Отделение психолого-педагогическое

В настоящее время в интернате проживает 122 воспитанника от 4 до 18 лет.
Клинический диагноз воспитанников – умственная отсталость разной степени.
Работа с воспитанниками осуществляется в соответствии с методическими
рекомендациями по организации системы дифференцированного развития и
воспитания умственно отсталых детей.
Педагогический коллектив осуществляет деятельность по развитию и воспитанию
умственно отсталых детей, разработки технологий, программ, способствующих
комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Основными направлениями в работе педагогов являются духовно-нравственное,
трудовое, патриотическое, эстетическое, экологическое воспитание детей.
В рамках деятельности с детьми проводятся занятия по различным предметам,
программы
которых
адаптированы
под
способности
и
потребности
каждого воспитанника детского дома.
Предусмотрено проведение занятий по основам элементарной грамоты, счёта,
письма. Дети учатся читать, писать, считать, рисовать. Много часов отводится предметнопрактической деятельности, социально-бытовой ориентировке, адаптации, физической
культуре, трудовому обучению, познанию нравственных и этических норм поведения.
Одной из предпосылок успешной организации работы, направленной на
реабилитацию и интеграцию умственно отсталых детей в социум, является правильное
комплектование групп воспитанников. Группы формируются по возрасту, полу,
физическому
и
интеллектуальному
развитию
детей,
по
возможности
овладения трудовыми навыками.
Вновь поступившего ребёнка обследуют, уточняют у него степень умственной
отсталости, в зависимости от этого решается вопрос о переводе в группу
воспитанников, разработки индивидуальной программы реабилитации, динамического
наблюдения за развитием ребёнка в течение года. В оказании услуг по реабилитации,
адаптации,
социализации
детей
с
интеллектуальным
недоразвитием
участвуют воспитатели, логопед, педагог-психолог, инструкторы по труду, социальный
педагог, музыкальный руководитель, воспитатель по физической культуре.
Практически с самого первого дня пребывания ребенка в детском доме с ним
ведется
непрерывная
работа
по
комплексному
психолого-педагогическому
сопровождению.
Данную работу осуществляет педагог-психолог, в задачи которого входят:
создание условий благоприятного социально-психологического климата; оказание
помощи в адаптации к условиям жизни в детском доме-интернате; формирование
коммуникативных навыков и умения сотрудничать с другими людьми, а также навыков
самодисциплины.
Занятия проводятся в виде игр в специальной сенсорной комнате, оборудование
которой является мощным мотивационным фактором и важнейшей развивающей средой,
стимулирующей эмоциональную, речевую, интеллектуальную сферы развития ребенка.
Кроме того, кабинет педагога-психолога оснащен наглядным демонстрационным
материалом, дидактическими играми, пособиями и игрушками.
В своей работе
педагог-психолог использует песочную терапию. Занятия
проходят индивидуально с детьми с сохранным интеллектом
2 раза в неделю
продолжительностью 30 минут в течение 10 встреч. Так, в результате работы отмечаются
положительное влияние песочной терапии на улучшение общего физического и
психического состояния детей с ограниченными возможностями здоровья.
Неоценимую помощь в постановке и развитии правильной речи воспитанникам
детского дома оказывает логопед. Основным направлением в ее работе является
формирование и коррекция коммуникативных навыков, что предполагает развитие
понимания речи, подражательной деятельности, активной речи.
В
логопедическом
кабинете
оборудован
уголок
для
коррекции
звукопроизношения, есть богатый материал для обследования речи умственно отсталых
детей, дидактические игры, комплексы логопедических зарядок, много картин,
игрушек.
В детском доме-интернате работают кабинеты по социально-бытовой
ориентировке, формированию навыков самообслуживания, музыкальный кабинет,
спортивный зал, имеется малый тренажёрный зал, компьютерный класс
Занятия по социально-бытовой ориентировке предполагают формирование умений
пользоваться общественным транспортом, навыков общения, поведения в магазине и
других общественных местах, использования указателей и объявлений, изучение правил
дорожного движения. Приобретенные детьми знания и умения способствуют облегчению
процесса интеграции их в общество.
Работа по обучению хозяйственно-бытовому труду и привитию навыков
самообслуживания проводится с учетом интеллектуальных возможностей и способностей
детей: от самого простого – овладения санитарно- гигиеническими навыками, до наиболее
высокого уровня – сервировки стола и приготовления пищи. На занятиях используются
технологические карты по осуществляемой деятельности и методические пособия по
организации занятий.
В швейной мастерской более способные воспитанники шьют и вяжут предметы
интерьера, салфетки для рук, фартуки, и другие нужные для детского дома-интерната
вещи.
Детям
легче
прививаются
трудовые
навыки,
несвязанные
с
использованием
инструментов.
Важнейшая часть реабилитации и адаптации – повышение двигательной
активности, достигается путем вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом. С
этой целью детский дом оборудован тренажерным и спортивным залами.
Занятия физической культурой строятся на комплексном подходе по преодолению
или ослаблению имеющихся у ребенка дефектов развития. Таким образом, каждый урок
предполагает решение коррекционно-компенсаторных задач. Применяются приемы
помощи и страховки, что способствует воспитанию чувства взаимопомощи.
На уроках используются мягкие модули «Радуга», «Перекати поле»; игровой
лабиринт, коврики со следочками, дорожка «Топ-топ»; а также спортивные тренажеры .
Особую роль в развитии и воспитании детей в Ипатовском детском доме играют
занятия по обучению компьютерной грамотности. Дети учатся правильно и безопасно
организовывать свое рабочее место, соотносить движение мыши с движением курсора,
пользоваться ими. В игровой форме дети учатся выделять определенные предметы
и картины, их составные части, сопоставлять с реальными вещами.
Большие возможности дают графические редакторы: работа с цветом, формами, составом
предметов, ориентация, перспектива.
Музыкальная терапия в нашем интернате проводится с целью лечебно-оздоровительной
коррекции личности воспитанников, развития его творческих способностей, расширения
кругозора, активизации социально-адаптивных способностей. Для этого педагогами и
музыкальным руководителем организованны музыкальные занятия, театральный кружок
«Хорошее удовольствие», оркестр народных инструментов, танцевальный кружок
«Сударушка».
Воспитатели и педагоги ежегодно составляют планирование работы кружков и занятий,
обновляют песенный и танцевальный репертуар. Результатом этой кропотливой работы
являются интересные, завораживающие номера художественной самодеятельности,
которые ребята демонстрируют на общих праздничных мероприятиях, а также на
различных конкурсах и фестивалях.
Элементами музыкотерапии активно пользуются педагог-психолог, логопед и
воспитатели на своих занятиях и в режимных моментах. Их подопечные с удовольствием
слушают музыку различного жанра, поют и танцуют, играют в музыкальные игры.
С июня 2014 года в учреждении открыта группа дневного пребывания. Группа
создана для временного социально-медицинского облуживания, реабилитации
несовершеннолетних детей в возрасте от 4 до 18 лет с аномалиями умственного развития,
с целью повышения качества и доступности социальных услуг семьям с детьмиинвалидами с отклонениями в умственном развитии, нуждающимся по состоянию
здоровья в постороннем уходе, бытовом обслуживании, медицинской помощи, социальнотрудовой реабилитации и воспитании.
Деятельность группы
направлена на оказание специальной помощи детям с
отклонениями в развитии, консультативно-методическую поддержку их родителей по
вопросам воспитания и социальной адаптации детей.
В группе
созданы все
условия для адаптации детей, осуществляется
систематическое коррекционно-педагогическое сопровождение с учетом структуры
дефекта и индивидуальных особенностей, уточняются характер и степень выраженности
нарушении.
Создание соответствующей предметно-развивающей среды, психологически
комфортных условий пребывания детей, преодоление трудностей адаптации, применение
различных форм консультативно-просветительской работы с родителями – все это
способствует развитию детей с интеллектуальной недостаточностью.
Основными направлениями воспитательной работы с воспитанниками детского
дома являются: культурно-досуговая деятельность детей; спортивно-оздоровительная
работа; экскурсии и выезды; организация выставок детских работ и рисунков.
Мальчишки и девчонки занимаются в кружках различной направленности «Умные руки»,
«Сказки из пластилина», «Инфознайка», «Волшебная кисточка», «Разноцветная палитра».
Воспитанники учатся вышивать, вязать, создавать панно из соломки и природного
материала, шить мягкие игрушки. Результатом деятельности кружковой работы являются
итоговые творческие выставки воспитанников.
Они охотно занимаются оригами, играют в шашки, учатся азам театрального
искусства. Участники вокального кружка организуют концерты художественной
самодеятельности, с которыми выступают не только в стенах детского дома, но и в других
учреждениях социальной системы.
В спортивной секции дети играют в настольный теннис, волейбол, минифутбол,
волейбол. Спортивная команда регулярно принимает участие во всех краевых
спортивных соревнованиях среди учреждений социального обслуживания населения и
неоднократно становилась победителем.
Интересно, увлекательно проходит жизнь воспитанников в Ипатовском детском
доме. Ребята познают окружающий социум, знакомятся с удивительным миром природы.
Для того
чтобы процесс ознакомления детей с природой был интересным и
привлекательным в детском доме создана соответствующая развивающая среда.
Организована комната природы, где подобран разнообразный демонстрационный
материал о природе: гербарии, художественная литература (сказки с экологическим
содержанием, дидактические игры, загадки, рассказы, стихи, поговорки и т.д.), а также
большое разнообразие комнатных растений. Самым интересным в комнате природы для
детей является «Живой уголок», в котором обитают попугаи, канарейка, черепахи двух
видов: водяные красноухие и степные, кролик, рыбки в аквариуме. Дети испытывают
большую радость, удивление и даже восторг от общения с «братьями своими меньшими»,
а ежедневная забота о них вызывает чувство удовлетворения.
В нашем детском доме ведётся активная работа по духовно – нравственному
воспитанию детей. Налажено тесное сотрудничество с Воскресной школой при
Московском Патриархате Ставропольской и Невинномысской Епархии Храма Святителя
Феодосия Черниговского. Незабываемыми стали встречи воспитанников со
священнослужителями и ребятами, посещающими
Воскресную школу. Во время
паломнических
поездок
(храмы
г.Ставрополя,
С.Дивное
и
с.Маныческое,
Апанасенковского района) ребята знакомятся с некоторыми произведениями иконописи,
церковным
пением, колокольным звоном, художественной литературой духовнонравственного содержания.
Расширению кругозора воспитанников, формированию у них эстетического вкуса,
снятию комплекса неуверенности в себе способствуют посещения Краеведческого музея
г.Ипатово и Краеведческого музея г. Ставрополя, парка культуры и отдыха г.Ставрополь
с катанием на аттракционах, Ставропольского цирка.
Смена впечатлений и деятельности, встреча с ранее для них незнакомым –
основные источники получения опыта общения с социумом, позволяющего ребенку
отвлечься от своих проблем, связанных со здоровьем.
Работая над
развитием природных задатков наших детей большое внимание
педагоги уделяют развитию творческого потенциала средствами художественно
деятельности. В этом году в детском доме начала свою работу изостудия «Небесная
гармония».
У большинства воспитанников нашего детского дома плохо развита речь и
поэтому дети не имея возможности, выразить в полной мере свои чувства и ощущения
словесно говорят руками. Речью ребенка становится рисунок, умение творить на листе. В
детском доме организована постоянная выставка рисунков детей, которая периодически
обновляется.
В этом году работы наших воспитанников участвовали
в конкурсах: 6
международный конкурс детского рисунка «Мой удивительный мир», организованный
обществом инвалидов с детства, детей-инвалидов и их родителей «Союз Веста» и в
ежегодном открытом Национальном конкурсе социального проектирования «Новое
пространство России». Работы ребят были одобрены экспертным жюри и удостоены
дипломов лауреатов конкурсов.
Для полноценной и счастливой жизни наших воспитанников, администрация и
педагоги детского дома стараются сделать каждый день наших детей ярким и
запоминающимся.
В целях патриотического воспитания и ознакомления с социумом силами педагогов
в учреждении был организован музей. «Спортивное прошлое и настоящее», «Это было
недавно, это было давно», «День за днём, по жизни мы идём» вот название экспозиций
представленных в выставочном зале.
Также имеются кратковременные экспонаты, которые меняются в соответствии с
выбранной тематикой. В настоящее время в музее представлена выставка «Все профессии
нужны, все профессии важны».
При поддержке священнослужителей храма Святителя Феодосия Черниговского в музее
создан домашний иконостас, что способствует духовно-нравственному воспитанию,
познанию истоков христианства.
Администрация и воспитатели создают все условия для того, чтобы наши
воспитанники были счастливы и не были обделены вниманием. Накоплен большой
практический и теоретический опыт, которым мы готовы поделиться с коллегами.
Несмотря на хорошую результативность коррекционно-реабилитационных мероприятий,
впереди ещё масса дел. Персонал нашего учреждения хорошо понимает, что надо
продолжать работу по привлечению и внедрению инновационных и современных
технологий.