Рябинка» по звуковой культуре речи

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №13 «Сказка»
Конспект НОД в первой младшей группе «Рябинка»
по звуковой культуре речи
Тема: «Петушиная семья»
Образовательная область: коммуникация, познание,
Составитель:
Гордеева Э. Н
воспитатель
Краснокаменск, 2014 г.
Конспект занятия
Ф.И.О: Гордеева Эльвира Николаевна
Должность, образовательное учреждение воспитатель I младшей группы №5 «Рябинка» (от 2 до 3лет).___________
МАДОУ Центр развития ребёнка – детский сад №13 «Сказка»._______________________________________________
Образовательная область коммуникация, художественное творчество,музыка________________________________
Тема «Петушиная семья»._____________________________________________________________________________
Цель: Развитие звуковой культуры речи
Задачи: Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом разные
интонации.
Уточнить произношение гласных и согласных звуков в различных звукосочетаниях.
Формировать развитие слухового внимания (концентрация, устойчивость, переключение)
Развивать мелкую моторику, используя пальчиковые игры.
Побуждать к выполнению игровых действий
Оборудование: Шаблон солнышка без лучиков, прищепки красного цвета; картинки петушка, курочки, цыплят;
курица и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок (игрушки)
Предварительная работа: игра «Поезд», рассматривание сюжетных картинок «Курица с цыплятами», «Утка с
утятами», «Гуси», рассматривание котика, наблюдение за солнышком.
Этапы работы.
1.Организационный
момент.
-психогимнастика;
-создание игровой
ситуации;
- создание
проблемной
ситуации;
Деятельность воспитателя.
Деятельность
воспитанников.
Воспитатель:
Придумано кем–то просто и мудро –
(дети здороваются с гостями)
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Детки, поздоровайтесь с гостями
Воспитатель
-Солнце утром хочет встать,
Дети ходят по группе в поисках
солнышка
Всех детишек приласкать.
Но куда оно пропало?
Нужно срочно отыскать!
- Ребятки, куда спряталось наше солнышко?
-За тучку
Кто же может разбудить солнышко?-Ребятки, давайте
вспомним, кто просыпается утром первым?
-петушок
Вот какой красивый петушок!
Дети гладят и рассматривают
-Где у петушка клюв? Лапки?
2.Основная часть.
-Какого цвета у петушка гребешок?
петушка, называя (маслена
головушка, шелкова бородушка и
тд)
-Где у петушка крылышки?
Разрешение
проблемы с
помощью методов
и приёмов
совместной
деятельности
педагога и
воспитанников.
-Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Ты подай голосок.
Стал петушок всех будить. Как он кричал?
-Ку-ка-ре-ку
Вот и солнышко взошло Нашлось наше солнышко,
только вот лучики растеряло. Поможем солнышку
отыскать лучики? (развитие мелкой моторики)
Берут красные и жёлтые прищепки
и крепят их к круглому жёлтому
шаблону
Индивидуальное проговаривание с
детьми цвета прищепок. (красный
лучик)
-Вот наконец и солнышко проснулось, засияло.
-Кто проснулся потом? А потом пришла…?
-Курочка
(Зрительная гимнастика: воспитатель ведёт указкой по
диагонали от солнышка к петушку, затем к курочке и
обратно) (воспитатель показывает детям объёмную
игрушку курочки)
Дети рассматривают курочку.
-Посмотрите, где у курочки клювик? Гребешок?
-маленький
-Какой у курочки гребешок?
-большой клювик
-А у петушка?
-Кого же нам не хватает?
- Цыплят
-Ребятки, как созывает курочка своих деток?
-ко-ко-ко
-Вот и цыплята прибежали
(воспитатель даёт детям в руки по одной объёмной
игрушке цыплёнка)
-Как мы будем держать цыпляток в руках?
осторожно
-Посмотрите, какие цыплятки?
маленькие, желтые
-Как цыплятки пищат?
Пи-пи-пи
-Кого любят цыплятки?
Маму и папу.
-А мои ребятки кого любят?
Маму и папу
-да
-Давайте мы отнесём цыпляток к папе и маме, чтобы у
нас получилась дружная семейка.
-А хотите сами превратиться в цыпляток?
-Закрывайте крепко глазки и волшебство начнётся!
(воспитатель одевает детям шапочки цыплят)
-Цыплятки мои, открывайте глазки. Вот какие у меня
красивые цыплятки! Поднимите ручки, потрогайте свои
гребешки.
А я буду мамой-курочкой.
-Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребяткиЖёлтые цыплятки!
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите!
Зёрнышки ищите!»
Относят цыплят к петушку и
курочке
Да
3. Игровой итог
занятия.
Рефлексия.
Ребятки, кто помог нам разбудить солнышко?
петушок
А мы с вами помогли цыпляткам найти маму и папу.
Угощение для детей (печенье)
-А у меня для моих любимых цыпляток есть угощение!
Пойдём мыть ручки и садиться за столики угощаться.