Задание для класса

1. Определить тему стихотворения
2. Интонация, преобладающая в стихотворении (радостная, мажорная, пафосная,
грустно- лирическая, трагическая).
3. Какие образы возникают в каждой строфе стихотворения?
4. С помощью каких художественных приемов (средств) создаются образы?
(Олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, инверсии, параллелизм,
анафора и др.)
5. Какие звуки преобладают в последней строфе? Что это придает стихотворению?
6. Какие чувства вызывает стихотворение у читателя?
7. Образы какой музыкальной пьесы могут быть соотнесены с настроением и
образами данного стихотворения?
1. Определить тему стихотворения
2. Интонация, преобладающая в стихотворении (радостная, мажорная, пафосная,
грустно- лирическая, трагическая).
3. Какие образы возникают в каждой строфе стихотворения?
4. С помощью каких художественных приемов (средств) создаются образы?
(Олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, инверсии, параллелизм,
анафора и др.)
5. Какие звуки преобладают в последней строфе? Что это придает стихотворению?
6. Какие чувства вызывает стихотворение у читателя?
7. Образы какой музыкальной пьесы могут быть соотнесены с настроением и
образами данного стихотворения?
8. Помните:
1. Стихотворения надо читать и перечитывать, от этого они становятся еще
загадочнее, поэтичнее.
2.При анализе нельзя забывать, что в центре лирического произведения –
образ лирического героя. Поэтому содержание, смысл стихотворения надо
искать в ключевых словах, с помощью которых и выражается переживание
лирического героя.
3. Излагая содержание каждой части стихотворения, покажите мысли,
чувства лирического героя; объясните, какими художественными средствами
передаются эти мысли и чувства.
4. Обязательно надо рассказать о том, какое впечатление произвело на вас
стихотворение. Какие строки показались вам наиболее значительными и
почему?