Представление программы театрального объединения

Разработка образовательной программы «Театр» театрального объединения
«Кудесники» была вызвана повышением спроса родителей и детей на организацию
внеурочной деятельности школьников в условиях дополнительного образования,
модернизацией старых форм работы и введением новых, необходимостью
использования богатого творческого потенциала педагогов.
Направление программы:
• общекультурное
Вид деятельности:
• Игровая
• Познавательная
• Проблемно-ценностное общение
• Досугово-развлекательная
• Художественное творчество
Тип программы:
Комплексная образовательная программа, предполагающая последовательный
переход от воспитательных результатов 1 к результатам 3 уровня
в различных видах внеурочной деятельности
Актуальность программы:
Театр помогает ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлекает его добром,
желанием делиться своими мыслями, развиваться, творя и играя. Именно в игре дети,
педагоги и вообще учебный процесс взаимодействуют, получая максимальный
результат.
Искусство сцены родилось в глубокой древности. В разные времена оно было
призвано развлекать, воспитывать, проповедовать. И с этими задачами театр
справлялся – его возможности многообразны, Сила воздействия велика.
Цель:
• Создание условий для раскрытия и развития творческих способностей детей,
через погружение в мир театра; подготовка ребенка к самостоятельному
художественному творчеству, связанному с искусством театра.
Задачи:
• Знакомство детей с основами организации театральных представлений;
изучение теоретических и практических основ актерского дела, режиссуры,
художественной сценической композиции (сценографии), основ словесного
действия и сценической речи, сценическому движению, мезансценированию;
• Развивать умение творчески, с воображением и фантазией, относиться к
выбранному делу и поставленной задаче;
• Развивать творческие способности, воображение, расширять словарный запас;
• Формировать интерес к мировой художественной культуре, театральному
искусству и его жанровому многообразию; уважение к людям театральных
профессий; воспитание культуры речи.
Формы организации уч.деятельности:
• Вводные занятия
• Групповые занятия
• Индивидуальные занятия
• Культурно-досуговые мероприятия
Содержание:
В течении года воспитанники знакомятся с историей возникновения театра, с
истоками мировой художественной культуры. Овладевают начальными элементами
актерского мастерства. Знакомятся с риторикой и ее возможностями, с атрибутикой
1
и бутафорией, учатся ее изготавливать. И конечно же, большое внимание уделяется
на подготовку спектакля, ведь итоговой аттестацией является подготовленный в
течении полугода одноактовый спектакль.
Именно игра способна снимать зажатость, скованность, развивать зрительное и
слуховое внимание, память, наблюдательность. Живая и увлекательная форма
проведения занятий, основанных на театральных тренингах, пластических
импровизациях и играх, помогают ребенку раскрыться и проявить себя в общении, а
затем и в творчестве.
Программа играет роль общего ориентира, где очерчивается круг
рассматриваемых проблем, но педагог сам конструирует свое занятие, исходя из
индивидуальных возможностей и особенностей учеников.
Данная программа не предполагает буквального выполнения, она ориентирует
педагога на создание условий для активации у ребёнка эстетических установок, как
неотъемлемой характеристики его мировосприятия и поведения.
Использование программы позволяет стимулировать детей к образному и
свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей,
природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным
восприятием, расширяет и обогащает его. Ребенок учится уважать чужое мнение,
быть терпимым к различным точкам зрения, учится преобразовывать мир,
задействует фантазию, воображение, общение с окружающими людьми. Ход занятия
характеризуется эмоциональной насыщенностью и стремлением достичь
продуктивного результата через коллективное творчество. В основу заложен
индивидуальный подход, уважение к личности ребенка, вера в его способности и
возможности. Педагог стремиться воспитывать в детях самостоятельность и
уверенность в своих силах. Чем меньше запрограммированности в деятельности
детей, тем радостней атмосфера занятий, тем больше удовольствия получать они от
совместного творчества, тем ярче и красочней становится их эмоциональный мир.
Во время обучения формируются и развиваются:
Личностные универсальные учебные действия:
• Способность к самооценке на основе критериев;
• Эмпатия ( понимание чувств других людей и сопереживание им);
• Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и
отечественной художественной культурой
Регулятивные универсальные учебные действия:
• Способность принимать и сохранять учебную задачу;
• Контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
• Умение учитывать позицию собеседника;
• Организовывать и осуществлять сотрудничество;
• Адекватно воспринимать и передавать информацию.
2
Планируемые результаты:
Знания
Умения
Сценографию и терминологию
сцены
Выполнять простейшие этюды на
беспредметное действие
Историю возникновения театра
Выполнять групповые и парные этюды
Речевые жанры
Владеть собой и правильно
воспринимать замечания и советы, как
педагога, так и товарищей
Секреты перевоплощения
Пользоваться терминологией
В театральное объединение «Кудесники» нет специального отбора среди
желающих детей. Театр открыт для каждого ребенка. Все они обладают различными
способностями, навыками, умениями, поэтому и возникает особая атмосфера,
которая так необходима при синтетическом характере театрального искусства. Театр
объединяет не только «детей – актеров», но и художников, певцов, танцоров.
Данный коллектив принимает активное участие в конкурсах различных
уровнях и различной направленности.
На занятиях ребята не только ставят спектакли, но и пробуют снимать
небольшие фильмы и ролики.
Но успешная работа не может быть без хорошего отдыха. Ребята стараются всё
свободное время проводить вместе. Любят собираться с родными и наслаждаться
искусством.
1) День кекса
2) День матери
3) Фестиваль театрального творчества «Театральное кафе»
4) Закрытие театрального сезона.
Традиционным для данного объединения стало участие в районном фестивале
самодеятельных театральных коллективов учреждений культуры «Амурская
театральная весна». В этом году коллектив занял 3 место, а Соломеник Максим
получил диплом за «Лучшую эпизодическую роль».
3
По итогам работы можно сделать вывод, что:
Посещение театральных занятий способствует развитию наблюдательности,
фантазии, вводит детей в мир прекрасного, развивает речь, мышление и
познавательный интерес, а главное – раскрепощает творческие возможности ребенка
и помогает его психологической адаптации в детском коллективе, что позволяет
научить ребят учиться.
4