Художественная культура - МБОУ Роженцовская средняя

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Роженцовская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
На педсовете
«__»____________2014г.
Протокол № _________
Согласовано
Заместитель директора по УВР
______________
Л.Н. Бахтина
Утверждаю
Директор школы
_______________
И.Ю. Лаптева
Рабочая программа
по Мировой художественной культуре
11 класс
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель: Е.Л.Бахтина
количество часов – 34
с.Роженцово
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе Государственной
примерной программы по мировой художественной культуре: Программы
для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 кл./ сост. Г.И. Данидлова. – 6-е
изд., перераб. – М.: Дрофа, 2011. – 190 с. Программа ориентирована на
изучение мировой художественной культуры в объеме 34 часов, из расчёта 1
часа в неделю.
Общая характеристика учебного предмета
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о
культуре
и
искусстве,
полученные
в
образовательном
учреждении,
реализующего программы начального и основного общего образования на
уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории,
формирует целостное представление о мировой художественной культуре,
логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества
и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает
толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие
собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой
позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и
значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной
культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет
учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации
и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого
осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры
напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на
материале которого моделируются разные исторические и региональные
системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во
внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую
составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на
деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию
– активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию
исполнитель)
-
учащихся
на
основе
актуализации
их
личного
эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими
элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном
плане программа следует логике исторической линейности (от культуры
первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки
программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи,
стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или
комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов.
Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с
культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её
масштаб и общекультурную значимость.
Образовательные цели и задачи курса
Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего
(полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:

развитие чувств,
эмоций,
образно-ассоциативного
мышления и
художественно-творческих способностей;
воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении
ценностей мировой культуры;

освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной
культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного
творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать
их художественные особенности, высказывать о них собственное
суждение;

использование приобретенных знаний и умений для расширения
кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные
художественно-исторические
эпохи,
постижение
характерных
особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников –
творцов;

формирование и развитие понятий о художественно – исторической
эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей
их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

осознание роли и места Человека в художественной культуре на
протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков
эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной
самобытности культур различных народов мира;

освоение различных этапов развития отечественной (русской и
национальной)
художественной
культуры
как
уникального
и
самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

знакомство
с
классификацией
искусств,
постижение
общих
закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

интерпретация
художественного
видов
искусства
языка,
с
создание
учётом
особенностей
целостной
картины
их
их
взаимодействия.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:
Знать / понимать:

основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства.
Уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной
эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями
разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и
повседневной жизни для:

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.
Учебно-методический комплекс
Программа
Программы
учреждений
для
«
общеобразовательных
Мировая
художественная
культура» 5-11 классы .Автор: Данилова Г.И.
Москва Дрофа 2011 год.
Учебник
«Мировая художественная культура»11 класс.
Москва «Дрофа» 2010год. Автор : Данилова Г. И.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ - 34 часа
Содержание 11 класса раскрывается в следующих разделах:
- Художественная культура Нового времени – 12 часов;
- Художественная культура конца XIX- XX века– 22 часа;
«Художественная культура Нового времени» - 12 часов.
Познакомиться со стилями и художественными направлениями в искусстве
XVII-XVIIIвеков. Иметь представление о характерных чертах барокко в
архитектуре и живописи, шедеврах архитектуры и изобразительного
искусства
классицизма
и
рококо.
Изучать
музыкальное
наследие
композиторов Венской классической школы.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:

Стили и художественные направления в искусстве;

Внешний облик и внутренне убранство архитектурных сооружений
стиля барокко и классицизм;

Основные особенности изобразительного и музыкального искусства
барокко и классицизм;

Знать характерные особенности русского портрета XVIIвека;

Шедевры композиторов венской классической школы;

Основные
направления
развития
театрального
искусства
и
этапы
XVII-
XVIIIвеков;

Знать
характерные
особенности
основные
развития
музыкального искусства XVII-XVIIIвеков;

Знать характерные особенности и основные этапы художественной
культуры XVII-XVIIIвеков, шедевры мировой культуры этой эпохи,
подлежащие обязательному изучению.

Особенности исторических
корней романтизма и
классической
немецкой философии;

Художественные принципы реалистического искусства;

Основные
особенности
новгородской
и
владимиро-суздальской
архитектуры;

Характерные особенности исканий художников-импрессионистов;

Лучшие образцы романтизма в музыкальном искусстве Европы и
России;

Основные этапы развития художественной культуры XIXвека;

Шедевры
мировой
художественной
подлежащие обязательному изучению.
культуры
этого
времени,
уметь:

Узнавать изученные художественные произведения и соотносить их с
определенной страной;

Определять архитектурные ансамбли стиля барокко и классицизм;

Описывать основные особенности изобразительного искусства барокко и
классицизма;

Находить
характерные
особенности
реалистической
живописи
Голландии;

Вести поиск информации в области искусства из различных источников;

Пользоваться
искусствоведческой
терминологией
при
анализе
художественного произведения;

Сравнивать
художественные
стили
и
соотносить
конкретное
произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой.

Уметь использовать приобретенные знания для расширения кругозора.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

попыток самостоятельного художественного творчества;

выражения своих личных впечатлений в форме устных выступлений и
высказываний на занятиях, эссе, рецензий.
Форма контроля: устный опрос, тест.
«Художественная культура конца XIX- XX века» - 10 часов.
Иметь
представление о
театрального
искусства
шедеврах
конца
XIX
архитектуры,
века.
изобразительного и
Знакомиться
с
новыми
художественными стилями – символизм, модернизм, конструктивизм.
Изучать основные направления развития зарубежной живописи – фовизм,
кубизм, сюрреализм и работы мастеров русского авангарда. Иметь
представление
о
шедеврах
музыкального,
театрального
и
кинематографического искусства XX века.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:

Особенности развития искусства символизма;

Особенности изменения стилей от символизма к модернизму;

Основные черты архитектуры от модерна до конструктивизма;

Знать характерные особенности экспериментальных поисков мастеров
русского и зарубежного авангарда;

Величайших художников ХХ века и их произведения;

Шедевры русского реалистического театра;

Основные этапы развития кинематографа;

Основные средства выразительности разных видов искусств, шедевры
мировой художественной культуры ХХ века и их авторов.

Характерные особенности и основные этапы развития художественной
культуры ХХ века.
уметь:

Узнавать изученные художественные произведения и соотносить их с
определенным стилем и направлением;

Определять работы художников-модернистов;

Описывать основные идеи и принципы архитектуры начала ХХ века;

Находить отражение в постановках «эпического театра» Бертольда
Брехта мира человеческих чувств и сильных страстей;

Вести поиск информации в области искусства из различных источников;

Сравнивать художественные стили и пользоваться искусствоведческой
терминологией при анализе художественного произведения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

попыток самостоятельного художественного творчества;

выражения своих личных впечатлений в форме устных выступлений и
высказываний на занятиях, эссе, рецензий.
Форма контроля: устный опрос, тест.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Название темы
I.Художественная культура Нового
времени
Художественная культура барокко.
Эстетика.
Архитектура барокко
Изобразительное искусство барокко
Творчество голландских художников
Творчество Рембрандта
Музыкальная культура барокко
Эстетика классицизма
Классицизм в архитектуре Западной
Европы
Искусство русского портрета XVIII
века. Мастера скульптурного портрета
Композиторы Венской классической
школы
Эстетика романтизма
Изобразительное искусство
романтизма
Неоклассицизм и академизм в
живописи
Зарождение русской классической
музыкальной школы. М.И.Глинка
Реализм – направление в искусстве
второй половины XIX века
Социальная тематика в
западноевропейской живописи
реализма
Изобразительное искусство
классицизма и рококо
Изобразительное искусство
классицизма и рококо
Русские художники-передвижники
Предполагаемая
дата
Фактическая
дата
Русские художники-передвижники
Развитие русской музыки во второй
половине XIX века
Художественная культура конца
XIX – XX века
22 Импрессионизм и постимпрессионизм
в живописи
Формирование стиля модерн в
23 европейском искусстве
24 Символ и миф в живописи и музыке
25 Художественные течения модернизма
в живописи
26 Русское изобразительное искусство
XX века
27 Русское изобразительное искусство
XX века
28 Архитектура XX века
29 Театральная культура XX века
30 Шедевры мирового кинематографа
31 Шедевры мирового кинематографа
32 Музыкальная культура России XX
века
33 Музыкальная культура России XX
века
34. Стилистическое многообразие
западноевропейской музыки
20
21