Изобразительное искусство 2 класс Пояснительная записка

«Согласовано»
Руководитель МО
_____/ _______________
Протокол № ______ от
«___» ____________2012г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
МОУ «Больше-Кайбицкая СОШ»
_____/ ____________________
«____» _____________2012г.
«Согласовано»
Зам. директора по НМР
МОУ «Больше-Кайбицкая СОШ»
_____/____________________
«___» ______________ 2012г.
Изобразительное искусство
2 класс
«Согласовано»
Директор МОУ
«Больше-Кайбицкая СОШ»
Приказ № _______ от
«____» _______________2012г.
Пояснительная записка
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Изучение изобразительного искусства в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
·
развитие способности передавать в творческих работах свое отношение к окружающему миру; развитие способности к
творческому самовыражению;
·
освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительного, декоративно-прикладного, архитектуре, дизайне;
формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
·
овладение умениями, навыками, способами художественной деятельности;
·
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений изобразительного искусства; нравственных и
эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине; знакомство с героическим прошлым России, ее культурой и
историей.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОКОНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать
·
основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
·
названия известных центров народных художественных ремесел России;
·
ведущие художественные музеи России;
уметь
·
различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
·
узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
·
сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
·
средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, композиция) в самостоятельной творческой деятельности:
рисунке и живописи (с натуры, по памяти, и воображению); декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям
литературы и музыки;
·
художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
·
знания полученные при анализе произведений искусств в собственных рисунках, художественных поделках.
Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству
Количество часов
Всего – 34 час; в неделю – 1 час
Планирование составлено на основе методической программы для общеобразовательных учреждений (
В.С. Кузин, С.П. Ломов, Е.В.Шорохов и др. – 4-е изд., М.: Дрофа, 2011)
Учебник – Изобразительное искусство , В.С.Кузин, Э.И. Кубышкина, 14-е издание, доработанное, М.:
Дрофа, 2011
№
Наименование
темы уроков
Планируемые результаты
освоения материала
Число
часов
по
теме
Тип урока
1 четверть- Мы рисуем осень
1
2
3
4
Рабочее место
юного художника.
Праздник красок.
(Төсләр бәйрәме)
Красота осенних
листьев.
(Көзге
яфракларның
матурлыгы)
Знакомство теплыми и
холодными цветами в
живописи. Понятие о основных
и составные цвета.
Восп-ие у детей любви и
бережного отношения к родной
природе, развитие графических
У.и Н., восприятие и передача
пропорций, оттенков основных
и дополнительных цветов в
окраске
осенних
листьев,
простых по форме, расширение
знаний о разнообразии худ.
мате-риалов.
Жанр натюрморта Знакомство жанром натюрОсенние подарки
морта, натюрмортами известных-художников с изображе(Көз бүләкләре)
ниями фруктов.закрепления У.
работать с объемом, массой,
передача формы, очертания
овощей и фруктов.Развивить У.
анал-ть,
рассуждать,
систть.вос-ие акк-ти при работе с
пластилином.
Дары осени .
Способствовать формированию
Характеристика деят-и
ученика
Виды
контроля
Дом.
раб.
9 часов
1
комбинирован
ный.
Рисование цветов радуги.
Смешивание цветов
Самостоятель
ная работа
1
комбинирован
ный.
Самостаятель
Рисование
с
натуры ная работа
простых
форм
(липа,
сирень,
смо-родина,
виноград, яблоня) яркой контроль за
красочной окраски.
умением
смешивать
цвета.
Прине
сти
осен.л
истья
1
комбинирован
ный.
Самостаятель
Лепка с натуры фруктов и ная работа
овощей (яблоко, груша,
огурец, помидор, морковь)
Прине
ти
пласти
лин
1
комбинирован
Рисовние с натуры овощей Самостаятель
Җиләк
Проведе
о
По
план
у
ф
к
и
Этапы построения
рисунка
в
живописи.
(Көзге байлык)
5
6
Осенний узор.
(Көзге бизәкләр)
эстетического отношения к
действии-тельности и искусству
, развивать чувства пропорции(разм 2-3 предмета на листе
крупно),форм-ть графические
навыки
и
изображения
объемных предметов простой
формы, определить оттенки
холодных и теплых цветов
Знакомство с народными худ.- 1
но-прикладными
промыслами,сходство и отличие,развитие
У.располагать
декор.полосу,форм-е понятия об
орнаменте,
развитие
фантазии,вос-ие
вежливости,дисц. и акк-ти
Наряд
для Зн-во с историей создания 1
матрешки
русских
матрешек,
содействовать патриотическому восп(Матрешкага
ю, развивать худ. вкус, твор.
күлмәк)
вооброжение,
графические
умения,
связ.с
приемами
декоратив.трактовки цвет. мира
ный.
и фруктов с натюрморта( с ная работа
изпользованием,
работ
предыдущего урока)
комбинирован
ный.
Самостаятельная работа
җимеш
Рәсеме
алып
килерг
ә
Выполнение узора
в
полосе из декоративных
ягод, листьев
комбинирован
ный.
Самостаятельная работа
Украсить узором игрушку –
матрешку
Самостаятель
ная работа
матре
шка
рәсеме
алып
килерг
ә
7,8
9
Форм-ие эстет отношения к
Осенний
праздник урожая дейтвительности,
Разитие творческого вообрав деревне
жения, формирование графи(Авылда
көзге ческих умений, связь урока ИЗО 2
уңыш җыю”
с уроками внекл. Чтения
Знакоство
с
перспективойближе, дальше
Самостаятель
ная работа
көз
темасы
на
рәсем
Цветочный узор в Знакомство
с орнамен-тами 1
комбинирован Самостаятельная работа
Самостаятель
круге (Түгәрәктә татарского
народа.
Восп-е
ный.
ная работа
патриотических чувстов. РазвУкрашение
блюдца
с
чәчәк бизәкләре
ие эст. отношения к действитатарскими орна-ментами.
тельности, бережного отн-я к
природе
2 четверть- По дорогам сказки - 7 часов
Ясалма
чәчәкл
әр
алып
килнрг
ә
10/1 Птица с натуры
(Натурадан кош
ясау)
(утка,
курица)
11/2 Сказочная птица
(Әкият кошы)
Передать пропорций очертаний, 1
обцего конструктивно-анатомического строения, цветовой
окраски перьев, воспитание
эмоционально- эстет. отзывчивости при восприятии птиц,
животных. Углубление знания
об анималическом жанре
Знакомство с образом сказочной 1
птицы в рус. фольклоре и др.
народов, закрепление знаний о
жанре
анималистики,напоминание о теплых и
холодных цветах,восп-ие любви
к сказкам .и восп-е эстит. отн. к
комбинирован
ный.
Самостаятельная работа
Выполнение набросков
Выполнение рисунка
комбинирован
ный.
комбинирован
ный.
Самостаятельная работа
Рисование птиц набросками
Самостаятельная работа
Рисование сказочной птицы
из русских сказок
Самостаятель
ная работа
Самостаятель
ная работа
Кош
рәсеме
дей-ствительности.
Иллюстрирование Развитие наблюдательности , 2
сказки
“Гуси- зрительной
памяти
и
лебеди
формирование
навыков
в
изображении фигуры человека
(Казларсогласно замыслу, получение
цветов
в
палиаккошлар”
“ нужных
тре,логического
мышления,
әкияте)
фор-ие
композицион-ных
навыков
14/5 Иллюстрирование Воспитание
интереса
к 1
татарской
народным сказкам, , научить
народной сказки находить сходства и различия
Лиса и заяц”
м/у рус.нар.ь У.рисовать птиц и
зверей
(Татар
халык
әкияте”Төлке
белән Куян”
12,
13/
3,4
15,
16/
6,7
Графика””В лесу”
(Урманда”)
Овладение
техникой 2
граттаж,расширение
возможностей
технических
навыков
,способов
изображения, творческое отображение
окр.мира,освоение
законов
изобр.трамоты,обладение тех.
штриха, восп-е усидчивости
комбинирован
ный.
Самостаятельная работа
Самостаятель
ная работа
Казлар
аккош
лар
әкияте
н
укырга
Самостаятель
ная работа
Төлке
белән
куян”
әкияте
н
укырга
Выполнение иллюстрацию
на сказку “Гуси-лебеди”
комбинирован
ный.
комбинирован
ный.
Самостаятельная работа
Выполнение иллюстрацию
на сказку “Лиса и заяц”
Самостаятельная работа
Графическое изображение
рисунка
3 четверть – 10 часов
Самостаятель
ная работа
17/1 Наши
забавы
зимние Развитие у детей творческого 1
воображения
и
пространсвенных
пред-ставлений,
(Кышкы
күңел передача
световой
гаммы
зимней природы, формирование
ачулар”)
умения компоновать целую
группу
лю-дей,связанных
единым сюжетом, овладение
гра-фическими умениями и
навыками, художествен-ными
материалам
18/2 Друзья детства.
Дать
представление 1
особенностях
работы
с
разными материалами
художника-скульп(Балачак
дус- Работа
тура,знакомство
с
анималары)
листическим жанром, развитие
творческих
способностей,
художес-твенной
культуры,
развитие
наблюдательности,
внимания к природе, заботы о
ней, межпредметная связь(чтение )
19/3 Морское дно
Формирование
худо- 1
жественного
вкуса,
активизация
творческого
Жар- птица
воображения
,
овладение
(Диңгез төбендә)
разновидностью
бумажной
аппликации- оригами,межпред.
Связь,
развитие
умения
намечать
последовательность
операций.
комбинирован
ный.
Самостаятель
Самостаятельная работа
ная работа
Выполнение рисунка на
темы
”Дети
лепят
снеговика” или ”Катание с
горки”
комбинирован
ный.
Самостаятель
Самостаятельная работа
ная работа
Лепка с натуры дом.
Животных
(собаки, кошки, кролики)
комбинирован
ный.
Самостаятель
ная работа
Самостоятельная работа
Изобразить морское дно
при помощи оригами
Дусты
ңның
карточ
касын
алып
килерг
ә
Воспитыватҗ у уч-ся чувств 2
световой гормонии
и художственный вкус форм-ть
эстит. отношение
к деятельности, Воспитание
любви к народному творчеству.
комбинирован
ный.
и Патриотичское
воспитание, 1
обзор истории войн и сражений,
знакомство с разнообразием
увязка содержания
(Легендар
һәм оружия
җиңелмәс Армия) урока с праздником –Днем
Защитников Отечества, восп-ие
эститтического отношения к
действителности
23/7 Портрет друга
Беседа “Дети в излбразительном 1
искусстве”,
знакомства
с
творчеством
отдельных
(Иптәшемнең
портреты)
художников
отражение
пропорций и миммика лица,
знакомство
разновидностями
портрета
24/8 Мамам
Знакомство
с
историей 1
посвящается
праздника 8 Марта, освоение
техники
аппликации,
(8 Март -әниләр закрепление
навыков
правильной
организации
бәйрәме)
рабочего места, аккуратности,
точности,
развитие
эстит.
отношения
творческогго
ввображения, связать личные
чувства
к
матери
с
произведениями икусства, восп-
комбинирован
ный.
20,
21/
4,5
Декоративная
полоса”татарские
узоры
Татар
бизәкләреннән декоратив полоса
22/6 Непобедимая
легендарная
Самостаятель
Самостоятельная работа
ная работа
Выполнение
узора
на
полосе
Чигүле
читек,т
үбәтәй
бизәге
Расскрашивание рисунков
Самостоятельная работа
Б еседа .
Тематическое
“Наша
Армия”
комбинирован
ный.
Самостаятель
ная работа
открыт
ка
Самостаятель
ная работа
фото
рисование
Самостоятельная работа
Рисование портрета своего
друга по памяти
комбинирован
ный.
Фронтальная и
дуальная
»,
Объемная
открытка
при
аппликации
Самостаятель
индиви- ная работа
помощи
отккры
тка
ие любви к матери
25/9 Мы любим спорт
(Спортны
яратабыз)
26/
10
Золотые узоры
(Алтын бизәкләр)
Развитие умения уловить и 1
комбинирован Фронтальная и индиви
передать
пропорции,
ный.
соотношение,
пластику
человеческого тела в объеме,
развитие
образного
видения,развитие
умения
работать разными материалами
Знакомство
с
жудож. 1
комбинирован Фронтальная и индиви
Промыслом Хохломы,изучение
ный.
связи формы и узора, цвета и
узора,
развитие
эстит.
воспитания,
бережное
отношение
к
природе,
национальным
ценностям,культуры,закреплени
е графических умений и
навыков в передаче элементов
цветочных росписей.
4 четверть - “С чего начинается Родина” 8 часов
Самостаятель
ная работа
Самостаятель
ная работа
Полет на другую Развивать
творческую 1
планету
фантазию,
способствовать
идейно- патриотическому вос(Космонавтика
питанию детей, создание у них
праздничного
настроения,
көне)
рассказать о красках космоса
комбинирован
ный.
Фронтальная и индиви
Самостаятель
ная работа
28/2 рисование
с
1
натуры
ящика, Изображение геометрической
расположенного
основы констукии предмета,
комбинирован
ный.
Фронтальная и индиви
Самостаятель
ная работа
27,/
1
Агач
кашык
Шырп
ы
тартма
под углом к рису- ознокомить
законами
ющему
перспективы,овладение
графическими
материалами,
передачи
(Натурадан ящик элементами
ясау)
светотении, техники штриха
29/3 Цветы
нашей Учить
детей
любоваться
Родины.
красотой , яркостью садовых
(Туган як чәчәк- цветов, учить рисовать разные
цветы ,развивать худож. вкус,
ләре)
бережного
отношения
к
природе,
30/4 Праздничный
Знакомство техникой “коллаж»,
салют
эмоциональное и эстетическое
развитие, развитие творческих
(Бәйрәм салюты)
способностей,
использование
игровых ситуаций, воспитание
уважения
к победителям
войны.
31/5 С чего начинается Рассказ о творчестве выдаРодина?
ющихся
российских
художников 2 й половины XIX
(Туган җир)
века, изображение природы в
различных состояниях, научить
нарисовать природу, воспитание
любви к природе
32/6 Музей искусств
Знакомство
с
ведущими
музеями России, принципы
(Сәнгать
музеенда)
формирования музея, ознакомление местными музеями
искусства
33,
Лето.
Закрепить
знания
и
сы
1
комбинирован
ный.
Фронтальная и индиви
Самостаятель
ная работа
1
комбинирован
ный.
Фронтальная и индиви
Самостаятель
ная работа
1
комбинирован
ный.
Фронтальная и индиви
Самостаятель
ная работа
1
комбинирован
ный.
Фронтальная и индиви
Самостаятель
ная работа
умения 1
комбинирован
Фронтальная и индиви
Самостаятель
чәчәкл
әр
Туган
җиргә
багыш
ланган
җыр
34/
7,8
(Ямьле җәй)
полученные за 2 класс, научить
правильно рисовать летнюю
природу, уметь видеть красоту,
воспитание
бережливого
отношения к природе
ный.
ная работа