Прояво Наталья Александровна

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК (МАТЕМАТИКА И ТЕХНОЛОГИЯ)
ТЕМА: МНОГОУГОЛЬНИКИ 1 КЛАСС
ТЕМА: ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «МНОГОУГОЛЬНИКИ».
Цели:– создать условия для формирования знаний о многоугольниках;
– способствовать формированию умений перекраивать фигуры;
– создать условия для развития наглядно-образного мышления, способствовать
развитию мыслительных операций анализа и синтеза;
– создать условия для формирования умения общаться через работу учащихся в паре,
группе, умение слушать;
– способствовать формированию познавательных интересов, мотивации учебной
деятельности.
Оборудование: таблицы для работы в парах, нарезка разноцветных разнообразных
геометрических фигур для работы в парах, листы белой бумаги, клей
Ход урока.
I. Организация класса.
– Предлагаю следующие условия. Если согласны – хлопайте, нет – топайте:
* Быть очень внимательным
* Точно и правильно выполнять задания
* Бегать на уроке
* Проводить минутку отдыха
* Не допускать ошибок
* Можно спорить.
II. Устный счет.
На доске фигуры (треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник)
-Рассмотрите эти изображения.
-Как бы вы их назвали?
- Эти числа для минутки красивого письма связаны с этими фигурами. Пропишите эти
цифры. Догадайтесь, как они связаны.
3456
- Загляните друг другу в тетради.
- У кого из ваших одноклассников получились красивые цифры?
III. Сообщение темы и цели урока.
– Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
– Сегодня у нас урок математики необычный. На данном уроке мы будем работать с
математическим материалом и геометрическими фигурами. На одном уроке мы
позанимаемся математикой и трудом. Попробуем поконструировать.
IV. Усвоение новых знаний.
Работа с таблицей в парах и у доски ( таблица у пар и на доске, названия на доске, они
прикрепляются позже)
На каждой парте и на доске различные геометрические фигуры.
Дети работают в парах на местах. Одна пара работает на доске.
Фигура
Название фигуры
Число
сторон
Число
вершин
Число
углов
Треугольник
Четырехугольник
Пятиугольник
Семиугольник
Работы учащихся сравниваются, проверяются.
-Что заметили? (одинаковое количество сторон, вершин, углов у каждой отдельной
фигуры)
- Какой вывод можно сделать? (дети называют фигуры по количеству углов)
- Но есть одно общее слово для названия всех фигур. Как бы вы назвали одним словом
все фигуры? ( обсуждение в парах)
Ответы: (разные) Внимание акцентируется на названии «Многоугольники»
-М Н О Г О У Г О Л Ь Н И К И!
- Объясните, почему?
VI. Первичное закрепление.
Игра с мячом.
Я буду называть понятия, а вы называете количество углов, сторон, вершин.
Десятиугольник, восьмиугольник, двуугольник, пятиугольник, одноугольник.
- Что заметили? (Высказывания детей про понятие «двуугольник», «одноугольник»
-Тогда назовите многоугольник с наименьшим количеством углов.
-Покажите.
- А есть многоугольник с наибольшим количеством углов?
2.Физкультминутка
Присесть, наклониться в обе стороны, подпрыгнуть, потянуться, столько раз, сколько:
– ушей у трёх мышей;
– хвостов у четырёх котов;
– ног у двух коров;
– рук у двух малышей.
3.Конструирование
Что значит конструировать?
Конструкция – строение, устройство, взаимное расположение частей какого –
либо предмета, машины, сооружения.
Конструктор (латинское слово) – построение.
– Любой конструктор должен уметь хорошо считать, работать в группе. Он должен
быть внимателен, обладать математическими способностями, отлично мыслить.
ОДИН УМ ХОРОШО, А С ФАНТАЗИЕЙ ЛУЧШЕ. (на доске)
-Как вы понимаете эту поговорку?
Практическая работа в парах. (для работы приготовлены различные по цвету и
форме многоугольники, клей, листы белой бумаги)
- Пофантазируйте! Вам нужно из предложенных геометрических фигур выполнить
какую-нибудь аппликацию-конструкцию, наклеить её на лист, а потом рассказать про
свою работу ( план на доске).
План.
1. Название работы.
2. Какие фигуры использовали.
4. Выполнение работ и защита. (Выставка работ)
- Вы –молодцы! Проявили свою богатую фантазию. Как разнообразны ваши работы!
V. Итог урока.
-С чем познакомились сегодня на уроке?
- ПОПРОБУЙТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО НАЧЕРТИТЬ ТРЕУГОЛЬНИК.
Рефлексия:
Поднимите многоугольник:
- синего цвета, кому все понятно;
- зеленого цвета, кому интересно, но не все понятно;
- красного цвета, кому было трудно.
ВСЕМ СПАСИБО!
Фигура
Название фигуры
Число
сторон
Число
вершин
Число
углов
Число
сторон
Число
вершин
Число
углов
Треугольник
Четырехугольник
Пятиугольник
Семиугольник
Фигура
Название фигуры
Треугольник
Четырехугольник
Пятиугольник
Семиугольник