ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ для поступающих в ГБОУ РМЭ «Политехнический лицей-интернат» Словосочетания 1. Повторение пройденного о словосочетании в 8 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. 2. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. I. Простое предложение 1. Повторение пройденного о предложении. Особенности связи подлежащего и сказуемого (ознакомление). Порядок слов в предложении. Логическое ударение. 2. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения. II. Простые двусоставные предложения 1. Главные члены предложении. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. 2. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение согласовывать глагол – сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого. 1. Второстепенные члены предложения. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем. 2. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. III. Простые односоставные предложения 1. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). 2. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места. Неполные предложения 1. Понятие о неполных предложениях. 2. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении. IV. Однородные члены предложения 1. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Запятая между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложении. 2. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами. V. Обращения, вводные слова и междометия 1. Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Вводные предложения. Знаки препинания при вводных словах.Междометия в предложении. Знаки препинания при междометиях. 2. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. VI. Обособленные члены предложения 1. Понятия об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. 2. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами .Синтакскические синонимы. VII. Способы передачи чужой речи. Прямая косвенная речь 1. Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Слова автора внутри прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. 2. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной. УЧЕНИК 8 КЛАССА ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ 1. По орфоэпии: Правильно произносить употребляемые слова с учетом вариантов произношения. 2. По лексике: Разъяснять значение слов общественно- политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять. Пользоваться толковым словарем, фразеологическим словарем и словарем иностранных слов, синонимов, антонимов. 3. По орфографии: Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слова. Правильно писать изученные в 5-8 классах слова с непроверяемыми гласными и согласными. 4. По пунктуации: - Знать все случаи постановки тире между подлежащими и сказуемыми. - Знать все случаи соединения однородных членов предложения сочинительными союзами и ставить, где это необходимо, запятую между однородными членами предложения в конструкциях типа: 1) и О, и О, и О; 2) О, и О, и О, и; 3) О и О, О и О; 4) О, или О; или О, О; 5) не то О, не то О, не то О; 6) ни О, ни О, ни О; 7) не только О, но и О; 8) как О, так и О; 9) О, а О и т.д. - Знать все случаи подстановки двоеточия и тире в предложениях с обобщающими словами при однородных членах и правильно употреблять эти знаки в конструкциях типа: 1) О: О, и О, и О, и О; 2) О: О, О, О…-; 3) О, О, и О-О. - Знать все случаи постановки знаков препинания при обращении и правильно выделять обращение на письме. - Знать все группы вводных слов по значению и правильно ставить знаки препинания при вводных словах и предложениях. - Знать все случаи употребления знаков (запятой, тире) препинания при обособленных определениях и предложениях и правильно ставить знаки препинания при этих второстепенных членах предложения, включая обособление несогласованных определений. - Знать все случаи употребления запятой при обстоятельствах, выраженных деепричастиями, деепричастными оборотами, и обстоятельственных оборотах, выраженных существительными с предлогами: несмотря на, согласно …, за неимением, вопреки, ввиду, вследствие, благодаря, по причине, в продолжение и т.д. - Знать все случаи употребления знаков препинания при уточняющих членах предложения, включая уточняющие дополнения и предложения, присоединяемые словами: например, особенно, даже, кроме, вместо, помимо и др. - Знать все случаи постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, включая случаи, где слова автора разрывают прямую речь, в диалогах и правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью. - Знать все случаи употребления союзов, союзных слов и местоимений при замене прямой речи косвенной, правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью. - Знать все способы цитирования и правильно ставить знаки препинания при цитатах. 5. По культуре речи: Правильно строить предложения. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко. Русский язык. Учебник для 8 класса средней школы-М:. Просвещение, 2004. 2. В.В. Бабайцева. Русский язык 5-11. Теория- М.:Издательский дом «Дрофа»,2004. 3. С.А. Громов. Русский язык. Курс практической грамотности для старшеклассников и абитуриентов.- М.: Московский лицей,2006.