Рабочая программа по русскому языку. 8 класс.

Рабочая программа по русскому языку. 8 класс.
В основе данной программы лежит авторская программа по русскому языку М.Т.Баранова,
Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского( «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык
5 – 9 классы. - М.: Просвещение, 2006.) Программа рассчитана на 102 часа.
Методологической основой данной программы являются Образовательные стандарты среднего
(полного) общего образования.
Рабочая программа составлена на 105 часов. 3 дополнительных часа (разница между базовой
программой и рабочей) предполагается использовать как резервные для повторения и обобщения
изученного.
Курс русского языка в 8 классе направлен на достижение следующих целей:
- познакомить учащихся со строением словосочетания и простого предложения, их
функционированием в различных ситуациях общения;
- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые
единицы, оценивать их с точки зрения нормативности, правильно расставлять знаки препинания в
простом осложненном предложении, распознавать и исправлять ошибки, работать с текстом;
- совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки,
-овладеть нормами русского литературного языка,
-обогащение грамматического строя речи учащихся,
-формировать умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме.
Тематическое планирование.
тема
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Кол-во часов
Вводный урок. Функции русского языка в современном мире.
Повторение изученного в 5 - 7 классах.
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание.
Простое предложение.
Двусоставные предложения.
Главные члены предложения.
Второстепенные члены предложения.
1
8
Односоставные предложения.
Неполные предложения.
Однородные члены предложения
Обособленные члены предложения
10
3
4
8
8
2
14
20
10
11
12
Слова, грамматически не связанные с членами предложения
Прямая и косвенная речь
Повторение
11
7
9
Содержание тем учебного курса
«Русский язык 8 класс»
(105 ч)
Функции русского языка в современном мире(1ч)
Повторение пройденного в 5- 7 классах (8ч)
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
Словосочетание (3ч)
I. Повторение пройденного материала о словосочетании в 5 классе. Связь слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по
морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).
II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и
управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению
словосочетания.
Простое предложение (4ч)
I. Повторение пройденного материала
(предикативная) основа предложения.
о
предложении.
Грамматическая
Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении.
Интонация простого предложения. Логическое ударение.
II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее
важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
Ш. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его
языковые особенности.
Простые двусоставные предложения
Главные члены предложения (8ч)
I. Повторение пройденного материала о подлежащем
Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное
глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и
сказуемым.
Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей
связкой;
согласовывать
глагол-сказуемое
с
подлежащим,
выраженным
словосочетанием.
Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и
сказуемого.
III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.
Второстепенные члены предложения (8ч )
I. Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и
косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение
как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды
обстоятельств по значению.
Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.
II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как
синонимы.
III. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.
Простые односоставные предложения (8ч + 2ч)
I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным
членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и
подлежащим (назывные). Понятие о неполных предложениях.
Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.
Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.
II. Умение пользоваться односоставными и двусоставными предложениями как
синтаксическими синонимами.
Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения
времени и места.
III. Рассказ на свободную тему.
Неполные предложения(2).
Понятие о неполных предложениях.
Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.
Однородные члены предложения (14ч)
I. Повторение изученного материала об однородных членах предложения.
Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными,
противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные
определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки
препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных
членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.
Вариативность в постановке знаков препинания.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими
словами при однородных членах.
III. Рассуждение на основе литературного произведения.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения (11ч)
I. Повторение изученного материала об обращении.
Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях.
Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в
предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и
предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.
Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями,
вводными словами и предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи
синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи
предложений и частей текста.
III. Публичное выступление на общественно значимую тему.
Обособленные члены предложения (18ч + 2ч)
I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения.
Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения.
Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих
членах предложения.
Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая
роль.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и
уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами
и их синтаксические синонимы.
III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые
особенности.
Прямая и косвенная речь (6ч + 1ч)
I. Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи
чужой речи.
Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки
препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки
препинания при цитировании.
Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.
II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь
косвенной.
III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц, особенности строения данного
текста.
Повторение и систематизация пройденного в 8 классе (8ч)
Словосочетания и предложения. Двусоставные предложения.
Односоставные предложения.
Цитаты и знаки препинания при них.
Однородные члены предложения.
Обособленные и уточняющие члены предложения.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения (обращения, вводные
слова и предложения, вставные конструкции).
Прямая и косвенная речь.
Подведение итогов года (1ч)
урок
Тема
1
2-3
Функции русского языка в современном мире
Повторение изученного в5- 7 классе
Пунктуация
4-6
7-8
9
10-12
13
Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи
Р.р. Сочинение
Словосочетание. Виды словосочетаний.
Простое предложение.
Грамматическая основа.
Порядок слов в предложении. Интонация
Интонация
Р.р. Описание памятника культуры
Главные члены предложения.
Способы выражения подлежащего
Простое глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Составное именное сказуемое
Тире между подлежащим и сказуемым
Второстепенные члены предложения
Дополнение
Определение
Приложение
Обстоятельство
Синтаксический разбор. Повторение.
Р.Р Характеристика человека
Контрольная работа
Простое односоставное предложение. Главный член односоставного
предложения
Назывные предложения
Определенно-личные предложения
14
15
16
17
18-19
20-21
22-23
24-25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Кол-во
часов
1
2
3
2
1
3
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
37
38
39
40-41
42
43-44
45
44
45
46
47-48
49-50
51-52
53
54
55
56
57
58-61
62-63
64-66
67-70
71-72
73
74-75
76
78
79-80
81-82
83-84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96105
Неопределенно-личные предложения
Р.Р Инструкция
Безличные предложения
Р.Р Рассуждение. Сочинение.
Проверочная работа
Неполное предложение
Осложненное предложение
Понятие об однородных членах
Однородные члены, связанные перечислительной интонацией
Р.р Изложение
Однородные и неоднородные определения
Однородные члены, связанные сочинительными союзами
Р.Р Сочинение- сравнительная характеристика
Обобщающие слова при однородных членах
Синтаксический разбор предложения с однородными членами
Повторение
Контрольная работа
Понятие об обособлении
Обособленные определения
Р.Р. рассуждение на дискуссионную тему
Обособленные приложения
Обособленные обстоятельства
Обособленные уточняющие члены предложения
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами
Повторение
Контрольный диктант
Обращение
Вводные слова. Группы вводных слов
Знаки препинания в предложениях с вводными словами
Вставные конструкции
Междометия
Синтаксический разбор предложений с вводными словами
Повторение
Контрольная работа
Понятие о чужой речи
Прямая и косвенная речь
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Диалог
Р.р. рассказ
Цитирование
повторение
Повторение и систематизация изученного в 8 классе
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
4
2
3
4
2
1
2
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 8 класса
I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений,
речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные
примеры.
II. К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных
предложений, предложений с прямой речью;
- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и
обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;
- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;
- соблюдать нормы литературного языка в пре- делах изученного материала.
По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять
знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в
соответствии с изученными правилами.
Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных
второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной
речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.
Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с
изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми
орфограммами.
По связной речи.
Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с
элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная
характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории),
сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в
соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые
ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по
общественно важным проблемам.
Литература.
«Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5 – 9 классы. - М.:
Просвещение, 2006.
Рабочие программы по русскому языку. 5-11 классы ( по программам М.Т.Баранова,
Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского; А.И.Власенкова) \ сост. Г.М.Вялкова.- М.: Глобус,
2008.
Русский язык: учеб. Для 8 кл. общеобразоват. учреждений, Т.А.Ладыженская,
Л.А.Тростенцова и др. ; науч. Ред. Н.М.Шанский. М.: Просвещение,2010.