Информационные технологии в развитии и формировании

Выступление на августовской творческой площадке
учителей технологии
ПОГОРЕЛОВОЙ Александры Васильевны, преподавателя
информационных технологий II категории МУК «Ленинский» г. Орска
Тема: «Информационные технологии в развитии и формировании информационной и
социально-профессиональной компетенции учащихся».
Сегодня актуальна фраза:
«Кто владеет информацией, тот владеет миром»
Дадим определение информации:
Информация (informatio) - разъяснение, осведомленность, изложение. Информация - ценнейший
ресурс наряду с такими традиционными видами ресурсов, как нефть, газ, полезные ископаемые и
др., а значит, процесс ее переработки по аналогии с процессами переработки материальных
ресурсов можно воспринимать как технологию
Функционирование в современном обществе
Владение информацией, способами ее получения, обработки и использования - необходимое
условие для развития современного общества. Именно поэтому информационная компетентность
сегодня отнесена к разряду ключевых для становления информационной компетентности
старшеклассника общеобразовательной школы.
Понятие информационные технологии
 Информационные технологии (ИТ) — это процессы, использующие совокупность
средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения
информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного
продукта). Информационная технология является процессом, состоящим из четко
регламентированных правил выполнения операций, действий, этапов разной степени сложности
над данными, хранящимися в компьютерах.
 В настоящее время бурно развивается научно-технический прогресс. Цифровая и
электронная аппаратура прочно вошла в нашу жизнь и используется во всех сферах от
профессиональной до бытовой. Поэтому чтобы адаптироваться и быть социально востребованной
личностью учащимся нужно владеть информационными технологиями.
 Школьный курс информатики предполагает базовую подготовку учащихся по основам
работы с электронной информацией, а в нашем учебном заведении на уроках информационных
технологий обучение ведется с 8 по 11 класс по специально разработанным программам, которые
повышают компетентность учащихся и имеют профессиональную ориентацию.
ПРОГРАММЫ:
 Мультимедийные презентации. Компьютерная графика (8 класс).
 WEB-дизайн (9 класс).
 FOTOSHOP (10 класс).
 Все секреты COREL DRAW (11 класс).
МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИТ:
определение
доступ
управление
интеграция
ИТ
познавательная
этическая
оценка
создание
сообщение
техническая
Навыки и умения учащихся:
определение информации — способность использовать инструменты ИТ для идентификации и
соответствующего представления необходимой информации;
доступ к информации — умение собирать и извлекать информацию;
управление информацией — умение применять существующую схему организации или
классификации;
интегрирование информации - умение интерпретировать и представлять информацию. Сюда
входит обобщение, сравнение и противопоставление данных;
оценивание информации - умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или
эффективности информации.
создание информации - умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя,
изобретая или разрабатывая ее.
сообщение информации — способность должным образом передавать информацию в среде ИТ.
Составляющие ИТ рассмотрим на примере 8 класса:
• Доступ - найти и открыть соответствующую программу;
• Управление - организовать соответствующую информацию из повседневной жизни;
• Интеграция - проанализировать преимущества рекомендуемых средств программы;
• Оценка - принять решение, какое средство для достижения цели нужно использовать;
• Создание - представить свои рекомендации по решению данного вопроса в рамках программы.
• В результате должна получиться готовая презентация на тему: «Моя будущая профессия».
• Оценка - принять решение, какое средство для достижения цели нужно использовать;
• Создание - представить свои рекомендации по решению данного вопроса в рамках программы.
• В результате должна получиться готовая презентация на тему: «Моя будущая профессия».
В связи с выше изложенным на уроках технологии учащимся:
1) Прививают профессиональные навыки работы с программой;
2) Задания на интерес;
3) Сложность заданий повышается от урока к уроку.
Программы составлены таким образом, что компетентность учащихся по овладению ИТ
будет оцениваться по конечному результату. Составляющие навыки не будут выделяться и
оцениваться индивидуально. Для оценки каждого из составляющих навыков в тестах будут
представлены несколько заданий, но в целом за тесты будет выставляться качественная
(диагностическая) оценка, отражающая уровень компетенции: уровень выше базового, базовый,
ниже базового.
Результат тестирования может дать:
• общую оценку познавательной и технической компетентности ученика;
•
более детализированную систему отчета о набранных баллах, выделяющую конкретные
сильные и слабые стороны ученика;
• связь с существующими или специально разработанными методическими материалами;
• основываясь на результатах тестирования можно выделять конкретные цели обучения.
• общую оценку познавательной и технической компетентности ученика;
•
более детализированную систему отчета о набранных баллах, выделяющую конкретные
сильные и слабые стороны ученика;
• связь с существующими или специально разработанными методическими материалами;
• основываясь на результатах тестирования можно выделять конкретные цели обучения.
Качество овладения ИТ учащихся:
Качество овладения ИКТ (10 класс)
2%
26%
72%
освоение программы ниже базового уровня
освоение программы выше базового уровня
освоение программы базовый уровень
Качество овладения ИКТ (8 класс)
7%
25%
68%
освоение программы ниже базового уровня
освоение программы выше базового уровня
освоение программы базовый уровень