Урок русского языка по теме "Склонение прилагательных женского, мужского, среднего рода единственного числа." Тема: Склонение прилагательных женского рода единственного числа. Цели урока: Познакомить с особенностями склонения имён прилагательных женского рода, с их падежными окончаниями. Формировать умение склонять имена прилагательные женского рода, определять падежи и выделять падежные окончания. способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания, умения анализировать. воспитывать чувство ответственности за свою работу, прививать культуру речи, интерес к предмету. ХОД УРОКА I. Организационный момент 1. Осмотреть своё рабочее место, определите готовность к року. На доске 3 облачка: бледно-голубое, голубое, серо-голубое. - Ребята, посмотрите внимательно на каждое облачко. Какое вам нравится? - Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение будет у всех, потому что настроение - важный момент в нашей жизни. -С улыбками на лице мы начинаем урок русского языка. II. Объявление темы – Я прочитаю стихотворение, а вы должны определить, к какой части речи относятся используемые в нем слова. Белая, красная и зелёная Кислая, вкусная и солёная Плоская, мягкая и колючая Добрая, тёплая и трескучая Ясная, солнечная, прямая И хорошая, и плохая. – Сегодня мы продолжаем работать с именем прилагательным. А для этого отправимся в город прилагательных. Этот город большой, поэтому нам придётся посетить много станций, а на каждой станции выполнять задания, связанные с именем прилагательным. III. Актуализация знаний 1. Лестница из мрамораСтужа зимойСледы зверейКаша из перловки2. Фронтальный опрос а) орфографическая минутка (безударные гласные в корне) Л…дянойк...лючкин…чнойз…лёнаяб…льшаяп…левые- -Что объединяет все слова? -Как проверить безударную гласную в корне слова? -Назовите еще слова на эту орфограмму. -Какое из этих слов лишнее? Почему? – Что вы знаете об имени прилагательном? IV. Работа по теме. 1) оформление тетрадей, минутка чистописания 2) определение падежа имени прилагательного – В словосочетании определить падеж прилагательных. - Как определить падеж имени прилагательного? в свежем воздухе, широким поясом, к морскому берегу, до позднего вечера, в тёплом вагоне, от рыхлого снега. - Почему у прилагательных разные окончания? - Какой вывод можно сделать? (прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже). 3) работа над окончаниями прилагательных Просклонять словосочетание школьная библиотека -Еще раз, как определить падеж имени прилагательного? Прилагательное неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному -Раз мы заговорили о библиотеке, кто записан в нашей школьной библиотеке? -Скажите, почему надо посещать библиотеку и читать книги? -Есть такое выражение: «Люди перестают мыслить, когда прекращают читать». И это, безусловно, правда. Без чтения человек не расширяет свой запас знаний и не нагружает мозг так, как нужно было бы. Все благодаря тому, что книга обучает «культуре ума», принуждает глубже мыслить, тренирует внимание, наполняет память и дисциплинирует ум. У человека, который не приучен читать, ограниченный малый словарный запас, а в разговоре проскакивают слова-паразиты, вроде «ну», «это», «вот» и т.д. А, читая, человек становится более грамотным, ведь он неосознанно запоминает верное написание слов и употребление их в предложении. V. Итог урока -О какой части речи говорили на уроке? – Что называется именем прилагательным? -Как определяем падеж имени прилагательного? – Дети, вы прекрасно работали на уроке. Спасибо вам. VІ. Домашнее задание: Составить 2 предложения с именами прилагательными, определить падеж имен прилагательных.