Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена с опорой на
авторскую программу по «МХК 10-11 классы»(Автор:Г.И. Данилова.– 10-11 классы),
базовый курс – 1 час в неделю.
Тематическое планирование к учебникам Г.И. Даниловой подготовлено в
соответствии с новым федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования.
В учебниках дан материал для самостоятельной подготовки старшеклассников:
написания докладов, выполнения презентаций. В примечании к учебнику есть инструкции
анализа литературных, музыкальных и художественно-графических произведений.
Важнейшей особенностью содержания курса МХК в 10-11 классах является
представленная в нём широкая панорама развития мировой художественной культуры от
истоков до современности.
В современных условиях образовательной системы особенно актуально введение
курса
мировой
художественной
культуры,
обогащающего
мировосприятие
старшеклассников, вводящего их в мир искусства, культурных ценностей.
Избранный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом
уровне обобщить ранее приобретённые знания, умения и навыки, а главное – выработать
устойчивые представления о художественной картине мира на всём протяжении её развития.
Приоритетными целями и задачами изучения МХК на базовом уровне являются:





Развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественнотворческих способностей;
Воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей
мировой культуры;
Освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их
характерных особенностях; о верщмнах художественного творчества в отечественной
и зарубежной культуре;
Овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их
художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
Использование приобретённых знаний и умений для расширения кругозора,
осознанного формирования собственной культурной среды.
Содержание курса.
В программе 10-11 классов автора Г.И. Даниловой прослеживаются принцип
историзма, трактующийся как способ «погружения в культуру» определённой
исторической эпохи. Принцип сравнительного сопоставления зарубежных и
русской художественных культур нашёл выражение в структуре изложения материала
курса.
1
Программы для 10 класса разделена на пятькрупных разделов: «Древние
цивилизации»; «Культура античности»; «Средние века»; «Культура Востока»;
«Возрождение», при этом возможно соотнесение изучаемого материала как чисто
исторически, так и в содержательном плане.
Методыпреподавания курса.
Методы преподавания курса «Мировая художественная культура» определяются:



возрастными особенностями учащихся и общей воспитательной направленностью
данной дисциплины, которая может играть важнейшую мировоззренческую роль в
современной российской школе;
спецификой интегративного содержания данного курса, предполагающего
изучение художественных произведений разных видов искусств с единых
культурологических позиций и духовно-нравственных оценок;
активным использованием творческих методов обучения проблемно-поискового
характера, основанных на включении школьников в самостоятельную учебную
деятельность, связанную с анализом и оценкой художественных явлений.
Требования к знаниям.
К наиболее приоритетным относится концертно-исполнительская, сценическая,
выставочная, игровая и краеведческая деятельность учащихся. Защита творческих проектов,
написание рефератов, участие в научно- практических конференциях, семинарских занятиях,
диспутах, дискуссиях, конкурсах и экскурсиях призваны обеспечить оптимальное решение
проблемы развития творческих способностей учащихся, а также подготовить их к
осознанному выбору будущей профессии.
Занятия по предмету «Мировая художественная культура» представляют собой не
лекции, а уроки искусства. Особенностью их является комплексный подход: пластические
искусства, музыка и литература изучаются в единстве, во взаимосвязи, на конкретных ярких
примерах. Отказ от информационности в обучении, установка на диалог позволяет вместе с
учениками делать философские обобщения, осознавать национальные и исторические
особенности того или иного момента культурного процесса.
В 10 и 11 классах предусмотрено проведение контрольных работ на выявление
уровня художественного мышления, выполняя которые ученик отвечает на какой-то
проблемный вопрос, для этого он должен уметь сопоставить и сравнить этапы развития
культуры, особенности различных стилей и творчества писателей, художников и т.д. Такой
проблемный вопрос может быть и домашним заданием.
Некоторые уроки проводятся как семинары, на которых ученики разбиваются по
творческим группам, получая определённое задание.
Ученики на уроке должны иметь учебник и рабочую тетрадь.
2
Учебно-методический комплект.
Ученики 10 и 11 классов занимаются по учебникам Г.И. Даниловой (базовый
уровень), вошедшим в государственный стандарт образования. Знания в этих учебниках
изложены с учётом принципа историзма, что в полной мере позволяет ученикам обобщить
историческое наследие мировой художественной культуры в контексте культурологических
представлений.
Обязательно для каждого урока учителем организуются зрительный, звуковой и
литературный ряд для целостного восприятия художественной культуры.
На уроках дети используют тетрадь и подручные средства для организации
творческой деятельности.
В учебно-методический комплект учителя входят также пособия, помогающие
подготовиться к уроку:
Г.И. Данилова. Тематическое и поурочное планирование к учебникам: Мировая
художественная культура «От истоков до 17 века», 10 класс,Мировая художественная
культура «От 17 века до современности» 11 класс.М.: ДРОФА, 2010.
Мировая художественная культура. Программы курса: 5-9 кл.;10-11 кл./ Л.А Рапацкая. – М.:
Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС,2008.
Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой «Мировая художественная культура.10
класс». – Изд. 2-е, переработанное./Сост. А.В. Хорошенкова. – Волгоград: ИТД «Корифей».
Жирова Н.А. Мировая художественная культура.
педагогического училища. – М.: АПК и ПРО, 2000.
Программа
учебного
курса
Жирова Н.А. Искусство и художественное мировоззрение. Программа курса повышения
квалификации. – М.: АПК и ПРО, 2001.
Химик И.А. Как преподавать мировую художественную культуру: Кн. Для учителя. – М.:
Просвещение, 1992.
Мировая художественная культура. Конспекты уроков по темам «Искусство эпохи
Ренессанса», «Значение времени в концепции живописца (от Древнего Египта до 20 века)», –
Волгоград.: Издательство «Учитель»,2003.
Введение в историю русской культуры: Метод. Рекомендации по курсу. – М.: Гуманит. Изд.
Центр ВЛАДОС, 2001.
Челышева Т.В. Теория и методика преподавания мировой художественной культуры.
Программа курса повышения квалификации. – М.: АПК и ПРО, 2001.
Ламыкина Л.В. Педагогические условия занятий искусством в школьном курсе «Мировая
художественная культура»: Программа курса повышения квалификации /Науч.ред. Т.В.
Челышева. – М.: АПК и ПРО, 2001.
3
Новиков А.М. Методология художественной деятельности. – М.: Издательство «Эгвес»,
2008.
Поурочные планы по учебнику Г.И. Даниловой «Мировая художественная культура.10
класс./Сост. Н.Н. Куцман. – Волгоград: ИТД «Корифей».
Содержание программы. 10класс
№ п.п.
Наименование разделов и тем
Количество часов
В том числе практических
занятий
6
3
4
2
10
6
6
3
9
4
1-й год обучения, 10 класс
1.
Введение. Древние цивилизации:
Первые художники Земли.
Архитектура страны фараонов,
Изобразительное искусство и музыка
Древнего Египта. Художественная
культура древней Передней Азии.
Искусство доколумбовой Америки.
2.
Культура античности : Золотой век
Афин. Архитектура Древнего Рима.
Театральное и музыкальное
искусство античности.
3.
4.
5.
Средние века: Мир византийской
культуры. Архитектурный облик
Древней Руси. Изобразительное
искусство и музыка Древней Руси.
Архитектура западноевропейского
Средневековья. Изобразительное
искусство Средних веков.
Театральное искусство и музыка
Средних веков.
Культура Востока: Индия – «страна
чудес». Художественная культура
Китая. Искусство Страны
восходящего солнца (Япония).
Художественная культура ислама.
Возрождение: Флоренция –
колыбель итальянского
Возрождения. Золотой век
Возрождения. Возрождение и
Венеция. Северное Возрождение.
Музыка и театр эпохи Возрождения.
4
№
урока
Календарно-тематическое планирование по МХК, 1-й год обучения, 10 класс.
Содержание урока (тема, вид контроля)
Дата
Провд.
по
плану
1.
Первые художники Земли. Собеседование. Презентация.
2.
Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе.
Опорный конспект, ответы на вопросы.
3.
Скальные гробницы и храмы, архитектурные комплексы. Презентации.
4.
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта. Самост. работа.
5.
Художественная культура древней Передней Азии. Доклады.Творческая
работа.
6.
Искусство доколумбовой Америки. Работа в подгруппах.
7.
Золотой век Афин. Собеседование, ответы на вопросы. Доклады.
8.
Архитектура Древнего Рима. Доклады, презентации.
9.
Театральное и музыкальное искусство античности. Творческая работа.
10.
Мир византийской культуры. Творческая работа по группам.
11.
Архитектурный облик Древней Руси. Ведение диалога.
12.
Архитектура Владимиро-Суздальского княжества. Доклады, проекты.
13.
Архитектура Московского княжества. Доклады, презентации.
14.
Икона и иконостас, мозаики и фрески, особенности новгородской школы
живописи. Доклады, презентации.
15.
Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.
отрывков музыкальных произведений.
16.
Архитектура западноевропейского Средневековья: романская эпоха.
Доклады.
17.
Архитектура западноевропейского Средневековья: готика Доклады.
Творческая работа по группам
18.
Изобразительное искусство Средних веков. Творческая работа. Доклады.
19.
Театральное искусство и музыка
Прослушивание музыки.
20.
Индия – «страна чудес»: зодчество. Творческая работа по группам.
21.
Индия – «страна чудес»: живопись, музыкальное и театральное
искусство. Доклады, презентации.
22.
Художественная культура Китая: шедевры архитектуры. Творческая
работа по группам. Ведение диалога
5
Прослушивание
Средних веков. Ведение диалога.
1.096.09
8.0913.09
15.0920.09
22.0927.09
29.094.10
6.1011.10
13.1018.10
20.1025-10
27.101.11
10.1115.11
17.1122.11
24.1129.11
1.126.12
8.1213.12
15.1220.12
22.1227.12
12.0117.01
19.0124.01
26.0131.01
2.027.02
9.0214.02
16.02-
Дата
Провд
.
по
факту
23.
Художественная культура Китая:
подгруппах.
скульптура и живопись. Работа в
24.
Искусство Страны восходящего солнца (Япония). Доклады, презентации.
25.
Художественная культура ислама. Опорный конспект, ответы на
вопросы.
26.
Флоренция – колыбель итальянского Возрождения. Творческая работа.
27.
Золотой век Возрождения. Судьба Леонардо да Винчи. Обсуждение.
28.
Возрождение и Венеция. Бунтующий гений Микеланджело. Работа в
группах, диспут.
29.
Золотой век Возрождения: Рафаэль. Мультимедийный урок. Творческая
работа в подгруппах.
30.
Возрождение и Венеция. Тициан. Доклады, презентации.
31.
Северное Возрождение. Живопись нидерландских мастеров. Творческая
работа в подгруппах.
32.
Северное Возрождение.
Обсуждение
33.
Музыка и театр эпохи Возрождения. Творческая работа в подгруппах.
Прослушивание музыкальных фрагментов, обсуждение.
34.
Музыка и театр эпохи Возрождения. Театр Шекспира. Кинофрагменты,
обсуждение.
35.
Повторение и обобщение. Собеседование. Доклады. Презентации.
Мастерство
Дюрера.
Работа
в
группах.
21.02
23.0228.02
2.037.03
9.0314.03
16.0321.03
30.034.04
6.0411.04
13.0418.04
20.0425.04
27.042.05
4.059.05
11.0516.05
18.0523.05
25.0530.05
Список литературы для учителя и прочтения ученикам
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Алпатов М.В. и др. Искусство. Книга для чтения. Живопись, скульптура, графика, архитектура. – М.:
Просвещение, 1969.
андерсондженис. Ренуар: жизнь и творчество, - СПИКА,1995.
Апулей. «Метаморфозы» и др. сочинения. – М.: Худ.литература, 1988.
Балакина Т.И. История отечественной культуры, ч.1. культура русского средневековья. – М.: новая
школа, 1994.
Боткин Л.М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. – М.: Наука,1989.
Беллози Л. Джотто /Пер. с итал. М.И. Свидерской. – М.: Слово,1996.
Богат Е.М. Мир Леонардо: Философский очерк в 2-х книгах. – М.: Дет. Лит., 1989.
Боккаччо Дж. Декамерон. /Пер. с ит. Н. Любимова. – М,: Худ.лит.,1992.
Боннар Андре. Греческая цивилизация,т.1,т.2,т.3. – М.: Искусство, 1991.
Бореев Ю.Б. Эстетика. 4-е изд.,доп. – М.: Политиздат, 1988.
Вагнер Г.К. Скульптура Владимиро-Суздальской Руси. – М.: «Наука», 1964.
Вернадский Г. Русская история. – М.: АГРАФ, 1997.
Викторов А.Ш. История русской культуры. Курс лекций для студентов вузов. – М.: Ассоциация
«Тандем» - Изд-во «Гном-Пресс», 1997.
Гнедич П.П. Всемирная история искусств. – М.: Современник, 1996.
Данилова Л.И. Камень, глина и фантазия. Книга для учащихся. – М.: «Просвещение», 1991.
Древняя Греция. Энциклопедия для школьников. Перевод с английского Г.В. Бажановой. – М.:
«РОСМЭН», 2001.
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Очерки. Вып.1: От древнейших времён по 16 в. Изд. 2-е. –
М.: Искусство, 1969.
Древняя русская литература: Хрестоматия: Уч. пособие для студентов пед. ин-тов /Сост. Н.И.
Прокофьев. – М.: Просвещение, 1988.
Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: Уч. пособие. – М.: Изд. Центр «Академия», 1998.
6
20. Зарубежная литература 18 века: Хрестоматия //Сост. Б.И. Пуришев, Ю.И. Божор. – М.: Высш. шк.,
1988.
21. Ильин В.Н. Эссе о русской культуре. С-Пб.: Акрополь, 1997.
22. История искусства зарубежных стран. Т.3. – М.: Искусство, 1964.
23. Коваленская Н.Н. Из истории классического искусства. – М.: Сов. Художник, 1988.
24. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры: Уч. пособие. – М.: Аспект-Пресс, 1997.
25. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – Спб.: Лань, 1999.
26. Культура Византии: 2-я половина 7-12 вв. – М.: наука, 1989.
27. Культура Древней Руси. /Ответ.ред. доктор истор. Наук А.Л. Монгайт. – М.: «Наука», 1966.
28. Лелеков Л.А. Искусство Древней Руси и Восток. – М.: «Советский художник», 1978.
29. Лихачева В.Д., Лихачев Д.С. Художественное наследие Древней Руси и современность. – Л.: «Наука»
ленинградское отделение, 1971.
30. Лурье Я.С. Русские современники Возрождения. – Л.: Наука, 1988.
31. Лурье С.Я. Заговорившие таблички. – М.: Гос. издательство Детской литературы, 1960.
32. Мец А. Мусульманский Ренессанс. – М.: Наука, 1973.
33. Мифологический словарь /Гл. ред. Е.М. Мелетинский. – М.: Сов. Энциклопедия, 1991.
34. Поспелов Г.Г. «Бубновый валет». Примитив и городской фольклор в московской живописи 1910-х
годов. – М.: Сов. Художник, 1990.
35. Разина Т.М. Прикладное искусство в русской культуре 18-19 вв. – М.: Изд-во МГУ, 2003.
36. Тимофеева Н. Мир балета: История, творчество, воспоминания. – М.: ТЕРРА, 1993.
37. Фетисов И.В, Западноевропейская живопись 20 века: Гос. Музей изобр. Искусств имени А.С. Пушкина.
– М.: Изобр. Искусство, 1998.
38. Шрамкова Искусство античного мира. Государственный музей изобразительных искусств имени
А.С.Пушкина. – М.: «Изобразительное искусство», 1993.
39. Энциклопедия для детей. Т.1. Всемирная история /Сост. С.Т. Исмаилова. – М.: Аванта+,1996.
40. Энциклопедический словарь юного зрителя. – М.: педагогика, 1989.
41. Энциклопедический словарь юного художника /Сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. – М.: Педагогика,
983.
42. Эстетика: Учебное пособие джля вузов. – М.: Центр, 1998.
43. Яхонт О.В. Советская скульптура. Пособие для учителей сред. Школы. – М.: Просвещение, 1973.
Технические средства обучения
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор
Принтер
Колонки
7
Лист
корректировки рабочей программы
Класс
Название
раздела, темы
Дата
Причина Корректирую
Дата
проведения корректиров
щие
проведени
по плану
ки
мероприятия
я по
факту
8