Повторение и обобщение имени прилагательного

МКОУ «Дылымская гимназия имени Махмуда Салимгереева»
(разработка урока 5 класс)
Провела Гаджиева З.М.,
учитель русского языка и
литературы
Дылым 2016
1
Цель урока: повторение изученного об имени прилагательном, использование
знаний и умений учащихся на практике.
Задачи урока:
 образовательные: развивать понятие о роли прилагательного в речи;
совершенствовать
умения и навыки при выборе падежных окончаний
прилагательных;
 развивающие: развивать мысленно - речевую деятельность уч-ся, память;
самостоятельность,
творческие
способности;
развивать
кругозор
и
пополнять словарный запас уч-ся.
 воспитательные: прививать любовь к языку через выразительные
возможности
прилагательных,
помочь
уч-ся
понять
эстетическую
функцию слова, использовать прилагательные в устной и письменной
речи.
Тип урока: урок повторения изученного.
Методы и приемы, используемые в ходе урока:
- словесные (беседа, рассказ)
- наглядно – иллюстративный
- практические
- метод самостоятельной работы
- частично – поисковый
- методы стимулирования (познавательный, создание ситуации успеха,
поощрение)
Оборудование:
- доска
- мультимедийный проектор
- компьютер
- презентация
- раздаточный материал
2
Ход урока:
I.
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята!
Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,
Подарим улыбки гостям!
К уроку готовы? Тогда - за работу!
Удачи желаю я вам!
II.
Активизация знаний детей. Формулирование темы и целей урока.
Дорогие ребята! Сегодня многие из присутствующих гостей видят вас впервые.
И им хочется, чтобы вы совсем чуть-чуть рассказали о своем классе. Подберите
слова - прилагательные, которые характеризуют вас. Вы какие ученики?
(Умные, настойчивые, упрямые, внимательные, любознательные,
общительные).
Можно ли объединить эти слова по какому – либо признаку? Сформулируйте
тему нашего урока. Эта тема вам знакома или она нова для вас? Тогда
сформулируйте цель нашего урока. Совершенно верно. (слайд)
- А вот с такими словами обратился к вам, ребята, великий французский педагог
Ж.Ж.Руссо: (слайд)
«Вы талантливые дети! Когданибудь вы сами приятно поразитесь,
какие вы умные, как много и хорошо
умеете, если будете постоянно
работать над собой, ставить новые
цели
и
стремиться
к
их
достижению».
Я надеюсь, что той цели, которую мы
поставили сегодня на уроке, вы
обязательно достигнете.
А теперь откройте тетради и запишите число, классная работа.
Давайте вспомним, что мы знаем о прилагательном
3
Схема рассуждения (опора): (слайд) (Устно)
1.Слово…отвечает на вопрос… .(какой?)
2. Слово…обозначает… . (признак предмета)
3. Имеет постоянные признаки…
4. Изменяется по …
5. Значит, … - прилагательное
III.
Разноуровневые задания на карточках- билетиках (слайд)
- Ребята, на столе у меня билетики,
но они не простые, а
разноцветные. На каждом из них
напечатаны задания разной
степени трудности.
- Розовый билетик –
повышенной трудности
- Зеленый – средней
трудности
- Желтый – пониженной трудности
- Решите сами, какой билетик вам нужен и выполните задание на нем.
(Галочки на полях для последующей проверки, задание выполняется в
тетрадях)
Розовый
Поставьте данные словосочетания в указанные падежи:
Зимний день (Т.п.) –
Морозная погода (П.п.) –
Сильная метель (Д.п.) –
Снежная буря (В.п.) –
Серебристый иней (Р.п.) –
Сильные морозы (Т.п.) -
Зимним днем
Морозной ночи
Снежной метели
Снежную бурю
Серебристого инея
Сильными морозами
4
Зеленый
- Согласуйте имена прилагательные с именами существительными в роде,
числе и падеже, раскрыв скобки. Помните, что помощниками в этом задании
вам будут имена существительные.
(Новый) проблемы, (тёмный) ночами, (чистый) тряпкой, (душистый)
сирени, о (добрый) подруге, (тёмно-голубой) васильки, (звонкий) голоса.
Новые проблемы, тёмными ночами, чистой тряпкой, душистой сирени, о
доброй подруге, тёмно-голубые васильки, звонкого голоса.
Желтый
Вставь окончания имен прилагательных.
Вся земля покрыта мягк_____ снегом.
Зимн___ небо покрыто облаками.
Только проглядывает полоска
голуб____ неба.
Деревья украшены прихотлив______
узорами.
Ели и сосны в зелён____ убранстве.
Ранн_____ утром друзья отправились в
лес.
Вся земля покрыта мягким снегом.
Зимнее небо покрыто облаками.
Только проглядывает полоска голубого
неба.
Деревья украшены прихотливыми
узорами.
Ели и сосны в зелёном убранстве.
Ранним утром друзья отправились в
лес.
lV. Физкультурная минутка. Упражнения на снятие эмоционального
напряжения.
- А теперь немного отдохнем. Несколько раз глубоко вдохните и выдохните:
вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Широко улыбнитесь своему
соседу справа, а теперь – соседу слева. Наморщите лоб – удивитесь, нахмурьте
брови – рассердитесь, наморщите нос – вам что-то не нравится. Расслабьте
мышцы лица, лицо спокойное. Поднимите и опустите плечи: вдох-выдох, вдохвыдох. Молодцы! А теперь продолжим.
На доске дано четверостишие из поэмы И.Бунина «Листопад» (слайд)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной
5
И. Бунин
1.В столбик выпишите из текста имена прилагательные со словами, к
которым они относятся. (в тетради)
Выпишите из текста имена прилагательные со словами, к которым они
относятся. Проверим: (по очереди учащиеся выписывают на доске)
Терем расписной,
лес лиловый,
лес золотой,
лес багряный,
пестрою стеной,
веселой стеной,
светлою поляной.
2.Найдите в выписанных прилагательных эпитеты (терем расписной, лес
лиловый, багряный, золотой, стена пестрая,, светлая поляна).
3. Еще какие изобразительные средства использует автор в стихотворении?
(лес, точно терем расписной – сравнение, веселая стена - метафора)
4.А теперь в своих листочках изобразите ваше представление о лесе
(учащиеся рисуют на листочках, каким
они видят осенний лес, учащиеся
показывают что нарисовали
и
объясняют)
Учитель: это ваш маленький проект,
проект - замысел, идея, образ,
воплощённые
в
форму описания, обоснования
расчётов,
чертежей,
раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.
lV. «Интересные факты из жизни прилагательных»(устно)
- Ребята, я думаю, многие из вас любят читать, слушать интересное. Давайте и
сегодня послушаете новое о прилагательном.
6
В известной поговорке не красна изба углами, а красна пирогами прилагательное
красный значит "хороший, приятный". А такие устаревшие выражения, как
красная птица, красный зверь означают "лучшая птица" или "лучший зверь", то
есть "самые хорошие и дорогие».
В современном русском языке сохранилось много свидетельств о древнем
значении слова «красный». В выражениях «красна девица», «песни слова
красные» «красный» означает "красивый, прекрасный, приятный".
Значения "лучший, приятный", "красивый, украшенный" были самыми первыми
значениями прилагательного красный.
Для обозначения цвета применялось совсем другое слово - червонный.
В книге рекордов Гиннесса самым длинным русским прилагательным считается
слово «рентгеноэлектрокардиографический» (слайд). Если напечатать это слово
на компьютере 14-ым шрифтом Times New Roman, то длина его будет равна
почти 9 см.
- Вот какие интересные сведения мы узнали с вами о прилагательных.
А теперь нам предстоит творческая работа
V. Творческая (индивидуальная) работа. (слайд)
Спишите текст, вставляя на место пропусков подходящие по смыслу
прилагательные в нужной форме, выделите окончание:
… дни сменились прохладою. Во … воздухе запахло осенью. И мне все чаще
мечталось о … лете, о … просторах, о возможности купаться в … речке и
валяться на … песочке.
Слова для справок: деревенский, теплый, влажный, жаркий, летний,
прозрачный.
Спишите текст, вставляя на место
пропусков подходящие по смыслу
прилагательные в нужной форме,
выделите окончание:
Летние дни сменились прохладою.
Во влажном воздухе запахло осенью.
И мне все чаще мечталось о жарком
лете, о деревенских просторах, о
возможности купаться в прозрачной
речке и валяться на теплом песочке.
7
Задание: исправить ошибки в тексте (слайд).
Раннея осень. Хрупкии дни.
В роще бирёзовай жолтые пни.
Мхи бархатистыя. Пурпур брусники
Каплеми крови к тровинкам приник.
Исправленный текст.
Ранняя осень. Хрупкие дни.
В роще берёзовой желтые пни.
Мхи бархатистые. Пурпур брусники
Каплями крови к травинкам приник.
Итоги урока (рефлексия).
- Подходит к концу наш урок. Как думаете, достигли мы намеченной цели? Что
мы повторили сегодня о прилагательном?
Мне очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке.
- А сейчас протяните ладонь левой руки и мысленно положите на нее те знания,
которые вы получили при изучении темы «Имя прилагательное». Теперь
закройте эти знания ладонью правой руки и берегите их. Пусть они вам
пригодятся в дальнейшей работе. Спасибо вам за урок и за добрые слова. До
свидания.
Оценки за урок
Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.
8