Пояснительная записка

Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
 стандарта основного общего образования по обществознанию (базовый уровень);
 Программы общеобразовательных учреждений по обществознанию для 7 класса линии
Боголюбов Л.Н., Иванова Л. Ф. Издательство «Просвещение» 2015г.
Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного
выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в
актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных
поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен
получить достаточно полное представление о возможностях, которые существуют в современном
российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в
многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах
жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению.
Рабочая программа составлена на основе проектов Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования (основное общее образование), Фундаментального ядра содержания общего образования. Она опирается на опыт создания курса
обществознания для основной школы.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение
человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний,
важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения,
совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе
правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета
«Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий
работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и
практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт
проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Федеральный базисный учебный план отводит 34 часа для обязательного изучения учебного
предмета «Обществознание», из расчета 1 учебный час в неделю.
Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том
числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной
и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закреплённым в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом
качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах
реализации и защиты прав человека и гражданина;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных
отношений;
экономической
и
гражданско-общественной
деятельности;
межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейнобытовых отношений
Задачи курса:
• - создать условия для социализации личности;
• -воспитать чувство патриотизма, уважение к своей стране, к правам и свободам
человека,демократическим принципам общественной жизни;
• -сформировать знания и интеллектуальные умения;
• -воспитать уважения к семье и семейным традициям;
• -сформировать основы мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой
и экономической культуры;
• -воспитать толерантное отношения к людям другой национальности.
Результаты освоения курса обществознания
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении
содержания курса, являются:
• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей
страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и
свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося
государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур;
убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей
ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы
проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и t мод ел и поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей,
свойственных подросткам;
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1)
использование элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев
для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа; перевод информации из одной знаковой системы в другую
5)
(из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7)
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8)
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по
обществознанию являются:
• относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой
на эти понятия явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках;
адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными
знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном
российском обществе социальных ценностей;
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как
решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и
оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими
нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность
гуманистическим
и
демократическим
ценностям,
патриотизм и
гражданственность;
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных
требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую
деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами
познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами
деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной
информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно
воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные
суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в
дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.
Содержание программы 7 класс (34 ч)
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе. (14 ч).
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды.
Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и
справедливость.
Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки
к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек.
Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы.
Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Тема 2. Человек в экономических отношениях (15 часов).
Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы
экономики; производство, потребление, обмен.
Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата.
Факторы, влияющие на производительность труда.
Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.
Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство. Основное организационно-правовые формы предпринимательства.
Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.
Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные
доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.
Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения
граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.
Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система,
рыночная
экономика,
рынок,
факторы
производства,
конкуренция,
спрос,
предложение.экономические задачи государства, государственный бюджет, налоговая система,
функции денег, бизнес, реклама.
Тема 3. Человек и природа (5 часа).
Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество.
Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное
загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.
Охранять природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер.
Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой.
Сотрудничество с природой
Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные
государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные
инспекторы. Участие граждан в защите природы.
Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.
В результате обучения обществознанию ученик должен:
• знать/понимать:
• -социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
• -значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;
• -закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
• -различные подходы к исследованию человека и общества;
• -основные социальные институты и процессы;
• -важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• уметь:
• -характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их
место и значение в жизни общества как целостной системы;
• -сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
• -формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам;
• -применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих
актуальные проблемы жизни человека и общества;
• -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: 5
• -совершенствования собственной познавательной деятельности;
• -эффективного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия с
• социальными институтами;
• - нравственной оценки социального поведения людей;
• - предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• -осуществления взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и
социальным положением.
Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся
• Устный опрос является одним из основных способов учёта знаний учащихся по русскому языку.
Развёрнутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное
сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями,
учитывать: полноту и правильность ответа, степень осознанности, понимания изученного,
языковое
оформление
ответа.
Отметка "5" выставляется, если полно излагается изученный материал, даётся правильное
определенное предметных понятий; обнаруживается понимание материала, обосновываются
суждения,
ученик демонстрирует способность применить знания на практике, привести
необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; ученик излагает
материал последовательно с точки зрения логики предмета и норм литературного языка.
Отметка "4" выставляется, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что
и для отметки "5", но допускает 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении
излагаемого.
Отметка "3" выставляется, если ученик обнаруживает знание и понимание основных
положений данной темы, но: излагает материал неполно и допускает неточности в определении
понятий или формулировке правил; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои
суждения и привести свои примеры; излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в
языковом
оформлении
излагаемого.
Отметка "2" выставляется, если ученик обнаруживает незнание большей части
соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений
и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка "2"
отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьёзным препятствием к
успешному овладению последующим материалом.
• Учебно-методическое обеспечение:
• Интерактивная доска Starboard;
• Интернет-ресурсы;
• Компьютер;
Используемый учебно-методический комплект:
Класс
7
Реквизиты программы
Примерная программа
основного общего
образования по
обществознанию
(включая экономику и
право) под редакцией
Л.Н. Боголюбова.
УМК обучающего
Л.Н. Боголлюбов,
Л.Ф. Иванова
Обществознание. 7
класс. М.:
Просвещение, 2009
УМК учителя
Л.Н. Боголлюбов, Л.Ф.
Иванова
Обществознание. 7
класс. М.:
Просвещение, 2009
О.А. Котова, Т.Е.
Лискова.
Обществознание.
Человек. Право.
Экономика. 7 класс.
Рабочая тетрадь. –
М.: Просвещение,
2009.
Л.Н. Боголлюбов, Л.Ф.
Иванова
Обществознание.
Методические
рекомендации. 7 класс.
М.: Просвещение,
2008.
Экономика. 7 класс.
Учебное пособие.
(Экономика
ближайшего
окружения) / под ред.
И.А. Сасовой. М.:
Вита-Пресс, 2006.
Певцов Е.А. Основы
правовых знаний.
Практикум. М., 2000.
Календарно-тематическое планирование обществознание 7 класс
№
Название темы
Дата проведения
По плану
Тема 1. Человек среди людей 6 часов
1
Межличностные отношения
2
Социальные группы
3
Общение – форма отношения человека
4
Человек среди других людей
5
Конфликты, причины их возникновения
6
Повторение по теме: «Человек среди людей»
Тема 2. Регулирование поведения людей в обществе 10 часов
7
Что значит жить по правилам
8
Права и обязанности граждан
Права и обязанности граждан
Почему важно соблюдать закон
Защита Отечества
Международная правовая защита жертв войны
Дисциплина – необходимое условие
существования общества и человека
14
Виновен - отвечай
15
Кто стоит на страже закона
16
Повторение по теме: «Регулирование
поведения людей в обществе»
Тема 3. Человек в экономических отношениях 13 часов
17
Экономика и её основные участники
18
Мастерство работника
19
Что такое производство
20
Производство и прибыль
21
Виды бизнеса
22
Формы бизнеса
23
Торговля и ее формы
24
Реклама – двигатель торговли
25
Деньги и их функция
26
Экономика семья
27
Что такое семейный бюджет
28
Практическое занятие
9
10
11
12
13
Повторение по теме: «Человек в
экономических отношениях»
Тема 4. Человек и природа 5 часов
30
Воздействие человека на природу
29
Факт.
31
32
33
34
Охрана природы
Закон на страже природы
Практическое занятие
Итоговое повторение