Уровень и сроки усвоения образования

В соответствии с действующим законодательством и своим уставом школа
осуществляет образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными
программ четырёх уровней образования:
I уровень - дошкольное общее образование
I уровень - начальное общее образование
III уровень - основное общее образование
IV уровень- среднее общее образование.
Образовательная программа школы по уровням и срокам освоения
показатели
I уровень
II уровень
III уровень
IV уровень
Возраст
участников
2 – 7 лет
6,5 - 10 лет
11 - 15 лет
16 - 17
лет
Срок
освоения
программы
4 года
4 года
5 лет
2 года
На первом уровне обучения - создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры
личности, подготовка к обучению в начальной школе
На втором уровне обучения педагогический коллектив
школы призван:
сформировать у детей желание и умение учиться, помогать школьникам приобретать опыт
общения и сотрудничества, сформировать первые навыки творчества на основе
положительной мотивации к обучению. На первом уровне обучения образовательный
процесс осуществляется по УМС «Школа России». С 2011 года осуществляется
постепенный переход на стандарты второго поколения. На период с 2011 по 2015 год раз
утверждена и действует основная образовательная программа начального образования.
На третьем уровне обучения продолжается формирование познавательных
интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, закладывается фундамент
общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения
образования на третьем уровне образования с учетом собственных способностей и
возможностей; создаются условия для самовыражения обучающихся на уроках и
внеурочных занятиях в школе. На это нацелен учебный план основного и
дополнительного образования. В рамках дополнительного образования функционируют
объединения различной направленности и специфики.
Образование на четвертом уровне обучения ориентировано на продолжение
развития самообразовательных навыков и навыков самоорганизации и самовоспитания,
на формирование психологической и интеллектуальной готовности обучающихся к
профессиональному и личностному самоопределению.