Особенности проявления эмпатии в подростковом возрасте

Особенности проявления эмпатии в подростковом возрасте
Швец Т.А., Синельникова Т.В.
Южно-Украинский национальный педагогический университет
имени К.Д. Ушинского
Глубокий интерес к изучению проблемы эмпатии, и в частности эмпатии
подростков продиктован огромной важностью этого механизма в развитии
личности и нравственных чувств человека, общении. Развитие эмпатии
особенно важно в период отрочества, когда у подростков интенсивно
развиваются нравственные ценности, жизненные перспективы, новые взгляды
на
жизнь
Изучению
и
эмпатии
на
как
отношения
эмоциональной
между
отзывчивости
людьми.
индивида
на
переживания других людей посвящено значительное число исследований
(Г.М.Андреева, А.А. Бодалев, В.В. Бойко, А.К. Бохарт, А.А. Валантинас,
В.Вебер,
Т.П.Гаврилова,
А.Н.Леонтьев,
В.А.
Т.Каштанова,
Микаэлян,
В.В.Ковалев,
М.М.Муканов,
П.В.
Н.Н.Обозов,
Козина,
А.Б.Орлов,
А.Ю.Панасюк, К.Роджерс, С.Л.Рубинштейн и др.).
Большинство специалистов определяют эмпатию, как осознанное
сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека, без
потери ощущения внешнего происхождения этого переживания, а так же
эмпатия проявляется в стремлении понять другого человека, вчувствоваться в
его переживания, оказать помощь и поддержку. [6]
С точки зрения психологии, способность к эмпатии считается нормой.
Существуют методики (диагностика эмпатии по А. Меграбяну и Н. Эпштейну,
методика
«Диагностика уровня
эмпатии» И. М. Юсупова, методика
диагностики уровня эмпатических способностей В. В. Бойко и др.) выявления у
людей уровня способности к эмпатии и даже отдельных её аспектов. Диапазон
проявления
эмпатии
варьируется
достаточно
широко:
от
лёгкого
эмоционального отклика, до полного погружения в мир чувств партнера по
общению. Считается, что эмпатия
реагирования
на
происходит за счёт эмоционального
воспринимаемые внешние,
часто
почти
незаметные,
проявления эмоционального состояния другого человека — поступков,
речи, мимических реакций, жестов и так далее. [5]
Ряд исследователей (В.В. Бойко, А.К. Бохарт, А.А. Валантинас, В.Вебер,
П.В. Козина, В.А. Микаэлян и др. ) подчёркивает в эмпатии тот аспект, что
эмпатирующий осознаёт, что чувства, которые он испытывает, являются
отражением чувств партнёра по общению. Считается, что если этого не
происходит, то такой процесс, с их точки зрения, является не эмпатией, а,
скорее, идентификацией с собеседником. Именно способность понимать, что
текущие
чувства
отражают
состояние
другого
человека,
позволяет
эмпатирующему использовать эту способность для более глубокого понимания
партнёра, и различать свои индивидуальные эмоции от тех, что возникли в
ответ на эмоции партнёра.
Способность к эмпатии является основой для дружеских отношений,
которые занимают огромное место в межличностном общении подростка.
Эмпатия, в свою очередь, основывается, как пишет Г. Крайг [3] , на
социальном выводе, "потому что если вы не знаете того, что чувствует другой
человек, вы не сможете ему сочувствовать".
В данной работе мы поставили перед собой цель- исследовать уровень
эмпатии в подростковом возрасте. Исследование проводилось среди учеников
средней школы 13-15 лет. Мы использовали методику исследования
эмпатийных тенденций, предложенную И.М. Юсуповым.
Анализ полученных результатов позволил вияснить, что из 100%
опрошенных у
10%
наблюдается средний
оказался низкий
уровень.
Но
уровень эмпатийности. У
наиболее высокий уровень
80%
лишь у
10% респондентов, они наиболее чувствительны к нуждам и проблемам
окружающих, великодушны.
В подростковом возрасте особенно велика потребность в дружеских
отношениях, которые предполагают стремление к полному пониманию и
принятию другого, определяя интимно-личностный характер общения со
сверстниками, а позднее и со значимыми взрослыми. Соответственно
формирование эмпатии в более раннем возрасте будет способствовать
благоприятному развитию межличностных отношений в дальнейшем.
Подводя итоги, можно отметить, что в данной статье нами было
раскрыто
определение
эмпатии,
как
осознанное
сопереживание
текущему эмоциональному состоянию другого человека, без потери ощущения
внешнего
происхождения
этого
переживания
и
выявлено,
что
большинство(80%) опрошенных нами подростков имеют средний уровень
эмпатийности.
Дальнейшее исследование по данной проблеме мы видим в разработке
тренингов развития эмпатии в подростковом возрасте или в более ранних
возрастах.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература
В. Бойко. Диагностика эмпатических способностей
Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. СПб.: Питер, 2000.
Рождерс К. Емпатія .- М.,1984. - с. 235-237.
http://www.scorcher.ru/neuro/neuro_sys/empaty/empaty1.php
http://ru.wikipedia.org/
http://psi-i.blogspot.com/2011/06/blog-post_8799.html