отчет о результатах самообследования Аленушка

1
Отчет о результатах самообследования бюджетного дошкольного
образовательного учреждения Шекснинского муниципального района
«Детский сад «Аленушка» за 2014-2015 учебный год
Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Полное наименование: бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Шекснинского муниципального района «Детский сад
«Аленушка»
Тип ОУ:
дошкольное образовательное учреждение
Вид ОУ:
детский сад
Категория:
2
Юридический
162560, Вологодская область, Шекснинский район,
адрес:
п.Шексна, ул. Железнодорожная, д.8а
Фактический
162560, Вологодская область, Шекснинский район,
адрес:
п.Шексна, ул. Железнодорожная, д.8а
телефон:
8 (817-51) 2-29-85
E-mail:
[email protected]
Нормативное правовое обеспечение
Устав учреждения: от 25.09.2012 № 493
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц: серия 35 № 002041945 от 05.10.2012
рег № 2123536017120
Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе: серия 35
№ 000526828 от 31.03.2005 г.
Свидетельство о землепользовании: серия 35-АБ № 299726 от 14.11.2012
Распоряжение о передаче муниципального имущества в оперативное
управление: договор № 9
от 07.12.2011 г.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: серия
35ЛО1 № 0000169 рег.№7629 от 29.01.2013 срок действия: бессрочно
Образовательная программа учреждения: «Программа воспитания и
обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой
Структура режим работы и количественный состав групп
№
п/
п
1.
Направленность групп,
возраст детей
Группы общеразвивающей
направленности раннего возраста
Колич Время
ество пребыва
групп
ния
1
12 часов
Средняя
наполня
емость
18
Средняя
посещае
мость
13
2
2.
Группы общеразвивающей
направленности дошкольного
возраста
5
12
часов
90
17
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности
и открытости информации о деятельности ДОУ. В процессе самообследования
были проведены оценка образовательной деятельности, системы управления
ДОУ, содержания и качества подготовки воспитанников, организация
воспитательно-образовательного
процесса,
качества
кадрового,
учебно-
методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, анализ показателей деятельности ДОУ.
I.
Аналитическая часть анализа показателей деятельности
по состоянию на 01.07.2015 г.
1.1.Система управления организации
Управление БДОУ ШМР «Детский сад «Аленушка» осуществляется в
соответствии с Уставом и законодательством РФ, строится на принципах
единоначалия и самоуправления. В образовательной организации (далее – ОО)
реализуется
возможность
участия
в
управлении
всех
участников
образовательного процесса. В соответствии с Уставом общественная структура
управления ОО представлена Общим собранием трудового коллектива,
Педагогическим советом, Управляющим советом, Родительским комитетом.
Отношения
законодательством
ОО
с
Учредителем
РФ,
определяются
нормативно-правовыми
действующим
документами
органов
государственной власти, местного самоуправления и Уставом.
Отношения
ОО
с
родителями
(законными
представителями)
воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об
образовании» и Уставом.
3
1.2.Образовательная деятельность
1.2.1.
Содержание образовательной деятельности
В ОО реализуется основная образовательная программа дошкольного
образования
и
современные
парциальные
программы,
используются
информационные технологии, создана комплексная система планирования
образовательной
воспитанников,
деятельности
которая
с
позволяет
учетом
возрастных
поддерживать
качество
особенностей
подготовки
воспитанников к школе на хорошем уровне.
Содержание программы соответствует положениям ФГОС ДО и выстроено
в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.
Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного
процесса;
предусматривает
решение
программных
образовательных задач как в совместной деятельности взрослого и детей, так и
в самостоятельной деятельности детей.
Программа составлена в соответствии с образовательными областями:
«Физическое
«Познавательное
развитие»,
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Художественно-эстетическое
развитие»,
развитие»,
«Речевое развитие». Реализация каждого направления предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в
режиме дня: режимные моменты, игровая деятельность; организованная
образовательная деятельность, индивидуальная и
самостоятельная
деятельность,
проектная
подгрупповая работа;
деятельность,
опыты
и
экспериментирование и т.п.
Базовая программа «Программа воспитания и обучения в детском саду»
под редакцией М.А. Васильевой
4
1.2.2. Отношения
с
социальными
партнерами.
ОО
эффективно
сотрудничает с организациями:
- Шекснинская ЦРБ
- Дом Культуры
- Библиотека
- Устье-Угольская школа
- Музыкальная школа
- Дом Детского творчества
- Народный театр «Чебурашка»
- Центр истории и культуры
ОО осуществляет сотрудничество с
социальными
партнерами на
основании договоров.
1.3 Организация образовательного процесса
Учебный план составлен в соответствии с современными требованиями,
содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО. При составлении плана
учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки, предусмотренные
САнПиН.
Развивающая
предметно-пространственная
среда
инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку
свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм
детской
деятельности, безопасна
и
комфорта,
соответствует
интересам,
потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное
отношение ребенка с окружающим миром.
Взаимодействие с родителями строится на принципе сотрудничества.
При этом решаются приоритетные задачи: повышение педагогической
культуры родителей; приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования
воспитательных воздействий на ребенка.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
5

групповые родительские собрания, консультации, анкетирование;

проведение совместных мероприятий для детей и родителей;

наглядная информация; выставки совместных работ;

показ занятий для родителей;

посещение открытых мероприятий;
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации
различных видов детской деятельности, образовательной деятельности,
осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности,
взаимодействия с семьями детей. Основной формой работы с детьми
дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
Образовательный процесс реализуется в адекватных дошкольному возрасту
формах работы с детьми.
1.4. Качество подготовки обучающихся
На основании ФГОС ДО, в целях оценки эффективности педагогических
действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования проводилась
оценка индивидуального развития детей.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития, что говорит об эффективности
педагогического процесса в ОО.
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса
явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность
дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень
психологического развития накануне поступления в школу.
Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе
методов,
способствующих
развитию самостоятельности,
познавательных
интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению
предметно-развивающей среды. Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования реализуется в полном объеме.
6
1.5. Качество кадрового обеспечения
Работа
творческого
с
кадрами
потенциала
направлена
на
педагогической
повышение
культуры
профессионализма,
педагогов,
оказание
методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации,
повышения квалификации педагогов, утвержден Кодекс профессиональной
этики педагога.
Дошкольное
полностью.
образовательное
Педагоги
детского
учреждение
сада
укомплектовано
постоянно
кадрами
повышают
свой
профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся
с опытом работы своих коллег из других дошкольных учреждений,
приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы.
Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической
деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Образование
Квалификационная категория
Всего
педагог
ов
Кол
%
Кол
%
15
4
27
11
Из них:
2
руковод
ителей
воспитат 12
елей
специали 1
сты
1
50
2
16
1
100
Всего
Высшее
Среднее
Высшая
Кол
Первая
Соотв.
Кол
%
Ко
л
%
73
7
47
8
53
1
50
2
100
10
83
5
41
7
47
1
100
%
1.5. Материально-техническая база,
методическое обеспечение и информационное обеспечение
В
ОО
создана
материально-техническая
база,
необходимая
для
жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по
обновлению и пополнению развивающей предметно-пространственной среды.
В здание детского сада имеется
центральное отопление, водоснабжение,
7
канализация. Сантехническое оборудование находится в удовлетворительном
состоянии. Спальная комната есть в одной групповой ячейке из 6.
В детском саду имеются: групповые помещения, кабинет заведующего,
методический кабинет, логопункт, медицинский блок (медицинский кабинет,
изолятор, прививочный кабинет), музыкальный зал, пищеблок, прачечная.
Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием и инвентарем. При
пополнении и обновлении развивающей предметно-пространственной среды
воспитатели учитывают возрастные и индивидуальные особенности детей. Все
групповые комнаты имеют необходимое рациональное зонирование по видам
детской деятельности.
игровым
Группы постепенно пополняются современным
оборудованием,
современными
информационными
стендами.
Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет
собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и
саморазвития, социализации и коррекции. Созданы условия для быстрой ее
трансформации. В детском саду имеется один персональный компьютер,
принтер.
Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативноправовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.
В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране
труда с сотрудниками систематически проводятся инструктажи, что позволяет
персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности,
правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.
Для
безопасности
детей
и
сотрудников
установлена
система
видеонаблюдения, АПС.
С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ, игры по
охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей
сознательного отношения к своему здоровью и жизни.
Медицинский
блок
оснащен
необходимым
медицинским
инструментарием, набором медикаментов. Старшей медицинской сестрой
ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ
8
простудных
заболеваний,
систематически
проводятся
профилактические
мероприятия.
Врач-педиатр
поликлиники осуществляет лечебно-профилактическую
помощь детям, даёт рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и
предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний, проводит совместную
работу с педагогическим коллективом по реабилитации детей в условиях
детского сада.
1.6. Функционирование внутренней системы
оценки качества образования
Система качества дошкольного образования рассматривается как система
контроля внутри ОО, которая включает себя несколько составляющих:

Качество методической работы;

Качество образовательного процесса;

Качество работы с родителями;

Качество работы с педагогическими кадрами;

Качество предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который даёт качественную и
своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих
решений. В учреждении выстроена четкая система методического контроля и
анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем
направлениям развития дошкольника и функционирования ОО в целом.
Учебно-методическое обеспечение не полностью соответствует ООПДО и
ФГОС, условиям реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
9
II.
Результаты анализа показателей деятельности
по состоянию на 01.08.2015 г.
№ п/п
Показатели
1.
1.1
Образовательная деятельность
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную
программу
дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5
часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до
3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от
3 до 8 лет
Численность/удельный
вес
численности
воспитанников
в
общей
численности
воспитанников, получающих услуги присмотра
и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
Единица
измерения
108 человек
108 человек
нет
нет
нет
18 человек
90 человек
человек/%
108
человек/100%
В режиме продленного дня (12-14 часов)
нет
В режиме круглосуточного пребывания
нет
Численность/удельный
вес
численности человек/%
воспитанников
с
ограниченными
возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) нет
психическом развитии
По освоению образовательной программы нет
дошкольного образования
По присмотру и уходу
нет
Средний показатель пропущенных дней при 14,5
посещении
дошкольной
образовательной
организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, 15 человек
в том числе:
Численность/удельный
вес
численности 4/ 27%
10
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
педагогических работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников
в
общей
численности
педагогических
работников,
педагогический
стаж
работы
которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников
в
общей
численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников
в
общей
численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
3/20%
11 человек/ 73 %
11 человек/ 73 %
7 человек/ 47%
7 человек /47%
человек/%
3 человека/ 20%
3 человека/ 20%
2 человека/ 13%
4 человека/27 %
Численность/удельный
вес
численности 11 человек/ 73%
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей
численности
педагогических
и
11
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административнохозяйственных
работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе федеральных
государственных образовательных стандартов
в общей численности педагогических и
административно – хозяйственных работников
Соотношение
«педагогический»
работник/воспитанник
в
дошкольной
образовательной организации
Наличие в образовательной организации
следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
Учителя-логопеда
логопеда
Педагога-психолога
инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность,
в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений
для
организации
дополнительных видов деятельности
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие
прогулочных
участков,
обеспечивающих физическую активность и
разнообразную
игровую
деятельность
воспитанников на прогулке
Заведующий ДОУ
10 человек/67%
15/108
да
нет
нет
нет
3,5 м²
69 м²
нет
да
да
Крутякова Галина Николаевна
12