Путешествие по городу N, или занятное приключение Хлестакова

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №7
Разработка урока по литературе
для 8 класса
«Путешествие по городу N,
или занятное приключение
Хлестакова»
Разработала
Галимова С. В.
Дессиминация опыта на конкурсе «Учитель года»
Ивантеевка, 2011 учебный год
Тема урока: «Путешествие по городу N,или занятное приключение
Хлестакова».
Тип урока: повторно-обобщающий.
Цель урока: Повторить изученное, подготовиться к домашнему сочинению.
Задачи урока.
Обучающие:
формировать умения работы с текстом литературного произведения;
вырабатывать навыки определения характера персонажей и их развитие в
ходе пьесы;
Развивающие: развитие устной и письменной речи через чтение и письмо.
Воспитательные: формирование нравственных качеств, гражданственности.
Методические приемы:
Разноуровневые вопросы, анализ речи персонажа, кластер, синквейн, ролевая
игра -рафт, «Верные и неверные утверждения», самооценка учащихся.
Оборудование:
Презентация по теме, карточки с вопросами, доска.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и тип урока, объясняет
форму контроля.
II. Погружение в текст.
Разноуровневые вопросы викторины.
(учащиеся могут выбирать по желанию)
1. Кому принадлежат слова: “ Ну и пьеска! Всем досталось, а мне больше всех!”
Царь, Николай 1, на представлении комедии много смеялся и аплодировал,
желая, вероятно, подчеркнуть, что комедия безобидная и не стоит принимать
её всерьёз. Он отлично понимал, что гнев оказался бы ещё одним
подтверждением правдивости гоголевской сатиры. Однако, оставшись
наедине со свитой, царь не выдержал и сорвался.
2. Кто подарил Н.Гоголю сюжет этой пьесы? (А.С.Пушкин)
3. Назовите эпиграф к этой комедии.
«На зеркало неча пенять. Коль рожа крива».
Надо сказать, что к пословицам у Гоголя было особое отношение.
Он писал: “ Известно, что, если сумеешь замкнуть речь ловко прибранной
пословицей, то сим объяснишь её вдруг народу”.
4.Назовите великолепную сцену, в которой Хлестаков “расправляет крылья”
и достигает высот необозримых.
(Сцена вранья)
5.Кто первый дал взятку, каким образом?
(Судья Ляпкин-Тяпкин, деньги просто выпали из его рук)
6.Кто, по мнению Гоголя, есть честное и благородное лицо, которое никто не
заметил?
(Смех)
Торжествует честность, правда, высокие принципы морали автора. Зрители
уходили со спектакля веселыми, счастливыми, потому что смех дал им силу
и уверенность в победе над тем, что мешает в жизни. Смех для Гоголя –
средство нравственного исправления людей. Комедия – это борьба писателя
за живую душу.
7.Какой литературный прием использует Гоголь при характеристике
персонажей?
(говорящие фамилии)
Очень колоритна фамилия персонажа. Гибнер – “гибнуть”, имя Христиан –
т.е. “милосердный”.
8. Как называется часть композиции, в которой обрисована картина жизни и
нравов уездного городка?
(экспозиция – распоряжения городничего)
9.Назовите географическое расположение города N?
(уездный город, хоть 3года скачи, ни до какого государства не доедешь)
10.Кто первый принимает Хлестакова за городничего?
(Бобчинский-Добчинский в трактире)
11.Чем берет взятки Ляпкин-Тяпкин?
(борзыми щенками)
12.Кто, по словам городничего, высек себя сам?
(унтер - офицерская жена , по ошибке, бабы подрались на рынке)
13. Кто из героев переходит от страха к радости, от низости к высокомерию?
(городничий)
14. Кто на протяжении пьесы меняет наряд 4 раза?
(жена городничего)
15. Кто их персонажей просил Хлестакова в Петербурге рассказать о своем
существовании вельможам разным?
(Бобчинский)
III . Ролевая игра.
Р – роль
А – аудитория
Ф – форма
Т – тема
Попытайтесь убедить меня не переезжать в город N, используя обороты
речи:
 Я не советовал бы переезжать в этот город, потому что…
 А знаете ли вы, что в этом городе…
 Молодежи там живется плохо, потому что…
 Хотели бы вы, чтобы…
 В этом городе нет порядка потому ,что…
Промежуточный вывод: В пьесе показана Россия 1830–1831 годов.
Царствование Николая 1, душителя свобод.
Время процветания чиновников. Об этом времени говорил
М.Ю.Лермонтов: “Куда ни взглянешь – красный ворот как шиш торчит
перед тобой”.
I V. Вопросы по образу Хлестакова.
Как вы думаете, является ли приключение Хлестакова увлекательным?
Типична ли сложившаяся ситуация? Любой мог бы попасть в подобную
ситуацию? Какими качествами обладает Хлестаков?
1 Задание. Напишите кластер на Хлестакова.
Хлестаков
лгунишка
без царя в голове
авантюрист
картежник
дамский угодник
бездельник
2 Задание. Чтобы поближе познакомиться с Хлестаковым, попробуйте
найти «Верные» и «неверные» утверждения.
Данное высказывание является репликой из монолога Хлестакова.
1. «Я, признаюсь, иногда сам люблю заумствоваться: иной раз прозой, а в
другой и стишки выкинуться». +
2. «Верите ли, что, даже когда ложишься спать, все думаешь: «Господи,
как бы устроить, чтобы начальство увидело мою ревность и было
довольно…» - (городничий)
3. «Я карт в руки никогда не брал; даже не знаю, как играть в эти карты».
–
(лжет городничий)
4. «Со мной начальник на дружеской ноге. Этак ударит по плечу:
«Приходи, братец, обедать».+
5. «Сторож летит еще на лестнице за мною с щеткою: «Позвольте я вам
сапоги почищу». +
6. «Я не люблю церемоний. Напротив, я даже стараюсь проскользнуть
незаметно. Но никак нельзя скрыться». +
7. « Так житье в Петербурге лучше всего. Деньги бы только были, а
жизнь тонкая и политичная: кеатры, собаки тебе танцуют, и все что
хочешь. Разговаривают все на тонкой деликатности, пойдешь на
Щукин – купцы тебе кричат: «Почтенный».».
– Осип сам с собой в трактире.
8. «С хорошенькими актрисами знаком. Литераторов часто вижу. С
Пушкиным на дружеской ноге». +
9. «На столе, например, арбуз – в семьсот рублей. Суп в кастрюльке
приехал прямо из Парижа». +
10.« Я всякий день на балах. Там у нас и вист свой составился: министр
иностранных дел, французский посланник, английский, немецкий
посланник и я».
3 Задание. Работа со слайдом. «От слов к делу». Какие сцены комедии
отображают иллюстрации ?
4 Задание. Чтобы выявить свое отношение к герою, напишите
синквейн.
Хлестаков
Пустейший, лживый
Проигрался, пользуется ситуацией, берет взятки
Это человек, который выдает себя за персону более
важную и значимую, чем есть на самом деле.
5. Авантюрист.
1.
2.
3.
4.
V. Обобщение учителем.
Чему учит комедия Н.В.Гоголя?
(примерный ответ)
Формирует нравственные качества, гражданственность.
В пьесе торжествует честность, правда, высокие принципы морали
автора. Зрители уходили со спектакля веселыми, счастливыми, потому что
смех дал им силу и уверенность в победе над тем, что мешает в жизни. Смех
для Гоголя – средство нравственного исправления людей.
Комедия – это борьба писателя за живую душу.
V I. Выставление оценок. Домашнее задание.
Используя приемы критического мышления, напишите сочинение по одной
из тем.