Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по спецкурсу «Культура речи» ориентирована на учащихся 8-9
классов и реализуется на основе следующих документов:
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004
г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки РФ от 03 июня
2008 года № 164; от 31 августа 2009 года № 320; от 19 октября 2009 года № 427, от
10 ноября 2011 года № 2643; от 24 января 2012 года № 39;
 Примерных программ
начального, основного и среднего (полного) общего
образования (Письмо департамента государственной политики в образовании
Минобрнауки РФ от 07.07. 2005 № 03 – 1263 « О примерных программах по
учебным предметам федерального базисного учебного плана»);
 Методического письма «О преподавании учебного предмета «Русский (родной)
язык» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта
общего образования»;
 Постановления Правительства РФ от 20 июня 2011 г. N 492 «О федеральной целевой
программе "Русский язык" на 2011 - 2015 годы»;
 Письма Министерства образования и науки Российской Федерации департамента
государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О
методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной
подготовки и профильного обучения»
 Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы:
основной курс, элективные курсы
На занятиях данного курса формируется готовность к речевому взаимодействию,
моделированию речевого поведения в соответствии с задачами общения; расширяются
сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения; совершенствуется умение не только опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, но и
осуществлять речевой самоконтроль, оценивая языковые явления с точки зрения
нормативности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их;
применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и
письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.
Цель спецкурса:
научить школьников логически верно и последовательно излагать свои мысли в устной и
письменной речи, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью,
содержанием речи и условиями общения.
Задачи спецкурса:
 ознакомить с критериями «хорошей речи»;
 глубже изучить изобразительно-выразительные средства языка;
 развивать интерес к творчеству;
 совершенствовать навыки выразительного чтения;
 развивать коммуникативные способности, умение строить тексты разных жанров и
стилей.
Виды практической деятельности учащихся:
 анализ текстов разных типов и стилей;
 совершенствование содержания текстов через редактирование;
 составление текстов с опорой на полученные знания;
 создание речевых ситуаций с целью употребления формул этикета;
 стилистический анализ текстов;
2
 ответы на задания теста, анкеты.
Место спецкурса в учебном плане
Базисный учебный план школы предусматривает изучение спецкурса «Культура
речи» в объеме 67 часов: из расчета 34 часа в 8 классе (1 час в неделю) и 33 часа в 9 классе
(1 час в неделю).
Содержание спецкурса
8 класс
Языковая норма и её виды
Понятие литературного языка. Нелитературные" формы языка: диалектная речь
(народные говоры, местные наречия), просторечие, жаргоны (арго, сленги, условные, тайные
языки) и их отличительные признаки.
Нравственность человека и речевая культура. Падение речевой культуры как
социальное явление. Речевая агрессия и пути её преодоления.
Понятие экологии речи. Чистота языка. Выдающиеся лингвисты о русском языке.
Закон о защите русского языка.
Нормированность — отличительная особенность русского литературного языка.
Языковая норма и её признаки. Виды норм русского литературного языка: орфоэпические,
интонационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и
правописные (орфографические и пунктуационные).
Исторические изменения норм. Вариативность норм.
Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический
словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь и
справочники по русскому правописанию.
Культура речи
Понятие о культуре речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный,
коммуникативный и эстетический.
Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и
условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности,
эффективности, этичности речевого общения.
Основные требования к речи: правильность, точность, ясность, логичность, чистота,
выразительность, уместность употребления языковых средств.
Коммуникативный аспект культуры речи
Точность речи. Точность словоупотребления. Основные причины нарушения
точности речи. Коррекция неточно сформулированной мысли.
Ясность речи. Основные условия достижения ясности, понятности речи.
Правильное использование различных пластов лексики как условие ясности речи. Умение
разъяснить смысл малопонятных слов, употреблённых в речи.
Логическое ударение как средство достижения точности и ясности речи. Разные
способы смыслового выделения ключевых слов текста (позиционный, интонационный,
лексический, графический).
Логичность речи. Композиция речи. Ошибки, связанные с нарушением логичности
речи.
Чистота речи. Речевые штампы, шаблоны, клише и канцеляризмы, приводящие к
обезличенности речи, пустословию. Жаргонизмы, слова-паразиты. Слова и выражения,
отвергаемые нормами нравственности и не допускаемые нормами речевого общения.
Богатство и разнообразие речи. Лексическо-фразеологическое и грамматическое
богатство русского языка. Словообразование как источник речевого богатства.
Заимствования — один из источников обогащения русского языка.
3
Словарный запас человека и источники его пополнения.
Выразительность речи. Источник богатства и выразительности русской речи:
звуковой строй языка; лексическая, словообразовательная, грамматическая синонимия;
многозначность слова, антонимия и др.
Звуковая сторона русской речи. Благозвучие речи как гармоничная фонетическая её
организация. Звукопись как изобразительное средство. Роль словесного ударения в
стихотворной речи. Интонация в системе звуковых средств языка, интонационное богатство
родной речи.
Выразительные возможности, русского словообразования. Индивидуальноавторские
новообразования;
использование
их
в
художественной
речи.
Словообразовательный повтор как изобразительное средство (повтор однокоренных слов;
слов с корнями-омонимами или созвучными корнями; слов, образованных по одной
словообразовательной модели).
Лексическое богатство русского языка. Троп как оборот речи, в котором слово
употреблено в переносном значении. Основные виды поэтических тропов и использование
их мастерами русского слова: эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха,
гипербола, олицетворение. Изобразительные возможности синонимов, антонимов,
омонимов. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Крылатые слова, пословицы и
поговорки; их использование в речи.
Грамматические средства выразительности речи. Грамматическая синонимия
как источник богатства и выразительности русской речи. Стилистические функции
некоторых синтаксических средств: порядка слов, однородных и обособленных членов
предложения, обращений и вводных слов и т. п. Стилистические фигуры, построенные на
изобразительно-выразительных свойствах русского синтаксиса: параллелизм, антитеза и
оксюморон, градация, инверсия, эллипсис, умолчание, риторический вопрос, риторическое
обращение, многосоюзие и бессоюзие.
Паралингвистические средства выразительности
речи (жесты,
мимика,
пантомимика).
Уместность
речи.
Стилевая,
ситуативно-контекстуальная,
личностнопсихологическая уместность речи.
Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, стилистической
уместности и выразительности речи. Осознанный выбор из существующих синонимических
вариантов наиболее точных, уместных и выразительных языковых средств с учётом
особенностей речевой ситуации.
Оценка точности, чистоты, богатства, выразительности и уместности речевого
высказывания, его соответствия нормам современного русского литературного языка.
9 класс
Введение. Понятие культуры речи.
Культура речи, её предмет и задачи. Общие сведения об основных аспектах
культуры речи: нормативном, коммуникативном, этическом.
Основные понятия культуры речи. Язык как система. Функции языка.
Аспект культуры речи.
Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности. Критерии
языковой нормы. Основные виды языковых норм: орфоэпические, акцентологические,
орфографические, пунктуационные, лексические, грамматические (словообразовательные,
морфологические, синтаксические), стилистические.
Коммуникативный аспект культуры речи и его основные особенности.
Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, понятность,
краткость, богатство, чистота, выразительность, уместность.
Этический аспект культуры речи и его основные особенности. Этические нормы
речевой культуры.
4
Монологическая речь.
Понятие монологической речи, её композиция и основные этапы подготовки. Анализ
монологической речи.
Общие сведения об основных видах речи. Приветственная речь. Информационная
речь. Агитационная речь.
Анализ текста. Фигуры речи.
Схема анализа текста. Изобразительно – выразительные средства языка (основные
тропы и стилистические фигуры).
Этические нормы речевой культуры. Приветственная речь. Анализ монологической
речи.
Публичное выступление.
Ораторское искусство Древней Греции и Древнего Рима.
Подготовка к публичному выступлению. Выработка уверенности в себе. Техника
речевой импровизации. Проблема первого впечатления. Личность оратора.
Зрительно воспринимаемые элементы речи: 1) внешность, 2) манеры, 3) поза, 4)
жесты и мимика.
Подготовка к публичному выступлению.
Подведение итогов.
Мнения об изученном материале, осознание важности изучения культуры речи.
Публичные выступления учащихся.
Учебно-тематический план
Раздел
Количество часов
8 класс
Языковая норма и её виды
Культура речи
Коммуникативный аспект культуры речи
3
4
27
9 класс
Введение. Понятие культуры речи
Аспект культуры речи
Монологическая речь
Анализ текста. Фигуры речи
Публичное выступление
Подведение итогов
4
7
7
8
6
1
Планируемые результаты освоения спецкурса
Введение данного курса должно способствовать:
 качественному повышению уровня речевой культуры;
 формированию коммуникативной компетенции (организация речевой деятельности
языковыми средствами и способами, адекватными ситуациями общения);
 расширению культурного уровня, обогащению представлений о языке как
важнейшей составляющей духовного богатства.
Учащиеся научатся в совершенстве владеть различными нормами литературного
языка (лексическими, орфоэпическими; морфологическими; стилистическими).
Учащиеся должны уметь:
 правильно подбирать лексические понятия;
 работать с предложенным текстом, находя в нем характерные выразительные
средства, определяя их роль;
 создавать собственные высказывания;
5
 сохранять стиль речи до конца высказывания;
 грамматически правильно выстраивать свою речь;
 усиливать эмоциональность речи за счет использования средств выразительности.
Учащиеся приобретут навыки:
 работы над благозвучием собственной речи;
 составления собственного выступления с учетом предъявляемых требований.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Бердникова Е.Д., Петрякова А.Г. Тесты по культуре речи. — М., 2000
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. — М., 1993
Гольдин В.Е. Речь и этикет. — М., 198.
Горелов И.Н., Еталычев В.Ф. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной
коммуникации. — М., 1991
Львова С.Л. «Позвольте пригласить Вас...», или Речевой этикет. — М., 2004
Львова С.И. Язык в речевом общении. Книга для учащихся — М.. 1992
Милославский И.Г. Культура речи и русская грамматика — М.. 2002
Балакай А.Т. Словарь русского речевого этикета. — М., 2001
Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. - М., 2004
Скворцов Л.И. Культура русской речи. Словарь-справочник. — М., 2003
Гойхман О.Л., Гончарова Л.М., Лапшина О.Н. и др. Русский язык и культура речи.
— М., 2002
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. — М., 2001
Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. — М., 1994
Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5 — 9
классы. — М., 1989
Львова С.И. Мучник Б.С. Культура письменной речи (формирование стилистического мышления). - М., 1994
Русский язык и культура речи: Учебное пособие / под ред. О.Я. Гойхмана. — М.,
2002
Тематические презентации
Компьютер
Проектор
Интерактивная доска
6