Ча-ча-ча

Пояснительная записка.
Танец, как общественное явление, издревле сопровождает человека, так как танец – это всплеск эмоций, это катализатор хорошего
настроения и самочувствия, он уравновешивает возбудительно-тормозные процессы в центральной нервной системе, купирует стрессы. А
так как искусство танца доступно каждому, то есть это духовное средство музыкального, пластического, спортивно-физического словом,
разностороннего развития личности.
Систематические тренировки в процессе обучения танцу развивают мускулатуру, устраняют некоторые физические недостатки
(сутулость, плоскостопие и т.д.), раскрепощают фигуру, развивают правильную осанку, помогают выработке красивой походки, элегантных
манер, умением в совершенстве владеть своим телом.
Танцевальная этика
предполагает
и естественную культуру общения, простоту, скромность, внимание друг к другу,
доброжелательность, умение считаться с интересами других и ответственность за свои поступки, преодолеваются возрастные конфликты и
проблемы, отношения между мальчиками и девочками. Словом, танец способствует формированию положительных черт характера и
эстетического вкуса.
Уроки хореографии в школе являются наиболее массовой, общедоступной формой приобщения школьников к различным видам
танцевального искусства. Продолжительность занятий длится 45 минут.
Программа 9 класса:
- Ча-ча-ча
- Самба
В программу включён танцевальный материал латиноамериканского танца с учётом возрастного интереса к данным направлениям.
Зажигательные ритмы, море обаяния, темперамента, взаимодействие в паре, всё это привлекает и позитивно влияет на детей.
Разделы программы в процентном отношении распределяются примерно следующим образом: 40% отводится на музыкально-ритмические
и тренировочные упражнения, а также разучивание элементов танцев репертуара, 60% занимает разучивание композиций танцев и
тренировочная работа по освоению элементов и техники их исполнения.
№
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
1.
Знакомство с
предметом.
Танцы
Латиноамерикан
-ской
программы
( Ча-ча, Самба).
1
Урок
формирова
ния новых
знаний
2.
«История
возникновения и
характер
исполнения
танца «Ча-чача». Музыка и
ритмы танца».
Лекция
1
Урок
формирова
ния новых
знаний
3.
«Основное
движение
«Шассе»»
танца «Ча-чача».
1
Урок
формирова
ния новых
знаний
Характеристика
деятельности учащихся
или виды учебной
деятельности
Ознакомление учащихся
с предметом по пунктам:
- Название программ
спортивных танцев;
-Название танцев,
изучаемых в этом году;
- Ритмы танцев;
- Разминка (практика).
Написание лекции по
плану:
-Когда и где родился
танец; - Кем
стандартизирован;
- Происхожде-ние
названия танца;
- Техника и характер
исполнения.
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Заинтересовать
учащихся
изучаемыми
танцами.
Дом.
Задание
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Приобретение
учащимися
теоретических
знаний.
Выучить
лекцию.
Принести
форму.
Сентябрь.
2 неделя.
Объяснение.
Практика.
Постановка корпуса.
Основные положения
ног и рук, особенности
работы стопы, ног, рук.
Ритм исполнения данной
фигуры.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Приобретение
учащимися
практических
знаний.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Сентябрь.
3 неделя.
Текущий
Принести
форму.
Дата проведения
План
Факт
Сентябрь.
1 неделя.
4.
«Спот-поворот».
1
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
вращение стопы, работа
бедер, ритмические
упражнения.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Приобретение
учащимися
практических
навыков.
Правильное
исполнение
техники движения
Выучить
движение.
Принести
форму.
Сентябрь.
4 неделя.
5.
«Латинское
закрещивание»
1
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Танцевание в
музыку.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Октябрь
1 неделя.
6.
«Постановка в
пару.
Взаимодействие
в ней».
1
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Правильное
исполнение
техники движения
в паре и в музыку.
Повторить
движения.
Принести
форму.
Октябрь.
2 неделя.
7.
«Хоккейная
клюшка».
1
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
Закрещивание ног,
работа диафрагмы,
ведение сторон,
ритмические
упражнения.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
основные позиции рук в
паре, принципы
взаимодействия в паре.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
траектория движения,
поворот дамы.
ритмические
упражнения.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение
учащимися
исполнять фигуру
в паре и в музыку.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Октябрь.
3 неделя.
8.
«Композиция
1
танца «Ча-ча-ча»
из выученных
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
Текущий
Устный опрос
Практическая
Правильное
Выучить
исполнение
композитехники движения цию танца.
Октябрь.
4 неделя.
фигур»
принципы взаимодействия в паре, характер
танца.
работа.
фигур в паре и в
Принести
музыку. Умение
форму.
передавать
характер танца.
Усвоение
Нет.
учащимися
теории по т. «Чача-ча». Умение
исполнять фигуры
танца
композиционно и
музыкально.
Опрос
учащихся на
ЗУН.
1
Урок
проверки и
оценки
знаний и
навыков.
Исполнение композиции
танца. Ответы на
теоретические вопросы.
Мини-конкурс.
Тематический
Практическая
работа.
10. Повторение
композиции
2
ч. танца «Ча-чача».
1
Урок
выработки
и
закреплени
я умений и
навыков.
Практическое и
теоретическое
повторение пройденного
материала.
Принципы
взаимодействия в паре.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Правильное
Принести
исполнение
форму.
техники движения
фигур в паре и в
музыку.
Ноябрь.
2 неделя.
11. «Три ча-ча-ча» в
ПП и КПП
1
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
вращение стопы для
смены направления
движения, работа рук.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение
учащимися
исполнять фигуру
в паре и в музыку.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Ноябрь.
3 неделя.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
Ритм «Гуапача»,
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение
учащимися
исполнять фигуру
в паре и в музыку.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Ноябрь.
4 неделя.
9.
12. «Тайм-степ» в
1
ритме «гуапача».
Октябрь
5 неделя.
ритмические
упражнения.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
Линии в позировке,
вращение стопы для
смены направления
движения.
Урок
Тест по теме танца «Чапроверки и ча-ча».
закрепления
теоретичес
ких знаний
Урок
Повторение.
выработки Практика.
и
Принципы
закреплени взаимодействия в паре.
я умений и Музыкальное
навыков.
исполнение.
13. Понятие
«позировка» в
танце.
«Свивлы».
1
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
14. Тестирование
по т. «Ча-чача».
1
15. Композиция т.
«Ча-ча-ча» из
выученных
фигур.
1
16. Опрос
учащихся на
ЗУН.
1
Урок
проверки и
оценки
знаний и
навыков.
Принципы
взаимодействия в паре.
Музыкальное
исполнение.
Тематический
Письменный
опрос
Практическая
работа.
17. Повторение
1
Урок
Повторение.
Текущий
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Умение взаимодействовать в
паре.
Усвоение
учащимися
теоретичес-ких
знаний.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Декабрь
1 неделя
Повторить
фигуры
т. «Ча-чача».
Декабрь
2 неделя
Правильное
исполнение
техники движения
фигур в паре и в
музыку. Умение
передавать
характер танца.
Усвоение
учащимися
теории по т. «Чача-ча». Умение
исполнять фигуры
танца
композиционно и
музыкально.
Выучить
композицию танца.
Принести
форму.
Декабрь
3 неделя
Нет
Декабрь
4 неделя
Усвоение
Принести
Январь
3
ч.
композиции
танца «Ча-чача».
выработки
и
закреплени
я умений и
навыков.
18. Танец «Самба».
«История
возникновения
танца «Самба».
Музыка, ритм,
характер
исполнения».
1
19. «Основное
движение т.
Самба».
1
20. «Фигура
«Самбависк ВП.
и ВЛ.»
1
21. «Фигура
«Самбаход на
месте»
1
Принципы
взаимодействия в паре.
Музыкальное
исполнение.
Написание лекции по
плану:
Когда и где родился
танец; кем
стандартизиро-ван;
происхождение названия
танца; техника
исполнения.
Урок
Практикум: Понятие
формирова «баунс»,
ния новых работа стопы,
знаний
ритмические
упражнения.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
ведение сторон, работа
бедра, ритмические
упражнения.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
учащимися
теории по т. «Чача-ча». Умение
исполнять фигуры
танца
композиционно и
музыкально.
Приобрете-ние
учащимися
теоретичес-ких
знаний.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Январь
5 неделя
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение
учащимися
исполнять фигуру
в музыку.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Февраль
1 неделя
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
Ведение сторон, работа
бедра, ритмические
упражнения.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение
учащимися
исполнять фигуру
в музыку.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Февраль
2 неделя
Урок
формирова
ния новых
знаний
Устный опрос
Практическая
работа.
форму.
3 неделя
Выучить
лекцию.
Принести
форму.
Январь
4 неделя
22. «Фигура
«Ботафого»»
1
23. «Фигура
«Вольта»»
1
24- «Постановка в
25. пару.
Соединение
выученных
фигур».
2
26. Опрос
учащихся на
ЗУН.
1
27. Повторение
композиции
4
ч. танца «Самба».
1
28. «Ботафого в
теневой
позиции».
1
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
смена направления
движения, работа бедра,
ритм фигуры.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
«баунс»,
работа стопы,
работа бедра.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
принципы
взаимодействия в паре,
музыкальное
исполнение.
Урок
Исполнение композиции
проверки и танца. Ответы на
оценки
теоретические вопросы.
знаний и
навыков.
Урок
Практикум:
выработки Принципы
и
взаимодействия в паре.
закреплени Музыкальное
я умений и исполнение.
навыков.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Февраль
3 неделя
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение
учащимися
исполнять фигуру
в музыку.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Февраль
4 неделя
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение исполнять
фигуры танца
композиционно и
музыкально.
Выучить
композицию танца.
Принести
форму.
Март
1 -2 неделя
Тематический
Письменный
опрос
Практическая
работа.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Усвоение
учащимися
теории и практики
т. «Самба».
Умение исполнять
фигуры танца
композиционно и
музыкально.
Отработать
движения.
Принести
форму.
Апрель
1 неделя
Текущий
Устный опрос
Практическая
Правильное
исполнение
техники
Выучить
движение.
Принести
Апрель
2 неделя
Март
3 неделя
29- «Самбалоки»
30.
2
31. «Соединение
выученных
фигур.
Композиция
танца».
1
32. Тестирование
по т. «Самба».
1
33. Опрос
учащихся на
ЗУН.
1
34. Анализ ошибок.
Общие
рекомендации.
1
Смена направления
движения, работа бедра,
особенности работы рук.
Комбиниро Повторение.
ванный
Объяснение.
Практика.
Смена направления
движения, работа бедра,
особенности работы рук.
Урок
Практикум: принципы
выработки взаимодействия в паре,
и
музыкальное
закреплени исполнение.
я умений и
навыков.
Урок
Тест по теме танца
проверки и «Самба».
оценки
знаний и
навыков.
Урок
Принципы
проверки и взаимодействия в паре.
оценки
Музыкальное
знаний и
исполнение. Названия
навыков.
фигур и основных
понятий.
работа.
движения.
форму.
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Выучить
движение.
Принести
форму
Апрель
3-4 неделя
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Умение исполнять
фигуры танца
композиционно и
музыкально
Выучить
композицию танца.
Принести
форму.
Май
1 неделя
Текущий
Устный опрос
Усвоение
учащимися
теоретических
знаний.
Повторить
композицию танца.
Май
2 неделя
Тематический
Практическая
работа.
Урок
выработки
и
закреплени
я умений и
Текущий
Устный опрос
Практическая
работа.
Усвоение
учащимися
теории и практики
по т. «Самба».
Умение исполнять
фигуры танца
композиционно и
музыкально.
Усвоение
учащимися
теории и практики
по т. «Самба».
Принципы
взаимодействия в паре.
Музыкальное
исполнение. Смена
направления движения.
Май
3 неделя
Май
4 неделя.
навыков.