Театральная студия "Сказка"

Паспорт-описание театральной студии «Сказка»
Наименование МДОУ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 55
«Полянка» города Нерюнгри Нерюнгринского района
Место расположения
Отдельное помещение в ДОУ, расположено на втором этаже, общая
студии (зоны) в
площадь помещения 57,5 м2, смежно с данным помещением расположен
пространстве МДОУ
малый музыкальный зал
 Сцена
 Занавес
 зрительный зал
Перечень зон,
 костюмерная
входящих в состав
 зона ручного труда
студии
 оркестровая зона
 зона атрибутов
 медиатека
Сцена - отделена от зрительного зала занавесом. Ширма для
кукольного театра – куклы бибабо, перчаточный, вязанный (крючком),
пальчиковый, ложечный, фартучный театр.
Зрительный зал в три яруса, места для зрителей расположены в
пределах детской видимости игровой площадки, сценическое и
зрительское пространство в совокупности составляют театральное
пространство (единое целое).
Медиатека – разнообразные по стилю и жанру музыкальные
произведения, звуковые эффекты, DVD и CD диски.
Гримерная – трюмо с зеркалом, аксессуары, для создания разных
сказочных образов.
Костюмерная – костюмы и их элементы для создания
различных персонажей в сказке.
Декорации и костюмы созданы по эскизам детей и детскоСодержание
(наполнение) каждой родительскими руками в зоне ручного труда.
зоны
Предметно-развивающая среда театральной студии сконструирована в
соответствии с интересами, потребностями и возможностями детей, а
также с учетом принципов многофункциональности, динамичности и
безопасности. Это способствует развитию эстетического вкуса,
удовлетворению потребности детей в движении и позволяет ребенку
самореализоваться в различных видах творческой деятельности.
Возрастная категория
От 3 до 7 лет
детей, для которой
предназначена
студия
Перечень видов
В рамках основной образовательной программы (дети 3-7 лет):
детской
деятельности,
 Театральная игра;
которые могут быть
 Театральные этюды на воспитание культуры поведения;
организованы в
 Коммуникативные игры;
студии
 Пение песен по ролям из отечественных мультфильмов;
 Динамические паузы;
 Постановка сказочных сценок и спектаклей;


Оркестровый вид деятельности;
Звукотерапия - пение лечебных звуков.
Помещение театральной студии «Сказка», где непосредственно
проходят сказочные представления и спектакли, как нельзя лучше
расположено в корреляции с помещением музыкального зала, где
дети воплощают свои художественные фантазии, сказочные образы, а
так же изобретают эскизы новых костюмов, атрибутов и героев
предстоящих спектаклей.
В рамках основной образовательной программы работа в
театральной студии проходит как часть образовательной
деятельности по музыкальному развитию (проигрывание
театральных этюдов, оркестровый вид деятельности, звукотерапия и
т.д.) у всех воспитанников ДОУ. Так же в связи с тем, что вся
образовательная деятельность проходит по подгруппам в соответствии
с гибким расписанием НОД в ДОУ, в театральной студии проводятся
динамические паузы под руководством младшего воспитателя и
музыкального руководителя в то время, когда у второй подгруппы
проходит образовательная деятельность с воспитателем.
Театрализованная игра относится к творческому виду игр.
Театрализованные игры позволяют решать многие задачи программы
детского сада: от ознакомления с общественными явлениями
(окружающий мир), формирования элементарных математических
представлений до физического совершенствования.
Все театрализованные игры можно поделить на две основные
группы: режиссёрские игры (настольный, пальчиковый, магнитный
театр) и игры – драматизации.
Методические
В режиссёрских играх ребёнок или взрослый сам не является
рекомендации по
организации детской действующим лицом, он создаёт сцены, ведёт роль игрушечного
персонажа. Он действует за него, изображает его интонацией, мимикой.
деятельности в
студии
Драматизации основаны на собственных действиях исполнителя роли.
Ребёнок действует сам, преимущественно используя свои средства
выразительности – интонацию, мимику, пантомимику.
Формы, методы и способы развития творческих способностей детей
средствами театрального искусства очень разнообразны. Основная
форма осуществления НОД - игра, которая необходима ребенку,
чтобы дать выход избыточной энергии, реализовать инстинкт
подражания навыкам.
Игровые формы сочетаются с диалогами, чтобы реализовать
потребность детей в общении, ребенку важно знать, насколько его
поняли и приняли. Часто при общении принимается во внимание только
его вербальный компонент, поэтому используются упражнения,
этюды, в которых отрабатываются невербальные средства
общения (интонация, мимика, движения, ритмика, пластика). К тому
же обучение разным средствам общения включает упражнения,
направленные на освобождение от мышечных напряжений (так
называемых зажимов, которые в свою очередь порождаются
психическими осложнениями.
В игровой форме проводится артикуляционная гимнастика, которая
развивает подвижность артикуляционных органов, дикционные
упражнения, формирующие навык правильного произношения, игры,
которые развивают интонационную выразительность и
формируют правильное речевое дыхание.
Произведения художественной литературы, музыкальные произведения
используются в полном или частичном объеме. Звучащая музыка или
литературное произведение помогают создать атмосферу, отдельные
сюжеты могут быть использованы как основа для этюдов.
Одним из важных методов развития творческих способностей ребенка
является создание ситуаций, в которых ребенок может раскрыть
тот или иной художественный образ. Создание внутреннего
сценического самочувствия развивается в следующем порядке: сначала
проводится разминка речедвигательного аппарата, затем идет
освобождение мышц и действия в предлагаемых обстоятельствах ("как
будто"). Это, в свою очередь, развивает у детей воображение,
фантазию, образное мышление, внимание, память, наблюдательность.
Структура организации театрализованной деятельности состоит из
3-х частей.
1-я часть – Разминка - сценическое движение, сценическая речь,
индивидуальная работа;
2-я – Основная – театрализованные этюды (сценки) на развитие
актёрского мастерства; оркестр, постановка спектакля;
3-я – Игры на релаксацию, правила этикета, вокал.