konferencija_Pilip

Пилип В.И.
г. Белгород, студент факультета дошкольного, начального и специального
образования, НИУ «БелГУ»
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ С ПОМОЩЬЮ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Аннотация. В статье говорится о новейших методиках обучения с
применением компьютерных технологий. Рассматриваются перспективы
использования информационных технологий в процессе обучения.
Ни для кого не секрет, что информационные технологии прочно вошли в
нашу повседневную жизнь. Я думаю, каждый человек может вспомнить случай,
когда жизнь представлялась невозможной без того или иного технологического
решения. В такие моменты нам кажется, что люди тратили столько усилий,
имели столько проблем в прошлом, а теперь мы можем многие из этих проблем
решить буквально за секунду.
Если первый мощный толчок научно-технического прогресса неразрывно
связан с индустриализацией, то второй, несомненно, с развитием
информационного пространства. Стало возможным то, о чем еще недавно
писатели - фантасты мечтали в своих романах, а ученые лелеяли робкие
надежды, что когда-нибудь все это станет явью. Сложно даже представить себе
все обрабатываемые потоки информации в современном мире. Миллионы
вычислительных машин трудятся для того, чтобы мир просто существовал в
том виде, в котором мы привыкли его видеть. Но, все мы продолжаем двигаться
вперед, наши потребности растут, особенно в части усвоения информации.
Объемы ее растут из года в год и очевидно, что грядет новая эпоха в
образовании, основанная на прогрессивных технологиях, позволяющая
ускорить и облегчить весь образовательный процесс.
Уже сейчас в него вовлечены многие мультимедиа – устройства,
позволяющие проводить занятия, семинары, устраивать презентации в более
интересной, а значит, запоминающейся форме. Никто не станет спорить, что
человек запоминает лучше всего то, что вызывает в нем какие – либо приятные
эмоции. Это абсолютно естественно. Возникает вполне резонный вопрос.
Почему же не использовать эту психологическую особенность в целях
повышения качества образования? Имеется ввиду использование обучающих
компьютерных игр. В школах, где проводились эксперименты, результаты
были не просто высокими, а удивительно высокими. Мне кажется это вполне
закономерным, так как человек с детства привыкает получать новый опыт в
игровой форме. Немногим отличаются и взрослые. Мало кто сейчас не играет в
компьютерные игры. Нужно использовать эту тягу людей к игровому процессу
с пользой для них самих и для общества. Человек, втянутый в игровой процесс,
незаметно для себя самого запоминает не только правила игры, но и все детали,
возможные механизмы взаимодействия с выдуманным миром. Только
представьте, какие возможности представит использование таких методов в
образовательном процессе.
Сейчас индустрия компьютерных игр существует только для получения
прибыли, то есть – это их основная цель. Все может измениться, если
правильно расставить приоритеты. В первую очередь компьютерные
технологии были созданы и применялись исключительно для работы. Мы не
должны забывать об этом.
Многие педагоги уже начали понимать ту ценность, которую несут в себе
современные информационные технологии. В школах Швеции, Северной
Ирландии имеется положительный опыт применения игры Minecraft, которая
так нравится детям, за практически неограниченные возможности в
конструировании окружающего пространства. Эту же игру выбрали педагоги
элитной школы в г. Караганда Республики Казахстан. С помощью видеоигры
проводятся уроки химии, биологии, истории. Ученики могут построить
предмет, изучить животных, воссоздать историческое сражение. Прошу
заметить, что игра Minecraft изначально не создавалась для этих целей, а была
всего лишь приятным времяпрепровождением. Педагоги стали замечать, что
игра приковывает внимание детей, и решили воспользоваться этим для
улучшения качества образования. Теперь давайте представим, что можно
сделать, если попытаться создать действительно мощный и в то же время
захватывающий инструмент для усвоения знаний.
Работа над такими инструментами ведется с самого начала появления
компьютерных технологий, средств коммуникации. Например, всем известная с
незапамятных времен игра «Тетрис» прекрасно развивает пространственное
мышление. Существуют игры обучающие вождению, симуляторы самолетов,
кораблей. Это очень хорошо, потому что сейчас пилоты, космонавты, военные
используют компьютерную симуляцию различных сложных ситуаций, с
которыми могут столкнуться впоследствии в реальной жизни. Основная
проблема малого распространения таких технологий состоит в том, что мир
еще не перестроился полностью под новую информационную эру. У нас сейчас
своеобразный переходный период, когда мы используем какую-то очевидную,
выделенную нами часть новых возможностей. Конечно, настанет время, когда
будет использоваться и другая часть, ныне еще неизведанная. Со временем это
станет не столько неизбежностью, сколько необходимостью. Уже сейчас детям
сложно усвоить весь объем информации, необходимой для успешного
окончания общеобразовательных заведений. И этот объем будет расти прямо
пропорционально появлению новых открытий, изучению явлений, ранее не
поддающихся изучения из-за технологических проблем. Новые способы
усвоения знаний не просто нужны – они необходимы. Без них развитие
общества, вероятнее всего, замедлится. В условиях постоянного прироста
населения на планете и уменьшения количества ископаемого сырья, нам нужно,
чтобы научно-технический процесс, наоборот ускорялся. И я думаю, что
именно компьютерные технологии помогут совершить тот скачок в будущее,
который так нужен сейчас нам всем.
«А как же педагог?» - спросите вы. Неужели это отмирающая
специальность? Неужели в новом мире ему не найдется места? Педагог просто
необходим в мире, в котором информация считается главной ценностью.
Всегда будет нужен человек, являющийся наставником и помощником для
людей, принимающих знания. Допускаю то, что обязанности могут слегка или
полностью измениться. Но задачи и цели останутся такими же, как и сейчас.
В заключение, хотелось бы сказать о том, что эволюционные изменения
происходят постоянно, все мы часть этого. Нужно принимать все новое, что
они приносят, и стараться использовать во благо всего человечества. А главная
задача педагога - быть руководителем и оформителем этого процесса.