Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Росинка» комбинированного вида» г. Шарыпово НОД по РЭМП в подготовительной группе компенсирующего вида для детей с ЗПР «Испорченная корона» (Геометрические фигуры) Учитель-дефектолог: Мороз И.В. Для детей подготовительной группы (6 -7 лет) с задержкой психического развития, второй год обучения по программе «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под общей редакцией С.Г. Шевченко, подгруппа из 5-6 человек. НОД по РЭМП «Испорченная корона» 1. Коррекционно-образовательные цели: - закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры; - познакомить с пятиугольником; - закреплять умение выделять существенные признаки геометрической фигуры; - уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе сравнения двух совокупностей; - упражнять в счете до 5; - закреплять знания детей о цвете; - упражнять в согласовании числительного «пять» с существительными в роде и падеже, в словообразовании сложных слов; - упражнять в сравнении предметов по цвету, форме, размеру, находя признаки различия и отражать их в речи; - формировать навыки самоконтроля и самооценки. 2. Коррекционно-развивающие: - создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; - способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания; - развивать общую и мелкую моторику; 3. Коррекционно-воспитательные: - воспитывать интерес к математическим занятиям; - развивать умение самостоятельно объединяться для совместных действий, оказывать друг другу помощь; - прививать интерес к учебной деятельности и желание узнать новое. Оборудование: - дорожка и набор геометрических фигур; - портрет королевы Математики, детали короны; - набор геометрических фигур для демонстрации (прямоугольник, треугольник, пятиугольник); - наборы геометрических фигур разного цвета на каждого ребёнка; - счётные палочки; - флажки зелёного и красного цвета на каждого ребёнка; - карточки с нарисованными геометрическими фигурами на каждого ребёнка; - пятиугольники разрезанные на две части, разного цвета на каждого ребёнка; - мяч; - линейки на каждого ребёнка. Ход НОД Организационный момент Дети стоят в кругу. Приветствие: Придумано кем-то просто и мудро – При встрече здороваться: Доброе утро! Доброе утро - солнцу и птицам! Доброе утро - улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! - Доброе утро, ребята! Доброе утро, гости! Основная часть - Ребята, я приехала к вам издалека, хотела рассказать про королеву Математики и показать её портрет. Но случилась беда, пока я везла картину, из короны выпали детали и она теперь испорчена! Прошу вас помочь мне отремонтировать корону. Нужно выполнить все задания и тогда выпавшие детали вернуться на место. Вы поможете мне? Игра «Найди и разложи» - Перед вами дорожка, её начали строить. Из чего будет сделана наша дорожка? (из геометрических фигур) - Назовите фигуры и их цвет (дети называют фигуры по цепочке) - Найдите закономерность и продолжите ряд геометрических фигур (дети выкладывают ряд геометрических фигур) За каждое выполненное задание возвращается одна деталь короны (геометрическая фигура). Работа с демонстрационным материалом На доске геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, пятиугольник. - Назовите геометрическую фигуру (показ на треугольник) - Вспомните, почему эта фигура называется «треугольник»? (У неё три угла) - Назовите геометрическую фигуру (показ на прямоугольник) - Как по-другому можно назвать прямоугольник? Посчитайте сколько у него углов? (Четыре угла – это четырехугольник) - Давайте подумаем, как можно назвать эту геометрическую фигуру? (Показывается пятиугольник) - Посчитайте, сколько у неё углов. (Пять) Пять углов – это пятиугольник. Дети повторяют слово «пятиугольник» несколько раз, все вместе и индивидуально. У каждого ребенка в коробочке счетные палочки. - Постройте четырехугольник из счетных палочек. Сколько палочек нужно взять? (Четыре) - Постройте пятиугольник из счетных палочек. Сколько палочек нужно взять? (Пять) - Чем отличаются эти фигуры? (У четырехугольника четыре стороны, у пятиугольника пять сторон) - У четырехугольника четыре стороны и четыре угла, у пятиугольника пять сторон и пять углов. У какой фигуры углов (сторон) больше (меньше)? - На сколько углов (сторон) больше (меньше)? Игра «Сложи фигуру» У каждого ребенка пятиугольник, разрезанный на две части. Ребёнок должен сложить фигуру, назвать её и какого она цвета. Физкультминутка Мы ногами топ-топ! Мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг! Мы плечами чик-чик! Раз – сюда, два – туда, Повернись вокруг себя. Раз – присели, Два – привстали. Руки кверху все подняли. Раз – два, раз – два, Заниматься нам пора. Игра «Четвёртый лишний» - Посмотри на карточку и зачеркни лишнюю геометрическую фигуру. Сравни с образцом, если ты выполнил задание верно, то подними зелёный флажок, если неверно – красный флажок. Дети объясняют свой выбор. Игра с мячом в кругу - Узнай фигуру по описанию и назови её. - У этой фигуры нет углов, но это не овал. - У этой фигуры, четыре угла и стороны, пары сторон разной длины. - У этой фигура пять сторон и углов. - У этой фигуры, четыре угла и стороны, пары сторон одинаковой длины. И т.д. - Ребята мы собрали все детали короны, давайте поставим их на место. Ребёнок достает деталь короны (геометрическую фигуру), называет её и прикрепляет на соответствующее место. Итог НОД - Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось в нашей игре? Что вам было труднее всего? Сюрпризный момент За портретом дети находят сюрприз: линейку с геометрическими фигурами. Приложение №1 Карточки к игре «Четвёртый лишний»