Центр развития ребенка

Отчет о результатах
самообследования
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детство»
«Центр развития ребенка»
города Калуги
структурное подразделение «Бережок»
за 2014 – 2015 учебный год
Калуга, 2014 год
Полное наименование образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение «Детство» «Центр развития ребенка» города Калуги
структурное подразделение «Бережок» (МБДОУ «Детство» «ЦРР» г. Калуги с/п «Бережок»).
С/п «Бережок» находится в микрорайоне Правобережья. С/п расположено в типовом
здании, рассчитанном на 320 мест. Учреждение расположено в экологически чистом месте –
рядом нет заводов, проезжей части; недалеко лес. Ближайшее окружение с/п: школа искусств №7,
МУДОД КЮК, городская библиотека филиал №32, МУ средняя школа №50, подростковый клуб,
с/п «Улыбка»
Территория с/п, прогулочные участки озеленены.
С/п тесно взаимодействует с родителями воспитанников. Ведущие цели взаимодействия
детского сада с семьёй – создание в детском саду необходимых условий для развития
ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих
целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области
воспитания.
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены
следующие принципы:
 единый подход к процессу воспитания ребёнка;
 открытость дошкольного учреждения для родителей;
 взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
 уважение и доброжелательность друг к другу;
 дифференцированный подход к каждой семье;
 равно ответственность родителей и педагогов.
Система работы с родителями включает:
 ознакомление родителей с результатами работы с/п на общих родительских собраниях,
анализом участия родительской общественности в жизни с/п;
 ознакомление родителей с содержанием работы с/п, направленной на физическое,
психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;
 участие в спортивных и культурно-массовых мероприятиях , в работе родительского
комитета;
 целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание
в его разных формах;
 обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных
видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.
Основные формы взаимодействия с семьёй:
Знакомство с семьёй: встречи-знакомства, посещение семей, анкетирование.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей,
индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление
информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на
детские концерты, праздники и спектакли, создание памяток.
Образование родителей: лекции, семинары, семинары-практикумы, проведение мастерклассов, тренингов, создание библиотеки.
Совместная деятельность: привлечение родителей к организации театральных
постановок, гостиных, концертов, прогулок, экскурсий, выставок, к участию в спортивных
соревнованиях, туристическом слете, детской исследовательской и проектной деятельности.
Педагогический процесс в дошкольном учреждении обеспечивают педагоги: воспитатели и
специалисты.
В 2014-2015 учебном году педагоги структурного подразделения активно участвовали в
конкурсах различного уровня. Творческий подход, профессионализм проявляли педагоги и при
подготовке детей к различным мероприятиям и конкурсам.
В с/п реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООПДО):
1.Основная часть программы
Примерная ООПДО
2.Часть программы, разработанная с/п самостоятельно.
Программы по дополнительному образованию по направлениям:
 выравнивание стартовых возможностей: А.Н. Артюшина, И.Б. Горчакова «Букварик»;
А.Н. Артюшина «Школа умелого карандаша»;
видовое разнообразие учреждения:
А.Н. Артюшина, И.Б. Горчакова «Речевичок»; О.Н. Козьменко «Домисолька»; Н.С. Пахомова,
Н.Е. Мешкова «Крепыш»; В.И. Моисеенко В.И. «Вместе растем и учимся»; Т.А. Федоренко
«Дельфиненок»; Т.А. Федоренко «Я расту»; региональный компонент: Н.А. Афанасьева «Юный
космонавт»
Учреждение оснащено необходимыми методическими, дидактическими материалами,
наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами.
ПРС отвечает санитарноэпидемиологическим правилам и нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим
требованиям и безопасности в использовании; принципу интеграции образовательных областей;
комплексно- тематическому принципу построения образовательного процесса. Оборудование и
оснащение ПРС позволяет оптимально решать задачи воспитания, развития и обучения детей.
Развивающая среда периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией
на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития»
Имеется современное информационное обеспечение: компьютеры,
ноутбук,
мультимедийная установка, интерактивная доска, детские планшеты. Работает электронная
почта, интернет; 1 раз в квартал выпускается газета МДОУ «Детство» «Кораблик детства».
 Образовательный процесс включает следующие образовательные области: социальнокоммуникативное развитие;
 познавательное развитие;
 речевое развитие;
 художественно-эстетическое развитие;
 физическое развитие.
Основной формой непосредственно образовательной деятельности с детьми 2-6 лет
являются игровые ситуации, с детьми 6-7 лет – занятия, которые начинаются 1 сентября и
заканчиваются 31 мая. С 1 по 10 января организуются каникулы, а с 1 июня по 31 августа – летне
– оздоровительный период. В каникулярное время интеллектуальные виды деятельности с детьми
3-х – 7 –ми лет не проводятся, с детьми раннего возраста проводятся. В летний период
проводится образовательная деятельность по физкультуре (на воздухе), музыке, плаванию.
Учебный план разработан согласно «Санитарно – эпидемиологическим требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (СанПин).
Продолжительность образовательной деятельности для детей 3- го года жизни – не более 10
минут, для детей 4- го года жизни – не более 15 минут, для детей 5- го года жизн – не более 20
минут, для детей 6- го года жизни – не более 25 минут, а для детей 7- го года жизни – не более 30
минут.
В середине образовательной деятельности проводится динамическая пауза.
В течение года образовательная деятельность проводится в групповых комнатах,
изостудии, логопедическом кабинете, музыкальном зале, спортивном зале, бассейне.
В дошкольном учреждении функционирует логопункт для детей с нарушениями в речи
(старшая, подготовительная группы). Комплектование логопункта ведется на основании
заключений городской психолого-медико-педагогической комиссии. Занятия с детьми ведутся
штатными учителями-логопедами.
В целях обеспечения оптимального уровня реализации образовательных областей в с/п
организовано дополнительное образование. Дополнительным образованием было охвачено 215
детей (65%) , посещающих детский сад и 36 детей, не посещающих детский сад .
В с/п постоянно организуются мероприятия для родителей и совместно с родителями: Дни
открытых дверей, два раза в год совместно с родителями организуются спортивные соревнования
в ДЮСШ « Вымпел», туристический слет на реке Вырка. Проводятся соревнования по плаванию
и по легкой атлетике, олимпиада «Умники и умницы», среди воспитанников Центра «Детство».
Воспитатели и дети являются постоянными участниками всероссийских соревнований «Лыжня
России», «Бег наций». Совместно с родителями организуются праздники и вечера развлечения.
Ко Дню защитников Отечества проводится спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная
семья».
Традиционными стали праздники: Рождество, Пасха, Масленица осенняя ярмарка, День
Победы, День космонавтики. Педагогический коллектив и дети принимают активное участие во
всех мероприятиях и праздниках, организованных общиной Правобережья для жителей
микрорайона.
Для осуществления образовательного процесса в с/п созданы условия соответственно
укомплектованности с/п, реализующего ООПДО, составило в 2014-2015 уч. году 100%. Это
подтверждается тем, что в с/п штатное расписание не имеет открытых вакансий.
ПРС обеспечивает возможность осуществлять как совместную деятельность взрослого и
воспитанников, так и самостоятельную деятельность воспитанников не только в рамках НОД по
освоению ООПДО, но и при проведении режимных моментов с использованием адекватных
возрасту форм работы с детьми (игра, экспериментирование, наблюдение, чтение, беседа,
решение проблемных ситуаций).
В с/п учитывается полоролевая специфика и обеспечение ПРС как общим, так и
специфичным материалом для девочек и мальчиков. Подбор оборудования и игрушек в группах
осуществляется с учетом возраста детей и видов детской деятельности.
Во всех группах имеются зоны для организации всех видов детской деятельности.
ПРС отвечает санитарно- эпидемиологическим правилам и нормам, гигиеническим,
педагогическим и эстетическим требованиям и безопасности в использовании; принципу
интеграции образовательных областей; комплексно- тематическому принципу построения
образовательного процесса.
В методическом кабинете представлено научно-методическое оснащение образовательного
процесса с/п, представлены все информационные рубрики: нормативно-правовые документы,
программно-методическое обеспечение, методические пособия, педагогические периодические
издания и т.д. обобщен материал, иллюстрирующий лучший педагогический опыт работников
с/п, представлен видеоматериал о результатах образовательной деятельности учреждения. В
методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности
педагогов, кабинет оснащен всем необходимым техническим и компьютерным оборудованием.
В учреждении используется комплекс здоровьесберегающих технологий, позволяющих
поддерживать и укреплять здоровье детей в соответствии с Санитарно-эпидемиологической
обстановкой в регионе, особенностями здоровья детей, со спецификой реализации
образовательных задач .
В учреждении создана информационная система управления процессом реализации ООПДО:
разработаны электронные методические ресурсы; программно-методическое обеспечение
образовательного процесса. Педагогами разработаны электронные методические пособия,
позволяющие осуществлять информационное сопровождение образовательного процесса.
Электронную основу имеет и система мониторинга. Разработаны электронные образовательные
ресурсы, позволяющие осуществлять взаимодействие работников учреждения и родителей,
активно используется сайт «Дошкольный образовательный портал». Создана возможность
осуществлять взаимодействие сотрудников учреждения с органами управления образованием
через электронную почту.
Качество работы дошкольного учреждения также определяется и удовлетворённостью
родителей (законных представителей) воспитанников теми услугами, которые они получают в с/п
С целью получения информации об уровне удовлетворенности родителей условиями и качеством
предоставляемых услуг с/п «Бережок» проводилось анкетирование, результаты которого
свидетельствует о том, что 94% родителей удовлетворены деятельностью с/п.
Об условиях и качестве предоставляемых услуг в с/п «Бережок» родители неоднократно
размещали положительные отзывы на Дошкольном образовательном портале управления
образования города Калуги, в книге «Отзывов и предложений».
О деятельности с/п напечатаны статьи в «Сборнике материалов научно- практической
конференции, посвященной памяти Д.М. Гришина «Модернизация образования: теория и
практика»; в течении года были посвящены рубрики на НИКА ТВ в программе «Легко».
Заключение
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что структурное подразделение «Бережок» современное дошкольное учреждение, представляющее собой единую целостную педагогическую
систему, функционирующую по общим педагогическим принципам, где созданы условия для
развития ребенка, получения им качественного дошкольного образования, формирования
способностей, умения жить в гармонии с собой, людьми, окружающим миром.
На следующий год нами определены направления:
 по материально – техническому оснащению: капитально отремонтировать 2 группы;
 по повышению качества оказания образовательных услуг: расширить перечень
дополнительного образования с учетом социального заказа родителей;
 по решению годовых задач:
1. «Оптимизировать работу педагогического коллектива посредством освоения технологии
работы по развитию речи дошкольников согласно ООП ДО»;
2. «Повысить качество работы педагогического коллектива посредством освоения современных
подходов организации работы с родителями».
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Единица измерения
417 человек
417 человек
38 человек
379 человек
417 человек
16,5 дней
30 человек
23 человека/ 77%
4 человека/ 13%
7 человек/ 23%
7 человек/ 23%
25 человек/ 83%
8 человек/ 27%
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение “педагогический работник/воспитанник”в дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя- дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
4 человека/ 13%
13 человек/ 43%
14 человек/ 47%
6 человек/ 20%
8 человек/ 26%
30 человек/ 100%
30 человек/ 100%
1 / 14
да
да
да
нет
да
883,6 кв.м.
400,5 кв.м.
да
да
да