Швайбович Т.Н., Абдульманова Л.Т. Назарбаев

1)
Швайбович Т.Н., Абдульманова Л.Т.
2)
Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления
г. Кокшетау
Класс – 8
Русский язык
3)ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:
1 вариант
1. Согласование – это…
А) вид подчинительной связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и
падеже;
В) вид подчинительной связи, при котором зависимое слово находится при главном в
определенном падеже с предлогом или без;
С) вид подчинительной связи, при котором зависимое слово связывается с главным только по
смыслу;
D) вид подчинительной связи, при котором зависимое слово находится при главном в
определенном падеже и числе.
2. Определить строчку, где способ связи во всех словосочетаниях – согласование:
А) жестокий романс, цыганский табор, разгадать загадку;
В) погибший солдат, умелые руки, мужественный поступок;
С) рано проснуться, горький плод, необъяснимый поступок;
D) потирать руки, прочитать рассказ, светить ярко.
3. В каком словосочетании тип связи слов – согласование?
А) очень хороший; опустевшая аллея; встречу друга;
В) уехал учиться; жажда славы; уважаемые старики;
С) первое место; наше будущее; апрельское солнце;
D) очень горячий; вышел освежиться; встретивший друга.
4. Укажите признак, не соответствующий простому предложению:
А) содержит в себе законченную мысль;
В) обладает смысловой и интонационной законченностью;
С) содержит сообщение, вопрос, побуждение;
D) содержит две или более грамматические основы.
5. Не является словосочетанием:
A) В течении реки.
B) Время течет.
C) Медленно протекает.
D) Речная гладь.
6. Найдите простое предложение.
A) На окне, серебристом от инея, точно хризантемы расцвели.
B) Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом...
C) Сад выл и шумел, в воздухе кружились мокрые жёлтые листья, в аллеях стояли лужи.
D) Вода была тепла, но не испорчена, и притом её было много.
7. Укажите сложное предложение:
А) Другой берег, плоский и песчаный, густо и нестройно покрыт тесной кучей хижин.
В) Но ведь есть же на белом свете те далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы!
С) Он хотел сразу же вернуться, но, поразмыслив, отложил беседу до утра.
D) Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают дикую степь.
8. Укажите односоставное предложение:
А) Оттуда несло запахом свежескошенной травы.
В) Волга – красивейшая река России.
C) Мал золотник, да дорог.
D) Лишь самые выносливые смогли одолеть подъём на снежную вершину.
9. Найдите побудительное предложение:
А) Какая в нем гордость была!
В) Во дворе что-то опять запищало!
С) Пойди домой, да и скажи все, как было!
D) Дышалось глубоко, и хотелось думать!
10. Чем не может быть выражено подлежащее:
А) местоимением в И.п.;
В) прилагательным, причастием или числительным;
С) инфинитивом;
D) глаголом в настоящем времени.
11. Найти предложение, в котором подлежащее выражено неделимым словосочетанием:
A) Отец с сыном отправились на стадион.
B) Мокрый дождя не боится.
C) Анна вышла на балкон.
D) Пусть стих мой будет пулей для врага.
12. Определите подлежащее в предложении: Стаи пестрых птиц со свистом и легким
шумом разлетаются в стороны.
А) имя числительное
В) имя существительное
С) сочетание слов
D) фразеологизм
13. Какого типа сказуемого не существует?
А) простое глагольное,
В) простое именное,
С) составное глагольное,
D) составное именное;
14. Найдите предложение с простым глагольным сказуемым.
A) Он был смышленым.
B) Дробясь о мрачные скалы, шумят огромные валы.
C) Я решил посетить знакомую сторону.
D) Осенью деревья становятся жёлтыми.
15. Определите предложение с составным сказуемым:
А) На улице был дождь.
В) Днем ослепительно блистало холодное солнце.
С) В синем небе поют жаворонки.
D) Поздний вечер был печален и тих.
16. Найдите повествовательное предложение:
А) С горы бежит поток проворный
В) Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна
С) Спой мне песню про дикие горы
Д) Знаете ли вы украинскую ночь
17. Найдите односоставное предложение:
А) Кое-где сквозь соломенную крышу закапала вода на душистое сено.
В) В предгорьях Кавказа из яблок и ягод, из овощей на новых заводах рабочие делают консервы.
С) От воды, темневшей сквозь заросли ракиты, потянуло сыростью.
Д) Из-за деревьев виднеются недалекие крутые вершины лесистых гор.
18. Укажите предложение с прямым порядком слов:
А) Да, заслужил я жребий мой!
В) Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.
С) Что кинул он в краю родном?
Д) Они стояли посреди главной улицы селенья.
Задания по критерию Д
Весна наступила в этом году ранняя, дружная и — как всегда на Полесье — неожиданная.
Побежали по деревенским улицам бурливые, сверкающие ручейки, сердито пенясь вокруг
встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в.огромных лужах воды отразилось
голубое небо с плывущими по нему круглыми белыми облаками; с крыш посыпались частые
звонкие капли. Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы, кричали так громко и
возбужденно, что ничего нельзя было расслышать за их криком. Везде чувствовалась радостная,
торопливая тревога жизни.
Снег сошел, оставшись еще кое-где грязными рыхлыми клочками в лощинах и тенистых
перелесках.
Из-под него выглянула обнаженная, мокрая, теплая земля, отдохнувшая за зиму и теперь полная
свежих соков, полная жажды нового материнства. Над черными нивами вился легкий парок,
наполнявший воздух запахом оттаявшей земли. Мне казалось, что вместе с этим ароматом
вливалась в мою душу весенняя грусть, сладкая и нежная, исполненная беспокойных ожиданий и
смутных предчувствий. Ночи стали теплее, в их густом влажном мраке чувствовалась незримая
спешная творческая работа природы.
По А. Куприну.
19. Определите тему текста
20. Определите основную мысль текста
21. Определите тип речи.
22. Определите стиль речи.
23.В каком значении употреблено в тексте выделенное слово? (дайте толкование его значения и
укажите, в прямом или переносном значении оно употреблено)
24. Укажите художественные средства, использованные в тексте (олицетворение, эпитеты).
4)КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:
1А, 2В, 3С, 4В, 5В, 6А, 7В, 8А, 9С, 10D,11 А, 12 С, 13В, 14В, 15 D, 16А, 17С, 18 D.
4) ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
А
Знание и понимание
В
Применение
C
Анализ и синтез
D
Коммуникация
Максимальный балл
6
6
6
6
6) ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ ПО ДИХОТОМИЧЕСКОЙ ШКАЛЕ.
7) ШКАЛА ПЕРЕВОДА БАЛЛОВ В ОЦЕНКУ:
0-50 %
0-12
51-74 %
13-17
75 - 89%
18-21
90- 100%
22-24
2
3
4
5