Класс: 8 класс Предмет: Русская литература Дата

Наименование
занятия
Общая цель
Класс: 8 класс
Предмет: Русская литература
Теория литературы. Жанры литературы.
Дата:
Научить учащихся различать роды и жанры литературы.
Результаты обучения
для учащихся
Учащиеся различают эпические, лирические и драматические жанры литературы, основные черты, классификация.
Основные идеи,
отработанные на
занятии
Источники,
оснащение и
оборудование:
Содержание урока
Организацион
ный момент
Развить эстетический вкус, способность мыслить образами и стремление к творчеству через критическое мышление, работу в группах,
диалог.
Презентация «Роды и жанры литературы».
Деятельность учителя
Создание атмосферы сотрудничества,
образовательной среды, благодаря которой учащиеся
будут активно участвовать в процессе работы.
«Всё познаётся в сравнении» - этот афоризм древнего
китайского философа Конфуция особенно
справедлив, когда мы заводим речь о
художественном творчестве, о поэзии. Учитель
озвучивает тему урока.
Рассматриваем картину с изображением утра.
Опишите картину с использованием олицетворений
и эпитетов.
Деятельность учащихся
Учащиеся слушают музыку. Отвечают на
вопро: Какое впечатление произвела на вас
музыка? Какие ассоциации она вызывает?
Учащиеся предлагают методы работы.
результат
Ребята настроены
на урок. Умеют
рассуждать.
Учащиеся повторяют пройденный материал.
Изучение нового
материала
– Какой род литературы мы начали изучать? (Лирика).
– Чем лирика отличается от других родов литературы? (Особый
способ познания мира.. Выражает чувства, переживания
лирического героя).
– Как автор может выражать свое отношение к происходящему?
(В том числе и при помощи употребления художественноизобразительных средств).
– Какие художественно-изобразительные средства вы знаете?
– По нашему опыту, самым сложным для восприятия тропом
является метафора.
Учащиеся записывают: «Метафора – это перенос свойств
одного предмета или явления на другой по принципу их
сходства. В отличие от сравнения, где присутствуют оба
компонента сопоставления, метафора – это скрытое
сравнение.»
Умеют составлять
связанный текст по
картине.
Работают по
учебнику, умеют
самостоятельно
анализировать
новый материал.
Закрепление
Работа в группах: Читаем стихотворение «С добрым
Анализируют стихотворение, находят
метафоры, подготавливают выразительное
чтение стихотворения.
Определение
темы, цели и
задач урока
Актуализация знаний
учащихся
утром», делаем анализ стихотворения, находим
метафоры в тексте.
Работают в группе,
ведут диалог.
примечание
Домашнее задание
Выучить стихотворение.
Записывают домашнее задание, задают
вопросы.
Умеют предлагать
задания.
Подведем итоги урока
Придумайте сами примеры метафор. Можно
сочинить несколько строк с использованием
метафор.
Сочиняют стихотворение.
Умеют применять
метафоры.