Капелька воды — большие чудеса

Конспект интегрированного занятия в средней группе
« Капелька воды – большие чудеса»
Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое
развитие, музыкальное развитие.
Цель: познакомить детей с основными свойствами воды.
Задачи: - расширять представления о живой и неживой природе;
- развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; умение
делать сравнение, обобщение, анализ;
- развивать мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова:
жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
- упражнять в количественном счёте в пределах 5; умение сравнивать по
величине;
- побуждать интерес к двигательной активности;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Методы и приёмы:




Игровой (сюрпризные моменты).
Наглядный ( символы; слайды).
Практический (опыты)
Словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).
Материал: Интерактивная доска с проектором, ноутбук, сундук-шкатулка, модель - капля
воды, пульверизатор, символы свойств воды, салфетки, прозрачные одноразовые
стаканы, шпажки, сахар рафинад, молоко, фасоль, кувшин, карточки с загадками,
карточки к дидактической игре « Кому нужна вода?», фланелеграф, картинки солнышка и
дождика.
Ход:
Дети входят под шум морского прибоя и видят слайд с изображением морского прибоя.
Воспитатель спрашивает детей:
- Где это мы с вами оказались? (у берега моря).
-Как вы думаете , что это мы слышим? Давайте поможем морю пошуметь. Как оно
шумит? Ш-Ш-Ш-Ш. (громко и тихо произносим звук Ш).
- А сейчас я предлагаю закрыть глаза и представить, как морская волна бежит на нас и
вот, вот обрызгает . (В это время воспитатель из пульверизатора обрызгивает детей.)
- Вот это да. Море и, правда, нас обрызгало. Посмотрите, что из моря попало ко мне в
руки. Что это? Правильно капелька воды.
- Ребята, а вы знаете, что такое вода? Хотите узнать? Тогда мы с капелькой приглашаем
вас в чудесную лабораторию маленьких учёных, чтобы провести настоящее исследование
и узнать всё о волшебных свойствах воды. Всё что мы о воде узнаем, будем складывать в
наш сундучок – знаний.
1.опыт: - Ребята давайте подумаем, какую форму имеет вода? Перелейте воду из стакана
в формочки, которые стоят перед вами. В какую форму перетекла ваша вода? (круглую,
квадратную, треугольную). Пока вода была в стакане, она имела форму стакана, а потом
приобрела форму ту, в которую вы её перелили.
-Что происходит с водой, когда я наклоняю кувшин? (она льётся).
-А что происходит с водой в кране, в речке? (вода течёт).
-Значит, какой мы с вами можем сделать вывод: ВОДА ЛЬЁТСЯ, ПЕРЕЛИВАЕТСЯ,
ТЕЧЁТ, потому что она жидкость. Поместим символ в наш сундучок.
2.опыт: вода – прозрачная. На столе у всех по стакану воды и молока. Воспитатель
предлагает спрятать фасоль в этих стаканах. – Где спряталась фасоль? ( в молоке )
-Почему?( потому что мы не видим фасоль, молоко белое). - А почему в стакане с водой
не смогла спрятаться фасоль? (вода прозрачная, не имеет цвета, она бесцветная).
Показать символ (стакан с фасолью)
–Правильно ребята, но вода умеет менять свой цвет, если в неё добавить что-нибудь.
Давайте мы с вами тоже окрасим нашу водичку в разные цвета с помощью волшебных
кисточек. (Дети окрашивают воду в разные цвета). Каким цветом стала у вас вода? ( дети
перечисляют цвета).
3.опыт: вода – не имеет вкуса. – А сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать водичку.
Что вы можете сказать о вкусе воды? Какая она? - Вода не имеет вкуса, поэтому мы не
можем сравнить её вкус ни с чем. Вода безвкусная, но в жару, когда нам очень хочется
пить, она нам кажется самой вкусной.
- А теперь давайте добавим в нашу воду сахар и попробуем снова. Изменился вкус воды?
Какой вкус у воды с сахаром? ( сладкий, значит вода может иметь вкус если мы в неё чтото добавим). Что ещё может придать вкус простой воде? ( соль, сахар, варенье и многое
другое). Показать символ ( язык)
4.опыт: вода – не имеет запаха. Ребята, давайте понюхаем нашу водичку. Как вы думаете,
чем пахнет вода? Правильно, ни чем. У неё нет запаха. И всё же, когда мы находимся
рядом с водой, то ощущаем запах свежести. Показать символ ( нос)
- И вот и сейчас мне кажется, что стало очень свежо. Смотрите, что это над нами повисло?
( Висит большая тучка с каплями.)- Какая тучка?(большая). А капли?( маленькие).
Сколько тучек? (одна). А капель? (много). Давайте сосчитаем, сколько капель? (5)
Физминутка:
Капля раз, капля два
Очень медленно сперва,
А потом, потом, потом
Всё бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои откроем
От дождя себя укроем.
Д/И « Где живёт вода?» - Мы от дождя спрятались под зонтиками, а хотите узнать, где
капелька воды может прятаться от нас в природе? Тогда отгадайте загадки:
Лес на берегах
стоит,
Под мостом она
бежит,
И течёт вода кудато,
Догадались вы,
ребята?
Умолчу ответ пока,
Под мостом
течёт…(река)
Посреди поля лежит
зеркало,
Стекло голубое,
оправа зеленая.
(Озеро, пруд)
К маме-речке я
бегу
И молчать я не
могу.
Я её сынок
родной,
А родился я
весной. (Ручей)
С горной кручи воды куча
Падает, бьется,
брызгает, льется!
Ну,
скажи-ка
наугад:
Что же это?
(Водопад)
Что же это за
местечко Есть вода, но
нет там речки?
Кочки
мхом
давно покрылись
И в трясине
притаились!
Рисковать кому
охота?
Лучше обойти...
(болото)
Дождик целый
день шалил,
На дорогу лил и
лил,
А когда спешил
на ужин,
Угодил куда я? В... (лужу)
Кто в гости реки
созывает
И воды все в
себя впускает? Бунтуя
в
голубом просторе,
Волною бьет о
берег... (море)
Омывает
шар
земной
Он
соленою
водой,
Кто морей всех
капитан?
Необъятный...
(океан)
Показ отгадок на слайдах.
Д/И « Кому нужна вода и зачем?» Воспитатель предлагает выбрать карточки с
предметами, которым необходима вода и, объяснить, для чего им нужна вода. Ответы
детей: животным, растениям, рыбам, людям. Для того чтобы пить, расти, плавать,
готовить еду, стирать, умываться.
- Вот как необходима нам вода без воды нам ну ни как нельзя. Поэтому воду надо беречь.
Как мы с вами можем беречь воду? (не бросать мусор в воду, закрывать крепко кран с
водой).
- Посмотрите, ребята, у нас полный сундук знаний о воде получился. Что нового о воде
вы узнали сегодня? (Ответы детей)
А сейчас предлагаю вам поиграть с капелькой в игру « Солнышко и дождик».