ребят реже болеет? Почему? Докажите.
- Для общения с окружающим миром, для его познания у нас с вами есть пять
замечательных помощников - пять органов чувств. Кто может их назвать?
(глаза, уши, нос, язык, кожа)
- Прослушайте два музыкальных фрагмента (первый любая музыка, второй –
пение птиц)
- Что вы можете сказать об этих музыкальных отрывках? Как вы догадались?
Какой орган чувств помог вам безошибочно определить, где какой фрагмент?
(Ответы детей)
Ухо – орган слуха. У каждого человека своя форма ушей. Снаружи ухо
напоминает раковину, она так и называется – ушная раковина. С помощью
ушей мы слышим звуки, различаем их между собой, можем определить,
откуда идёт звук.
- Откройте рабочую тетрадь на с. 25 и скажите, какие звуки издают эти
животные?
- Как вы думаете, а нужно беречь орган слуха? Как ?
Отгадайте загадку:
Два братца через дорогу живут, друг друга не видят.
- О чём идет речь?
- Глаза – это орган зрения, главные помощники, которые помогают нам
видеть окружающий мир, узнавать объекты по внешним признакам.
- Рассмотрите внимательно рисунки в учебнике на с.58. Сформулируйте
правила, которые позволяют сохранить зрение.
- Проведем небольшую гимнастику для глаз.
«Бабочка»
Сильно зажмурить глаза, потом открыть и быстро-быстро поморгать.
«Сова»
Сильно зажмурить глаза, потом широко распахнуть.
«Муха»
Представьте себе, что на доске муха. Я буду вам называть направление, а вы
будете глазами показывать, где должна быть муха.
- Давайте представим, что мы с вами в саду. Вокруг прекрасные цветы.
Аромат витает в воздухе… Аромат, каких цветов вы хорошо знаете и можете
отличить от других?
- Какой орган вам в этом помогает?
- Нос – орган обоняния. Он помогает нам чувствовать и различать запахи.
Он бывает самым разным:
Добрым, вредным, гордым, важным.
Длинным, маленьким, горбатым,
Толстым, тонким, конопатым.
- О чем идёт речь в данном четверостишии? Что хотел сказать автор? А как
вы можете охарактеризовать свой нос?
Физминутка
- Как вы различаете горькое, соленое, сладкое? Какой орган вам в этом
помогает?
- Язык – орган вкуса. Он помогает нам узнавать вкусовые признаки
предметов. Но только ли в этом заключается важное значение языка? (Это
главный орган речевого общения людей)
- Возьмите друг друга за руки. Что вы чувствуете? Что помогло вам
почувствовать тепло рук одноклассников?
- Ещё один орган чувств – кожа. Кожа – орган осязания. Кожа – верный
защитник. Её нужно беречь, содержать в чистоте. Давайте поиграем: нужно
на ощупь определить предмет и, не называя его, описать одноклассникам,
которые должны определить по описанию, о чём идёт речь.
- Сколько органов чувств у человека? Перечислите их.
- Отгадайте загадки. О каких органах чувств идёт речь?
Между двух светил
В середине я один.
(нос)
Один говорит,
Двое глядят,
Двое слушают.
(язык, глаза, уши)
У зверушки н – на макушке,
А у нас – ниже глаз.
( уши)
Всегда во рту,
А не проглотишь.
(язык)
Итог урока.
- О чем говорили на уроке?
- Что помогает нам узнавать мир?
- Подумайте, для чего нужны знания, полученные на уроке?
- Что вы узнали для себя нового?
- Какими знаниями хотелось бы поделиться?