Вопросы по дисциплине "Психология лиц с нарушениями речи"

Вопросы по психологии лиц с нарушением речи:
1. Речь. Основные функции речи. Структурные компоненты речи.
2. Речевой онтогенез. Преддошкольный период (1-3 года).
3. Основные зоны коры головного мозга, связанные с развитием речи.
4. Роль первой и второй сигнальных систем.
5. Речевой онтогенез. Подготовительный период (от рождения до года).
6. Анатомо-физиологические механизмы речи. Центральный речевой аппарат.
7. Основные возрастные этапы формирования речи
8. Анатомо-физиологические механизмы речи. Периферический речевой аппарат.
9. Речевой онтогенез. Дошкольный период (3-7 лет).
10. Нарушения речи при повреждении мозга.
11. Роль речи в психическом развитии ребенка. Особенности развития речи у детей
дошкольного возраста.
12. Причины нарушений речи.
13. Критические периоды в развитии речи.
14. Возникновение слова у ребенка. Степени обобщения слов.
15. Психологические особенности заикающихся.
16. Психологический анализ речи. Устная речь, диалог, монолог.
17. Структурно-функциональная модель работы мозга (А.Р. Лурия). Три основных
функциональных блока мозга.
18. Особенности психоречевого развития детей с ринолалией.
19. Эгоцентрическая речь. Особенности психоречевого развития детей дошкольного
возраста.
20. Нормативно-правовые аспекты психолого-педагогического сопровождения ребёнка
с нарушением речи.
21. Особенности психоречевого развития детей с заиканием.
22. Виды речи в разные возрастные периоды.
23. Психофизические
функции
речи.
Формирование
речевых
высказываний.
Кодирование и декодирование.
24. Онтогенез речи (дошкольный период)
25. Устная и письменная речь.
26. Психологическое
консультирование
семьи,
имеющей
патологией.
27. Виды речевых классификаций.
28. Особенности психоречевого развития детей с алалией.
ребёнка
с
речевой
29. Виды речевых нарушений. Структура речевого дефекта. Соотношение первичных и
вторичных признаков в структуре речевого дефекта.
30. Особенности психоречевого развития детей с дизартрией.
31. Речевые отклонения у детей с нарушением развития
32. Система логопедической помощи.
33. Современные
компьютерные
технологии
в
психодиагностической
и
психокоррекционной работе с детьми, имеющими тяжёлые речевые нарушения.
34. Диагностика речевых нарушений с использованием клинико-педагогической и
психолого-педагогической классификаций
35. Соотношение проявлений речевого недоразвития и особенностей познавательной
деятельности.
36. Виды речи в разные возрастные периоды.
2