ГОУ «Валуйская специальная (коррекционная

ГОУ «Валуйская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа – интернат VIII вида»
Рассмотрено педагогическим советом
Протокол № 4 от 25 марта 2009 г.
«Утверждаю»
директор школы – интерната
____________ Н. Миненко
«___»____________ 2009 г.
Воспитательная программа
«Нравственные основы
семейной жизни»
2009 год
Пояснительная записка.
Семья – это и результат, и, пожалуй, еще в большей мере – творец цивилизации.
Семья – важнейший источник социального и экономического развития общества. Она
производит главное общественное богатство - человека. Чтобы вырастить и воспитать
молодого человека до 18-20 лет, когда он сможет стать полноценным тружеником, семья
затрачивает как духовные, так и материальные средства. Это безвозмездный вклад отцов и
матерей в общественное производство. Возрастает роль семьи как психологической,
коммуникативной ячейки, ячейки организации досуга и отдыха, укрепления здоровья
человека. Все это только одна сторона значимости семьи. Другая (не менее важная) – без
семьи ни один человек не чувствует себя в полной мере счастливым. Взаимная любовь
супругов, любовь родителей к детям, самокритичность, ответственность, уважение и
чувство долга по отношению друг к другу, к детям, к обществу, интеллектуальное и
нравственное взаимообогащение, коллективизм, любовь детей к родителям и старшим –
вот те основы, которые в первую очередь делают семью неиссякаемым источником
человеческого счастья.
Как же мы относимся к семье? В стране сейчас около 80 млн. семей. Ежегодно
заключается около 3 млн. браков, расторгается около 1 млн.. Из разведенных супругов в
новый брак вступает менее половины. Растет число мужчин и женщин не состоящих в
браке. Катастрофически упала рождаемость. Более 60% семей имеют одного ребенка.
Растет число отказных детей. В стране высока детская смертность есть миллионы и
миллионы трагедий, возникающих из-за ненормальных брачно – семейных отношений. В
стране растет наркомания, детский алкоголизм, процветает проституция, СПИД.
Такое положение в значительной степени создалось из-за того, что до недавнего времени
на семью обращалось слишком мало внимания. За этой общей причиной кроется немало
конкретных. Одна из них – неподготовленность молодежи к браку и семейной жизни.
Дети в процессе жизни перенимают от старших поколений не мало знаний об отношениях
к человеку другого пола, о браке, о семье, усваивают нормы поведения. Все это очень
ценно, но при нынешнем темпе жизни, под воздействием обилия негативной информации
со стороны средств массовой информации, при низком культурном уровне многих семей
механизм передачи таких знаний уже недостаточен. Поэтому важное место в специальной
подготовке детей к жизни в родительской семье в пору детства и возмужания, к созданию
в будущем своей семьи, к выполнению супружеских и родительских обязанностей, к
воспитанию детей принадлежит школе.
Подготовка подрастающего поколения к семейной жизни должна осуществляться
на всех этапах его возрастного развития и неотделима от общих проблем воспитания.
Нельзя готовить человека отдельно к семейной жизни, к производственной деятельности,
у жизни в коллективе и т.д. Личность не формируется по частям, и отсутствие
воспитания в одной области деформирует результаты воспитания в другой.
В школе подготовка учащихся к семейной жизни осуществляется с помощью
учебной и внеучебной деятельности, а кипучая школьная жизнь предоставляет богатую
практику человеческого общения, что немаловажно для будущего семьянина.
Цель программы:
формирование у школьников качеств семьянина.
Задачи:



Показать роль и значение общения в жизни людей, особенности различных видов
отношений, складывающихся между людьми в процессе общения, раскрыть
специфику взаимоотношений в детском и юношеском возрасте;
Вооружить девушек и юношей основами знаний о брачно-семейных отношениях;
способствовать формированию у них идеала настоящей семьи, потребности в ее
создании, готовности к будущему вступлению в брак, умения правильно строить
внутрисемейные отношения и растить будущих детей;
Дать представление о нравственных основах семейной жизни, способствовать
формированию идеала высоконравственных семейных отношений.
Основные понятия, с которыми учащиеся знакомятся в процессе занятий:











Дом
Семья
Родители
Брак
Дружба
Любовь
Долг
Уважение
Честь
Нравственность
Труд
Основные формы и методы работы:






Рассказ
Беседа
Анализ ситуаций
Обзор литературы
Игры
Тестирование. Анкетирование
Работа по выполнению поставленных задач
с учащимися 1-8 классов.
1 – 4 классы.
 Беседы о значении семьи в жизни человека, об уважении к матери, отцу, дедушке и
бабушке, братьям и сестрам.
 Разучивание стихотворений на эти темы, изготовление своими руками к
праздникам различных поделок для своих родных и близких.
 Подготовка совместных концертов, праздничных программ.
5-7 классы.
 Беседы по примерной тематике: «Твоя родная семья», «Твои обязанности в семье»,
«Мама и папа вернулись с работы», «Кого можно считать настоящим товарищем»,
«Человеку нужен друг», «Огонь родного очага», «Пред матерью в вечном долгу»,
«Тепло рабочей ладони отца», «Дедушка и бабушка, брат и сестра», «Культура
поведения в семье», «Будь здоровым , крепким и сильным», «Кто кому помогает в
семье», «Дружили мальчик с девочкой», «Твой труд в семье», «Слово о любви» и
т.д.
 Конкурсы рисунков о семье, изготовление подарков к праздникам.
Примерная тематика классных часов и внеклассных занятий для учащихся
8 - 9 классов
1. Семья - как ячейка общества и моральная ценность.
Милосердие в семье.
( рекомендуется использовать рассказы детей о своих семьях, семейный архив)
2. Межличностные отношения и культура общения в семье. Черты характера,
необходимые для полноценного общения.
(«Этика и психология семейной жизни»стр.38-48)
3. Урок – практикум.
Психология индивидуальности. Тест – опросник Айзенка.
«Какой у вас характер»
4. Любовь и дружба – высшие нравственные ценности.
(«ЭПСЖ» стр.64-76,задание на стр.95)
5. Этика отношений девушки и юноши.
(«ЭПСЖ» стр.86, »Современный брак: проблемы и гармония» стр.8…)
6. Семья как источник счастья.
(«ЭПСЖ» стр.156-158)
7. Культура общения и ее воспитание.
(«ЭПСЖ» стр.46)
8. Нравственные основы взаимоотношения юношей и девушек.
( «ЭПСЖ» стр.48-60)
9. Любовь –величайшее приобретение человечества.
(«Основы семейной жизни», стр.38 -49)
10. Брак: союз мужчины и женщины. Психологическая готовность к браку.
(«ОСЖ стр.59, «ЭПСЖ» стр.102)
11. Мудрость настоящей любви.
(«ОСЖ» стр.42)
12. Что такое семья. Основные функции семьи.
(«ЭПСЖ» стр.105,110, «ОСЖ» стр.10)
13. Нравственные устои семьи. Семейные традиции.
(«ОСЖ» стр.17, «ЭПСЖ» стр.140-146,156-157)
14. Семейное неблагополучие и его причины.
(«ОСЖ» стр.65, «ЭПСЖ» стр. 200)
Литература:
1. И.В. Гребенников, И.В. Дубровина и др
«Этика и психология семейной жизни» , Москва, «Просвещение» , 1984
2. И.В. Гребенников
«Основы семейной жизни»
Москва, «Просвещение», 1991
3. П.Т.Фролова
«Искусство семейного воспитания»
Белгород, 1995г.
4. Домокош Варга
«Дела семейные»
Москва, «педагогика», 1986
5. И.В. Дорно
«Современный брак: проблемы и гармония.»
Москва, «Педагогика», 1990г.
6. С.В.Ковалев
«Подготовка старшеклассников к семейной жизни»
Москва, «Просвещение», 1991