области рекреалогии, науке о восстановлении жизненных сил

но, что при лечении нервных расстройств используется игра на арфе.
В 1969 г. в Швеции сотрудники музыкально-терапевтического общества
поведали всему миру о резонансном, ультразвуковом излучении влияния звуков колокола, который за несколько секунд убивает тифозные палочки, возбудителей желтухи и вирусы гриппа. Изучение литературных
данных обнаруживает интенсивность исследований в последние десятилетия в таких направлениях, как влияние музыкальных классических
произведений, т.к. интересно, что не любая музыка оказывает благотворное и исцеляющее воздействие. Такие исследования ведутся широко и повсеместно. Так, в МГУ на кафедре акустики было проведено исследование, в котором обнаружилось, что учащиеся седьмого класса, прослушав
десять минут рок-композицию, временно забывали таблицу умножения.
А слушатели концертных залов не могли вспомнить свое имя, место, где
они пребывали и в каком году они живут в настоящее время.
В России музыкотерапию Минздрав признал официальным методом лечения в 2003 г. Сегодня музыкотерапия в мире становится признанной наукой. Нами изучается вопрос влияния музыкальных инструментов на организм человека. На наших занятиях по музыкальноритмическому воспитанию интересно и глубоко затрагивается очень
широкий круг вопросов, который необходим будущему специалисту в
области рекреалогии, науке о восстановлении жизненных сил здорового
человека.
А.В. Скорняков
2 курс, Институт романо-германских языков,
информационных и гуманитарных технологий
науч. рук. доц. Н.А. Костанова
Влияние компьютерных игр на дошкольника
Компьютерные игры не изолированы от педагогического процесса
детского сада. Мы предлагаем их в сочетании с традиционными играми и обучением, не заменяя обычные игры и занятия, а дополняя их,
обогащая педагогический процесс новыми возможностями. В компьютерных играх дети оперируют в основном символами и знаками,
поэтому особую значимость приобретает возможность развития понятийного интеллекта у ребенка с помощью компьютера. Компьютерным играм, которые мы предлагаем детям, предшествуют обычные
игры с игрушками и предметами-заместителями с опорой на предмет
или реальные действия. Поэтапное формирование игровых навыков с
80
помощью разных видов традиционных игр создает базу для приобщения детей к компьютерным играм.
Какие компьютерные игры необходимы дошкольникам?
Анализ теоретических материалов и результатов экспериментальной апробации игровых компьютерных программ, которые мы
применяем, показывает, что компьютерные программы имеют педагогическую значимость, если они направлены на выявление и поступательное, прогрессивное развитие способностей ребенка, его эмоционально-волевой сферы и познавательных интересов.
Интегрирующая роль мультимедийных средств и компьютерных
развивающих игр в межпредметной интеграции позволяет выявить следующие возможности:
- моделирование любого уровня детализации и «натуральности»
игровой и учебной деятельности в сопоставлении с реальной;
- задействование в одной компьютерной развивающей игре всех
компонентов психики, мелкой моторики, познавательной сферы, эмоционально-волевой сферы;
- безусловным преимуществом использования компьютерных игр
является изначально предопределенным высоким уровнем мотивации
ребенка при выполнении игровых заданий;
- безграничные возможности мультимедийных презентаций шедевров мирового искусства, вплоть до трехмерных копий, что вообще ставит эти формы вне конкуренции развивающей работы с дошкольниками.
Если представленные возможности общеизвестны, то о реальных и
мнимых опасностях внедрения данных технологий целесообразно сказать несколько слов.
Прежде всего, следует еще раз упомянуть об определении компьютера как мощнейшего и универсального инструмента, сравнимого со
скальпелем хирурга. Точно так же в руках неопытного родителя, а тем
более ребенка, этот инструмент может нанести непоправимый вред как
психическому, так и физическому здоровью ребенка.
В рамках новой модели, каковой является средовой подход в личностно-ориентированном образовании, основной упор делается на формирование у дошкольника, с активным участием в этом процессе его
родителей, самостоятельности и дисциплинированности в использовании этого инструмента.
Другим, не менее серьезным аргументом, традиционно высказываемым против компьютерных технологий, является возможное ухудшение процесса социализации ребенка. Вот это опасение мы относим
скорее к мнимым опасностям, чем реальным. В наш век, век построения
81
информационных обществ, в большинстве развитых государств новые
коммуникации неотъемлемая ее часть. И чем раньше ребенок овладеет
ими, тем более адаптированным в будущем обществе он окажется. И последнее замечание касается изменения роли воспитателя в подготовке
детей к школе.
Т.В. Цибулевская
3 курс, Институт романо-германских языков,
информационных и гуманитарных технологий
науч. рук. доц. Н.А. Костанова
Особенности исследования в легкой атлетике
Рекорды для спортсменов невозможны не только без длительных
все возрастающих тренировочных нагрузок, но и без кратковременного
максимального напряжения всех физических и эмоциональных резервов организма в период соревновательной деятельности. Последнее реализуется через состояние, которое привычно обозначается как стресс.
Механизм развития стресса универсален, т.е. не зависит от причин, его
вызывающих, будь-то желание достичь цели любой ценой, травма мозга
или хирургическая агрессия.
Происходящие в организме спортсмена в условиях спортивного
стресса адаптационные изменения сопровождаются бурными биохимическими, обменными и эндокринными процессами. Если компенсаторные возможности организма превышают силу факторов агрессии, то системная постагрессивная реакция адекватно управляется механизмами
ауторегуляции.
Цель данного проекта:
- определить влияние стрессовых факторов на результат спортсменов в предсоревновательный и соревновательный периоды (на примере
легкоатлетической группы спортивного совершенствования ПГЛУ).
Задачи:
- определить степень разработанности исследуемой проблемы в
теории и практике физического воспитания и спортивной тренировке;
- выявить реальный уровень влияния психической напряженности
на организм спортсменов спортивной квалификации – легкая атлетика;
- научно обосновать и дать рекомендации для разработки методики совершенствования предстартового состояния в соревновательном и
предсоревновательном периодах для каждого спортсмена в зависимости от состояния нервной деятельности и типа темперамента;
82