Otchet_po_1-mu_etapu_granta_RGNF__13-06

Отчет по 1-му этапу гранта РГНФ № 13-06-00049
«Толерантность к неопределенности и ригидность в системе личностных предпосылок
успешности интеллектуальных стратегий в условиях неопределенности»
В рамках подготовки психодиагностических методик для выполнения проекта три из них были
заново апробированы; результаты представлены в трех статьях: 1) Мельбурнский опросник
(Корнилова, 2013а), 2) опросник интуитивного стиля С. Эпстайна (Корнилова, Корнилов, 2013), 3)
Шкалы "психологической разумности" (Новикова, Корнилова, 2014). Выполнено также
предполагавшееся планом психодиагностическое тестирование выборок испытуемых по
методикам НТН (Новый опросник толерантности к неопределенности Т. Корниловой), ЛФР
(Личностные факторы принятия решений Т. Корниловой), самооценки интеллекта, самооценки
креативности, самоэффективности, по интеллектуальной тестовой батарее ROADS; применялись
также ТОРЗ (Томский опросник ригидности Г. Залевского), ЭмИн (опросник Эмоционального
Интеллекта Д. Люсина), Мак-шкала, опросники Дж.Реста Справедливость-Забота, Рефлексивность
(А. Карпова), методика Р. Стернберга "Комиксы" (в апробации С. Корнилова и Е. Павловой).
При анализе продуктивных решений использовались показатели стратегий выбора (в процедурах
принятия решений с методикой подсказки), направленности выборов (в вербальных задачах) и
средний экзаменационный балл студентов (GPA).
Для исследований принятия решений на основе использования подсказки была разработана
компьютеризованная процедура предъявления вербальных задач, в которых испытуемый может
после предварительного решения брать подсказку разной глубины. Причем подсказки даются
одни и те же, о чем испытуемый не знает; тем самым достигается равная информированность
испытуемых независимо от глубины предполагаемой ими развертки развития ситуации.
Проведено предварительно пилотажное исследование по этой процедуре (50 чел.), в результате
которого было установлено, что испытуемые берут одинаковое число подсказок при двух разных
типах задач - прагматического свойства и включающих ориентировку на моральные нормы.
Однако всего брали подсказку только треть испытуемых.
В дополнение к начальному плану работы мы далее осуществили разработку и провели первые
серии в рамках двух исследований, предполагавших сопоставление результатов выборов с
личностными свойствами:
1) изучение использования подсказки - при ретроспективных самооценках процесса подготовки
решения - лицами с разной выраженностью свойств толерантности и интолерантности к
неопределенности, рациональности, готовности к риску и самоэффективности; в нем приняли
участие 97 чел. (все студенты, треть - мужчины); это исследование выполнялось на материале
подготовленной компьютеризованной методики; результаты получены, установлены связи ряда
показателей стратегий выборов с ретроспективными оценками и диспозициональными
личностными свойствами; их представление в статье планируется на следующий год;
2) изучение личностной регуляции морального выбора на материале вербальных задач; в нем
впервые в анализ были включены шкалы ригидности и "психологической разумности" (наряду с
уже опробованными шкалами толерантности и интолерантности к неопределенности, а также
шкалами самоуважения и самоозабоченности, доконвенциональной, конвенциональной и
постконвенциональнйо морали); результаты этой серии, в которой приняли участи 39 чел. (все
студенты), доложены на конференции (Новикова, Чигринова, 2013); поскольку в выборке был
перекос в сторону лиц мужского пола (35 чел.), исследование будет продолжено, и результаты по
выравненным выборкам будут опубликованы в статье.
Для проведения исследования связей между психологическими переменными, способствующими
и препятствующими продуктивным стратегиям выборов (и решений) в условиях
неопределенности, нами было проведено запланированное исследование, которое мы
представили в трех работах: в статье (Корнилова , 2013б) и в тезисах докладов на четырех
конференциях. В этом эмпирическом исследовании на студенческой выборке (n=304)
устанавливались связи переменных сиптомокомплекса ригидности, переменных принятия
неопределенности (толерантности-интолерантности к неопределенности, готовности к риску),
рациональности и рефлексивности, интеллекта (академического и практического) и креативности.
Кроме личностных переменных при его проведении использовалась тестовая батарея измерения
интеллекта (в апробации: Корнилов, Григоренко, 2010). Показано, что хотя общая ригидность и
выступает отрицательным предиктором креативности, но при этом ригидность в узком смысле
(актуальная) положительно коррелирует с вербальной креативностью; установлены
положительные связи ряда шкал ригидности с вербальным интеллектом.
При дополнительном тестировании этой же выборки испытуемых тестами на эмоциональный
интеллект (тест Д. Люсина) и самооценку креативности на основе применения регрессионного
анализа показано, что отрицательным предиктором креативности и самооценки креативности
выступает ригидность, эмоциональный интеллект выступает также отрицательным предиктором
ригидности; при этом влияния шкал эмоционального интеллекта на креативность не обнаружено
(хотя изначально предполагалось гипотезой) (Павлова, Корнилова, 2013). Кроме того, для 64
испытуемых этой же выборки была проведена новая диагностическая компьютеризованная
процедура, построенная как модификаци теста В. Азарова на импульсивность, а также новый
опросник Имплицитные теории риска. В этой серии, результаты которой представлены в докладе
на конференции (Корнилова, Ординова, 2013), установлены ряд связей имплицитных теорий с
показателями личностной готовности к риску (по тесту ЛФР) и с поведенческим риском (по
указанному модифицированному компьютеризованному тесту, подготовленному ранее Е.М.
Ординовой). В тезисах доклада на конференции по саморегуляции отражены связи личностной
готовности к риску с креативностью при использовании нами другой методики - "Комиксы", а
также связь личностного риска и креативности с успеваемостью студентов (Корнилова, 2013в).
Рассмотрена также роль уровня самосознания личности в функционировании интеллектуальноличностного потенциала в успешно защищенной кандидатской диссертации (Новикова, 2013).
Обобщение результатов исследований по указанным направлениям осуществлялось в контексте
разработки мультипликативной модели множественной и многоуровневой регуляции выборов
как продуктивных решений, личностные детерминанты которых тяготеют к полюсам Принятия
неопределенности и риска, с одной стороны, и Ригидности, с другой, реципрокно
взаимодействующих между собой. Интеллект при этом может выступать в качестве модератора
связей между соответствующими латентными переменными. Однако развитие научной модели и
разработки