РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Историко-филологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан ИФФ
_______________ / Ялтаев И.Ф./
(подпись/ Ф.И.О.)
«_____»______________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина Б 2.3 Естественнонаучная картина мира
(наименование)
Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки История и обществознание
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Курс 2 семестр 4
форма обучения очная
Программа разработана
Доцентом кафедры зоологии Турмухаметовой Н.В., канд.
биол. наук
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)
Рецензент(ы)
__________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Йошкар-Ола
2012
2
Рекомендована к утверждению решением учебнометодической комиссии/ учебно-методического
совета)
БХФ, «Биология»
(назв. факультета/института, направления
подготовки)
протокол заседания №____ от
«____»_____________ 20__г.
Попова Т.В.
(подпись, Ф.И.О. председателя)
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
_______зоологии_______________________
(название кафедры)
протокол заседания №___ от
«____»_____________20__г.
Забиякин В.А.
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей ______________________________________________________________
протокол заседания №__ от «__»___________200__г_ _______________________________
(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и
регистрация изменений
Учебный год
Решение кафедры
(№ протокола, дата заседания
кафедры, Ф.И.О., подпись зав.
кафедрой)
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер изменения
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Главная цель курса «Естественнонаучная картина мира» – ознакомление
студентов гуманитарного направления с различными аспектами современного
естествознания,
раскрытие
в
доступной
форме
фундаментальных
идей
естественнонаучных теорий – концепций.
Курс «Естественнонаучная картина мира» – это не просто совокупность
избранных глав традиционных курсов физики, астрономии, химии, геологии и биологии,
а это продукт междисциплинарного синтеза на основе комплексного эволюционносинергетического подхода к современному естествознанию. Предметом учебного
курса являются: основные проблемы, идеи, теории естественных наук, научные
принципы познания, методы, модели.
Программа дисциплины «Естественнонаучная картина мира» составлена в
соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое
образование. Поскольку данная дисциплина содержательно совпадает с традиционным
курсом «Концепции современного естествознания», поэтому далее приводятся требования
ФГОС по последней дисциплине.
Требования ФГОС ВПО к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы «Естественнонаучная картина мира»:
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история
естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития;
корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в
природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры;
пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы
сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы
суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические
закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах;
принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ;
внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции
развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические
функции
литосферы:
ресурсная,
геодинамическая,
геофизико-геохимическая;
географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации
материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие
живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция;
человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика,
человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени,
самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма;
путь к единой культуре.
Место дисциплины в учебном процессе. «Естественнонаучная картина мира»
относится к Б.2. Математический и естественнонаучный цикл (базовая часть). Студент
должен обладать знаниями в рамках школьного преподавания естественных наук, уметь
пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть
компетентным в области основных событий истории науки. Данный курс является
предшествующим для дисциплин «Философия», «Безопасность жизнедеятельности»,
«Психология и педагогика», «Основы информационных технологий».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля) по ФГОС ВПО.
В результате изучения курса «Естественнонаучная картина мира» студенты
должны
знать
 понятийно-категориальный аппарат и методологию естествознания;
4







об основные этапах развития науки о природе, особенностях современного
естествознания;
концепции пространства и времени, о принципах симметрии и законах
сохранения;
об иерархии структурных уровней организации материи (микро-, макро- и
мегамир);
о самоорганизации в живой и неживой природе;
о взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими
процессами;
о специфике живого, воспроизводства и развития живых систем, о
взаимодействии организма и среды, принципах эволюции;
о месте человека в эволюции Земли и Космоса, ноосфере и парадигме
коэволюции.
уметь
 отличать науку от псевдонауки;
 определять специфику той или иной научно дисциплины, ее лияние на
развитие общества и отдельных его компонентов;
 выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные
компоненты естествознания.
владеть
 навыками ведения дискуссий по проблемам естествознания;
 методикой и техникой изучения естественнонаучных данных;
 навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по
естествознанию.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 способен использовать знания о современной естественнонаучной картине
мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы
математической обработки информации, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,
академических часа.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Семинарские занятия
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля:
Зачет (4 семестр)
Всего часов
144
70
22
48
74
144
5
2.2. Содержание учебной дисциплины
Составлено на основании примерной программы дисциплины «Концепции
современного естествознания», утвержденных Министерством образования и науки РФ.
(Авторы: Буданов В.Г., Мелехова О.П., Степин В.С; Москва, 2001), а также Тезауруса
2009 г. по дисциплине «Концепции современного естествознания» для специальностей с
числом часов по ГОС больше 130 (уровень 2) // www.fepo.ru.
Раздел 1. Естествознание и окружающий мир
Тема 1.1. Содержание естествознания как науки. Научные методы познания.
История естествознания.
ДЕ 1: Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира
Научный метод. Естествознание и его роль в культуре. Этика научных
исследований. Псевдонаука. Формирование научных программ (математическая,
атомистическая, континуальная). Естественнонаучные картины мира.
Тема 1.2. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры.
ДЕ 3. Структурные уровни и системная организация материи
Критерии деления на микро-, макро-, мегамиры. Системность, целостность,
иерархичность природы; аддитивные и интегративные свойства (интегративность),
витализм, редукционизм, взаимосвязь уровней организации материи.
Раздел 2. Фундаментальные принципы и законы физики
Тема 2.1. Механистическая и электромагнитная картины мира. Фундаментальные
взаимодействия в природе.
ДЕ 1: Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира
Развитие
представлений
о
материи,
движении
и
взаимодействиях.
Механистический детерминизм. Законы Ньютона. Концепции дальнодействия и
близкодействия; принцип суперпозиции. Фундаментальные взаимодействия в природе.
Тема 2.2. Концепции пространства-времени.
ДЕ 2. Пространство, время, симметрия
Эволюция представлений о пространстве и времени. Специальная теория
относительности. Общая теория относительности. Эмпирические доказательства ОТО.
Принципы симметрии, законы сохранения. Теорема Нетер.
Тема 2.3. Концепция необратимости и термодинамика. Концепция синергетики.
ДЕ 4. Порядок и беспорядок в природе
Динамические и статистические теории. Законы сохранения энергии в
макроскопических процессах. Принцип возрастания энтропии. Закономерности
самоорганизации (понятия синергетики). Порядок и беспорядок в природе; хаос.
Самоорганизация в живой и неживой природе. Связь между динамическими и
статистическими теориями; роль категорий случайности, неопределенности.
Эквивалентность различных формулировок 2-го закона термодинамики; статистический
характер понятия энтропии; энтропийный баланс живых систем. Универсальность законов
самоорганизации для всех уровней материального мира.
Тема 2.4. Квантово-полевая научная картина мира. Концепция атомизма и
элементарных частиц.
ДЕ 3. Структурные уровни и системная организация материи. ДЕ 4. Порядок и
беспорядок в природе
Организация материи на физическом уровне. Корпускулярная и континуальная
концепции описания природы. Модели строения атома. Классификация элементарных
частиц и кварков. Принципы неопределенности и дополнительности. Корпускулярноволновой дуализм. Вакуум и виртуальные частицы. Фундаментальность ограничений,
накладываемых соотношениями неопределенности. Невозможность невозмущающих
6
измерений; необходимость широкого, стереоскопического взгляда на любой предмет или
явление
Раздел 3. Естественно-научные знания о веществе
Тема 3.1. Развитие химических знаний. Основные понятия и законы химии.
Реакционная способность веществ.
ДЕ 3. Структурные уровни и системная организация материи
Организация материи на химическом уровне. Процессы на химическом уровне
организации материи. Связь реакционной способности вещества со строением и
структурой вещества, кинетическими и термодинамическими закономерностями, уровнем
организации реакционной системы.
Раздел 4. Концепции развития и эволюции Вселенной
Тема 4.1. Мегамир. Строение и происхождение Солнечной системы, звезд,
галактик.
ДЕ 3. Структурные уровни и системная организация материи. ДЕ 5. Панорама
современного естествознания
Единицы измерений пространства и времени; основные структурные единицы
мегамира: метагалактика, скопления галактик, галактики; наша Галактика - Млечный
Путь; типы звезд и основа классификации; состав Солнечной системы. Расширение
Вселенной, реликтовое излучение, крупномасштабная структура Вселенной,
распространенность легких элементов, анизотропия реликтового излучения. Модель
стационарной Вселенной Эйнштейна; модель нестационарной Вселенной Фридмана –
Эйнштейна; теория Большого Взрыва. Различные эпохи Вселенной. Происхождение
химических элементов; оценка возраста Вселенной; основные нерешенные проблемы;
устойчивость Вселенной и антропный принцип.
Тема 4.2. Концепции геологии. Атмосфера, гидросфера, внутреннее строение
Земли. История геологического развития.
ДЕ 5. Панорама современного естествознания
Геосферы Земли. Внутреннее строение; современные концепции развития
геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни, ее функции. Методы
оценки возраста Земли. Структуры атмосферы Земли
Раздел 5. Концепции биологических систем
Тема 5.1. Особенности биологического уровня организации материи.
Многообразие живых организмов.
ДЕ 3. Структурные уровни и системная организация материи
Особенности биологического уровня организации материи. Многообразие живых
организмов - основа организации и устойчивости биосферы. Свойства живого.
Химический состав живого. Молекулярные основы жизни. Особенности атома углерода,
биополимеров, воды; хиральность молекул живого; целостность живых систем.
Уникальные свойства воды и ее роль в живых системах
Тема 5.2. Принципы воспроизводства и развития живых систем. Основные понятия
генетики.
ДЕ 3. Структурные уровни и системная организация материи. ДЕ 5. Панорама
современного естествознания
Принцип комплементарности, комплементарные пары азотистых оснований;
процессы редупликации, транскрипции, трансляции; Генетический код, его свойства.
Самовоспроизведение. Наследственность и изменчивость. Генетический материал.
Мутагенные факторы. Популяционная генетика.
Тема 5.3. Концепции возникновения жизни. Теория эволюции.
ДЕ 5. Панорама современного естествознания
7
Исторические концепции происхождения жизни (креационизм, постоянное
самозарождение, стационарное состояние, гипотеза панспермии, однократный
абиогенез); предпосылки и этапы возникновения жизни (химическая эволюция, начальные
этапы биологического обмена – коацерватная гипотеза, биологическая эволюция);
методологические подходы в вопросе происхождения жизни (голобиоз, генобиоз). Теория
эволюции Дарвина; формирование синтетической теории эволюции, ее основные
положения; микро-, макроэволюции; элементарные явления и факторы эволюции; формы
отбора. Понятия о геологических эрах и периодах. Важнейшие ароморфозы в истории
жизни. Основные таксономические группы растений и животных. Методы исследования
эволюции
(палеонтологические,
биогеографические,
морфологические,
эмбриологические, генетические, экологические, методы молекулярной биологии и
биохимии).
Тема 5.4. Человек: происхождение, сущность сознания, биоэтика и поведение,
здоровье, творчество, работоспособность.
ДЕ 6. Биосфера и человек
Антропогенез; место человека в животном мире; методы изучения эволюции
человека; предков человека; основные этапы развития человека разумного; отличия
человека от животных; предпосылки возникновения социального человека; внутривидовая
дифференциация человечества, расы и расогенез; возможные пути эволюции человека;
роль социальных и биологических эволюционных факторов; неолитическая эволюция,
коэволюция человека и биосферы.
Тема 5.5. Концепции экологии. Организм, популяция, биоценоз, экосистема.
Биосфера и ноосфера. Глобализация биосферных процессов.
ДЕ 6. Биосфера и человек
Понятие и признаки экосистемы, структуру экосистемы, виды природных
экосистем, принципы функционирования, понятия пищевых цепей, пирамид, направления
энергетических потоков в экосистемах. Биотические, абиотические и антропогенные
факторы. Виды загрязнения окружающей среды (ингредиентное, физическое,
деструктивное), их возможные последствия. Биосфера как экосистему высшего ранга;
состав и границы биосферы; живое вещество и его геохимические функции;
геохимическую энергию живого; биогенную миграцию химических элементов в
биосфере; влияние космических факторов на биосферу; понятие о гелиобиологии.
Понятия экологического кризиса, глобального экологического кризиса, его признаки и
следствия, основные направления преодоления;
понятие ноосферы, устойчивого
развития.
1.
Содержание
естествознания
Индивидуальная
работа
Практические
(семинарские)
занятия
Лабораторные
занятия
Семестр
№ п/п раздела
Всег
о
Количество часов по
учебному плану
Виды учебной работы
Аудиторная
работа
Лекции
Наименование
разделов и тем
1. Естествознание и окружающий мир
9
2
2
как
Самостоятельная работа
2.3. Тематический план учебной дисциплины
5
Формы текущего
контроля успеваемости
и промежуточной
аттестации
Собеседование, тест,
реферат
8
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
науки. Научные методы
познания. Структурные
уровни
организации
материи: микро-, макрои мегамиры.
История
6
4
2
естествознания.
2. Фундаментальные принципы и законы физики
Механистическая
и
19
3
4
12
электромагнитная
картины мира.
Квантово-полевая
и
17
3
4
10
современная
научные
картины мира.
Концепции
13
2
4
7
пространства-времени.
3. Естественнонаучные знания о веществе
Развитие
химических
9
1
4
4
знаний.
Основные
понятия
и
законы
химии.
Реакционная
способность веществ.
4. Концепции развития и эволюции Вселенной
Мегамир. Строение и
12
2
6
4
происхождение
Солнечной
системы,
звезд, галактик.
Концепции
геологии.
12
1
4
7
Атмосфера, гидросфера,
внутреннее
строение
Земли.
История
геологического
развития.
5. Концепции биологических систем
Особенности
7
2
2
3
биологического уровня
организации материи.
Принципы
7
2
2
3
воспроизводства
и
развития живых систем.
Основные
понятия
генетики.
Концепции
7
2
2
3
возникновения жизни.
Теория эволюции.
Человек:
5
2
3
происхождение,
сущность
сознания,
биоэтика и поведение,
здоровье,
творчество,
работоспособность.
Концепции
экологии.
13
6
7
Организм, популяция,
биоценоз, экосистема.
Биосфера и ноосфера.
Глобализация
биосферных процессов.
6. Порядок и беспорядок в природе
Динамические
и
8
2
2
4
статистические
закономерности
в
природе.
Концепция
Собеседование, тест,
реферат
Собеседование, тест
Собеседование, тест,
реферат
Собеседование, тест,
реферат
Собеседование, реферат
9
синергетики
Итого
4
144
22
48
74
2.4. Тематический план лекций
№
п/п
1
2
3
4
Темы лекций
Колво
часов
Содержание естествознания как науки.
1. Классификация наук. Предмет изучения естественных наук.
2. Особенности научного познания.
3. Научная методология.
4. Структурные уровни организации материи.
Основные понятия и категории: естественнонаучная культура,
гуманитарная культура, наука, естествознание, гуманитарные науки,
дифференциация наук, интеграция наук, гипотеза, теория,
концепция, этика науки, принцип верификации, принцип
фальсификации, псевдонауки, метод познания, метафизика,
диалектика, эмпирическое и теоретическое познание, наблюдение,
эксперимент, измерение, абстрагирование, формализация, индукция
и дедукция, анализ, синтез, моделирование, материя, система,
структура.
Механистическая и электромагнитная научные картины мира.
1. Развитие представлений о материи, движении и взаимодействиях
в научных картинах мира.
2. Основные понятия и законы механистической научной картины
мира.
3. Концепция необратимости и термодинамика. Понятие об
энтропии.
4. Основные понятия и законы электромагнитной научной картины
мира.
Основные понятия и категории:
научная картина мира, дискретность, континуальность, механика,
движение, поле физическое, дальнодействие, близкодействие,
электромагнитная
волна,
термодинамика,
молекулярнокинетическая
теория,
термодинамические
параметры,
изолированная и открытая системы, равновесие, энтропия.
Квантово-полевая и современная научная картина мира.
1. Модели строения атома.
2. Микрочастицы, их классификация.
3. Процессы в микромире.
4. Фундаментальные взаимодействия в природе.
Основные понятия и категории:
атом, ядро, химический элемент, изотопы, соотношение
неопределенностей, принцип дополнительности, элементарная
частица, античастица, квантовые числа, кварк, фундаментальные
частицы, виртуальные частицы, вакуум, радиоактивность, цепная
ядерная
реакция,
термоядерный
синтез,
аннигиляция,
фундаментальные взаимодействия.
Концепция пространства, времени и симметрии.
1. Свойства пространства и времени.
2. Теория относительности.
3. Симметрия в живой и неживой природе.
Основные понятия и категории:
изотропность, однородность, инвариантность,
эквивалентность,
2
Формы
текущего
контроля
успеваемости
собеседование,
тест
3
тест
3
тест
2
собеседование
10
инерциальная и неинерциальная системы отсчета, принцип
относительности Галилея, релятивизм, специальная и общая теории
относительности,
скорость
света,
гравитация,
симметрия,
асимметрия, геометрическая симметрия, динамическая симметрия,
калибровочная симметрия, теорема Нётер, хиральность.
Концепции строения и эволюции Вселенной.
1. Состав Солнечной системы.
2. Звезды: классификация, эволюция.
3. Галактики, их строение и классификация.
4. Модели Вселенной.
2
собеседование,
тест, реферат
1
собеседование,
тест
1
тест, реферат
8
Основные понятия и категории
геология, земная кора, мантия, ядро, астеносфера, литосфера,
тектоника, сейсмология, радиогеохронология, минералы, горные
породы, атмосфера, озоновый слой, гидросфера.
Особенности биологического уровня организации материи.
1. Свойства живого.
2. Химический состав живого.
3. Клетка - основная структурная единица живого.
4. Принципы воспроизводства и развития живых систем.
4
тест
9
Основные понятия и категории:
иерархия живого, клетка, органеллы, прокариоты, эукариоты,
элемент-органоген, макроэлемент, микроэлемент, полярность воды,
теплоемкость воды, высокое поверхностное натяжение воды, белок,
аминокислоты, обмен веществ и энергии, самовоспроизведение,
гомеостаз, анаэробы, аэробы, автотрофы, гетеротрофы.
Современные проблемы эволюционного учения
1. Концепции происхождения жизни на Земле. Теория
биохимической эволюции А. И. Опарина.
2. Эволюционные идеи в додарвиновский период. Основные идеи
теории эволюции Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции.
3. Видообразование – источник возникновения многообразия в живой
природе. Макроэволюционные процессы и закономерности.
4. Методы исследования эволюционных процессов.
2
тест
5
6
7
Основные понятия и категории:
космология, Вселенная, Метагалактика, астрономическая единица,
световой год, парсек, Солнечная система, планета, астероид, комета,
метеор, метеорит, звезда, галактика, квазары; космогония, теория
Большого Взрыва, точка сингулярности, реликтовое излучение,
расширяющаяся Вселенная, нестационарная Вселенная, закон
Хаббла, сверхновая звезда, пульсары, гравитационный коллапс,
черная дыра.
Развитие химических знаний. Основные понятия и законы
химии.
1. Возникновение химии.
2. Учение о составе вещества.
3. Развитие структурной химии.
4. Химическая кинетика и термодинамика.
5. Эволюционная химия.
Основные понятия и категории:
вещество, молекула, химический элемент, качественный и
количественный
состав
вещества,
полимеры,
мономеры,
катализатор, ингибитор, фермент, химическая термодинамика
кинетика, энергия активации, правило Вант-Гоффа, принцип Ле
Шателье.
Планета Земля.
1. Геосферы.
2. Внутреннее строение Земли и методы его изучения.
3. Атмосфера Земли, ее структура и химический состав.
11
10
Основные понятия и категории: креационизм, панспермия,
коацерваты, голобиоз, генобиоз, анаэробы, аэробы, автотрофы,
гетеротрофы,
эволюция,
микроэволюция,
макроэволюция,
естественный отбор, борьба за существование, популяция, генофонд,
популяционная волна жизни, изоляция, геологическая эра и период,
ароморфоз, адаптация, онтогенез, филогенез, палеонтология, реликт,
рудимент, атавизм, рекапитуляция.
Порядок и беспорядок в природе. Концепция синергетики.
1. Концепция детерминизма. Динамические и статистические теории
в естественных науках.
2. Неравновесная термодинамика. Теорема И.Р. Пригожина.
3. Понятия синергетики. Закономерности самоорганизации.
Самоорганизация в живой и неживой природе.
2
собеседование,
реферат
Основные понятия и категории:
детерминизм, вероятность, случайность, динамическая теория,
статистическая теория, синергетика, самоорганизация, диссипация,
бифуркация,
аттракторы,
кибернетика,
обратная
связь,
универсальный эволюционизм, антропный принцип.
2.5. Тематический план семинарских занятий
№
п/п
1
2
3
4
Темы семинарских занятий
Естествознание как единая наука о природе. Методология научного
познания мира.
1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Место науки в
культуре.
2. Предмет естествознания. Роль естествознания в развитии
общества.
3. Современные фундаментальные и прикладные исследования.
4. Естествознание и нравственные нормы. Истоки развития
псевдонаучных тенденций.
5. Эксперимент – основа естествознания.
6. Системная организация материи.
История развития естествознания.
1. Золотой период греческой науки.
2. Развитие арабской науки в период Средневековья.
3. Научная революция в эпоху Возрождения.
4. Становление классической науки в 17-18 вв.
5. Наука в 19 веке.
6. Наука в 20-21 веках. Панорама современного естествознания.
7. Естественнонаучные картины мира.
8. Русские ученые – лауреаты Нобелевской премии в области
естественных наук.
Механистическая и электромагнитная научные картины мира.
1. Различные взгляды на понятие «материя». Структурность и
системная организация материи.
2. Понятие движения и четыре причины движения Аристотеля.
3. Появление механики и математический метод познания. Законы
И.Ньютона.
4. Изучение колебаний и понятие волнового движения. Звук и свет.
Экспериментальное подтверждение свойств волн. Эффект Доплера.
5. Теория электромагнитного поля М.Фарадея и Дж.Максвелла.
6. Спектр электромагнитных излучений и разработка технологий.
7. Законы сохранения физических величин.
Концепция равновесной термодинамики.
1. Представления о природе тепловых явлений. Термодинамические
параметры, функции состояния и системы. Молекулярная или
статистическая физика. Молекулярно-кинетическая теория.
2. Первый закон термодинамики. Роль закона сохранения и
превращения энергии в понимании природных процессов.
Кол-во
часов
2
собеседование
4
собеседование
2
тест
2
тест
12
5
6
7
8
9
10
11
3. Второй и третий законы термодинамики.
4. Проблема создания вечного двигателя.
5. Энтропия как мера хаоса. Энтропия открытых систем.
Несостоятельность концепции тепловой смерти Вселенной.
Квантово-полевая и современная научные картины мира.
1. Развитие представлений о строении атома.
2. Современная квантово-механическая модель строения атома.
3. Квантово-механические принципы. Проявление принципа
дополнительности в природе и обществе.
4. Радиоактивность. Цепные ядерные реакции и термоядерный
синтез.
5. Элементарные частицы и их корпускулярно-волновая сущность.
Концепция кварков.
6. Качественное многообразие вакуума.
7. Виды фундаментальных взаимодействий в материальном мире и
их переносчики.
Пространство и время.
1. История развития взглядов на пространство и время.
2. Свойства пространства и времени. Пространство и время в микро, макро- и мегамирах.
3. Специальная теория относительности.
4. Общая теория относительности.
5. Предвосхищения научных открытий в теории относительности
А.Эйнштейна.
6. Возможна ли машина времени?
7. Масштабы размеров и расстояний во Вселенной.
8. Методы оценки и измерения времени.
Симметрия в живой и неживой природе.
1. Понятие симметрии в естествознании.
2. Основные виды классической симметрии в природе.
3. Симметрии пространства и времени.
4. Симметрия физических законов. Теорема Э. Нётер.
5. Симметрия и асимметрия живого. Хиральность молекул живого.
Мегамир. Строение Вселенной.
1. История развития астрономических представлений.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Научная
деятельность Н. Коперника, Г.Галилея, Дж.Бруно. Законы Кеплера.
2. Солнце: строение, химический состав. Солнечная активность и ее
влияние на земных обитателей.
3. Планеты и малые тела Солнечной системы.
4. Звезды. Физические характеристики звезд: цвет, спектр, размеры,
температура, масса.
5. Звездные системы. Млечный Путь. Галактики. Метагалактика.
Происхождение и эволюция Вселенной.
1. Теория происхождения Вселенной. Основные этапы эволюции
Вселенной.
2. Космологические модели строения и эволюции Вселенной.
3. Происхождение галактик.
4. Эволюция звезд.
5. Происхождение Солнечной системы и образование планетных
систем.
Организация материи на химическом уровне.
1. История развития знаний о веществе.
2. Фундаментальные законы о составе и свойствах вещества:
атомно-молекулярное учение, законы стехиометрии, теория
А.М.Бутлерова.
3. Открытие Д.И.Менделеевым системы элементов и его значение
для науки.
4. Основные положения химической кинетики.
5. Современные средства управления химическими процессами.
6. Эволюция химических систем.
Строение и история развития Земли.
4
тест
2
собеседование,
реферат
2
собеседование
4
собеседование,
тест, реферат
2
собеседование,
тест, реферат
4
собеседование,
тест
4
тест, реферат
13
12
13
14
15
16
17
1. Особенности образования нашей планеты. Модели появления
геологических структур на поверхности Земли.
2. Внутреннее строение и химический состав Земли.
3. Эволюция земной коры. Тектоническое движение литосферных
плит.
4. Возраст Земли и методы его определения.
5. Минералы и горные породы. Почва как биокосное вещество.
6. Магнетизм и электропроводность Земли.
7. Строение атмосферы. Особенности гидросферы.
8. Понятие климата. Современные исследования состояния климата.
Особенности биологического уровня организации материи.
1. Жизнь как особая форма организации материи. Иерархическая
организация живого.
2. Проблема определения жизни. Свойства живой материи.
3. Открытие элементарной структуры живой материи — клетки.
4. Важные для жизни химические элементы.
5. Уникальная роль воды в живой материи.
6. Разнообразие свойств белков, углеводов и липидов.
Молекулярно-генетические основы жизни.
1. Исследование структуры ДНК и механизма воспроизводства.
2. Генетическая информация: мифы и реальность.
3. Международная программа «Геном человека».
4. Наследственность и изменчивость. Законы генетики.
5. Успехи и перспективы развития генной инженерии. Идея
клонирования и проблема ответственности.
6. Молекулярная медицина: фантастика или реальность?
Современные проблемы эволюционного учения.
1. Эволюционные идеи в додарвиновский период.
2. Основные идеи теории эволюции Ч. Дарвина.
3. Видообразование – источник возникновения многообразия в
живой природе.
4. Макроэволюционные процессы и закономерности.
5. Синтетическая теория эволюции.
6. Эволюция и развитие таксономических групп растений и
животных на Земле.
7. Методы исследования эволюционных процессов.
8. Концепции происхождения жизни на Земле. Теория
биохимической эволюции А.И.Опарина.
Человек – единство биологической и социальной сущностей.
1. Основные этапы эволюции рода Homo и его предшественников.
2. Действие основных факторов эволюции в современных
человеческих популяциях.
3. Онтогенез человека, его деление на периоды.
4. Половые различия в морфологии, физиологии, биохимии,
поведении человека.
5. Влияние факторов среды на здоровье человека.
6. Биоэтика и поведение человека.
7. Механизм старения и продолжительность жизни.
Многообразие живых организмов – основа организации и
устойчивости биосферы.
1. Основные законы экологии.
2. Факторы среды и общие закономерности их действия на живые
организмы.
3. Типы биотических взаимоотношений.
4. Учение о сообществах, биогеоценозах и экосистемах.
5. Структура экосистем. Пищевые цепи и экологические пирамиды.
6. Генетическое и видовое биоразнообразие. Проблема сохранения
биоразнообразия планеты.
7. Биоразнообразие Республики Марий Эл.
Биосфера и человек.
1. Основные положения концепции биосферы В.И.Вернадского.
2. Составные части и границы биосферы.
2
тест
2
тест
2
тест
2
собеседование,
реферат
4
тест
2
тест
14
18
3. Живые организмы – создатели современного облика биосферы.
Функции живого вещества.
4. Ноосфера – новый этап развития биосферы.
5. Основные антропогенные факторы, преобразующие биосферу.
6. Природные экологические кризисы в прошлом и настоящем и
способность самовосстановления биосферы.
7. Основные глобальные проблемы человечества.
8. Концепция устойчивого развития человечества.
Порядок и беспорядок в природе.
1. Динамические и статистические закономерности в природе.
2. Проблема хаоса и порядка. Общенаучное значение понятия
энтропии как меры хаоса. Теорема И.Р. Пригожина.
3. Условия самоорганизации открытых систем. Понятие о
диссипативных структурах и точке бифуркации.
4. Процессы самоорганизации в природных и социальных системах.
5. Кибернетика. Механизм управления самоорганизующейся
системы. Понятие обратной связи.
6. Значение синергетики для современного естественнонаучного
познания.
7. Современная эволюционная научная картина мира и человек.
тест
2
2.6. Тематический план самостоятельной работы
№
№
пп
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Темы самостоятельных работ
Колво
часо
в
Предмет естествознания. Роль естествознания в развитии
общества.
Естествознание и нравственные нормы. Истоки развития
псевдонаучных тенденций.
Основные формы научного знания.
Научные методы эмпирического и теоретического уровней
познания.
Эксперимент – основа естествознания.
Различные взгляды на понятие «материя». Структурность и
системная организация материи.
Понятие движения и четыре причины движения Аристотеля.
Теория электромагнитного поля М.Фарадея и Дж.Максвелла.
Представления
о
природе
тепловых
явлений.
Термодинамические параметры, функции состояния и системы.
Молекулярная или статистическая физика. Молекулярнокинетическая теория.
Проблема создания вечного двигателя.
Квантово-механические принципы. Проявление принципа
дополнительности в природе и обществе.
Виды фундаментальных взаимодействий в материальном мире
и их переносчики.
Свойства пространства и времени. Пространство и время в
микро-, макро- и мегамирах.
Масштабы размеров и расстояний во Вселенной.
Методы оценки и измерения времени.
Понятие симметрии в естествознании.
Симметрия и асимметрия живого. Хиральность молекул
живого.
4
Формы
текущего
контроля
успеваем
ости
собеседов
ание
3
тест
3
реферат
3
3
3
реферат
реферат
реферат
3
тест
4
тест
4
реферат
3
реферат
15
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
История развития астрономических представлений.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Научная
деятельность Н. Коперника, Г.Галилея, Дж.Бруно. Законы
Кеплера.
Космологические модели строения и эволюции Вселенной.
Современные средства управления химическими процессами.
Особенности образования нашей планеты. Модели появления
геологических структур на поверхности Земли.
Внутреннее строение и химический состав Земли.
Возраст Земли и методы его определения.
Минералы и горные породы. Почва как биокосное вещество.
Строение атмосферы. Особенности гидросферы.
Понятие климата. Современные исследования состояния
климата.
Жизнь как особая форма организации материи. Иерархическая
организация живого.
Открытие элементарной структуры живой материи — клетки.
Проблема определения жизни. Свойства живой материи.
Генетическая информация: мифы и реальность.
Молекулярная медицина: фантастика или реальность?
Эволюционные идеи в додарвиновский период.
Видообразование – источник возникновения многообразия в
живой природе.
Действие основных факторов эволюции в современных
человеческих популяциях.
Онтогенез человека, его деление на периоды.
Влияние факторов среды на здоровье человека.
Биоэтика и поведение человека.
Основные законы экологии.
Типы биотических взаимоотношений.
Учение о сообществах, биогеоценозах и экосистемах.
Составные части и границы биосферы.
Ноосфера – новый этап развития биосферы.
Природные экологические кризисы в прошлом и настоящем и
способность самовосстановления биосферы.
Основные глобальные проблемы человечества.
Концепция устойчивого развития человечества.
Динамические и статистические закономерности в природе.
Условия самоорганизации открытых систем. Понятие о
диссипативных структурах и точке бифуркации.
Кибернетика. Механизм управления самоорганизующейся
системы. Понятие обратной связи.
Значение синергетики для современного естественнонаучного
познания.
Современная эволюционная научная картина мира и человек.
4
реферат
4
4
реферат
реферат
3
реферат
3
реферат
3
реферат
3
реферат
3
реферат
3
реферат
4
собеседов
ание,
тест,
реферат
4
реферат
3
тест,
реферат
2.7. Список литературы
1. Бабушкин, А.Н. Современные концепции естествознания: Лекции по курсу /
А.Н. Бабушкин. - СПб.: Лань, 2001. - 208 с.
16
2. Горелов, А.А. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов
/ А.А. Горелов. - М.: Центр, 2003. - 208 с.
3. Грушевицкая, Т.Г. Концепции современного естествознания: Учеб.пособие / Т.Г.
Грушевицкая, А.П. Садохин. - М.: Высш.шк., 1998. - 383 с.
4. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебное пособие /
Т.Я. Дубнищева. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 608 с.
5. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания: Основной курс в
вопросах и ответах: Учеб. пособие / Т.Я. Дубнищева. - Новосибирск: Сиб. ун-тское изд-во,
2003. - 407 с.
6. Дягилев, Ф.М. Концепции современного естествознания: Учеб.пособие / Ф.М.
Дягилев. - М.: ИМП, 1998. - 192 с.
7. Карпенков, С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов /
С.Х. Карпенков. - М.: Высшая школа, 2007. - 366 с.
8. Концепции современного естествознания: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко,
В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 319 с.
9. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов / Под общ.
ред С.И.Самыгина. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 448 с.
10. Мотылева, Л.С. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов /
Л.С. Мотылева, В.А. Скоробогатов, А.М. Судариков; Под ред. проф. В.А.Скоробогатого. СПб: Союз, 2000. - 320 с.
11. Рузавин, Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов /
Г.И. Рузавин. - М.: Юнити, 2005. - 287 с.
12. Солопов, Е.Ф. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для
вузов / Е.Ф. Солопов. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 232 с.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1. Использование мультимедийных презентаций во всем лекционном курсе.
2. Использование студентами авторского ЭУМК по КСЕ на сайте МарГУ:
Турмухаметова Н.В. Концепции современного естествознания: Электронный учебнометодический
комплекс
//
Интернет
ресурс
http://new.marsu.ru/GeneralInformation/structur/HelpUnits/libr/resours/kse/index.html.
Йошкар-Ола: МарГУ, 2011.
3. В рамках проблемного обучения – использование на семинарских занятиях таких
приемов как, разработка и защита проектов и творческое задания. Применение данных
приемов целесообразно проводить по дискуссионным вопросам естествознания по
семинарским занятиям №№ 6, 9, 11, 13, 14.
4. Просмотр и обсуждение научных видеофильмов по естествознанию.
5. Посещение Зоологического музея БХФ МарГУ и знакомство с биоразнообразием
животных Республики Марий Эл и мировой фауны (семинарское занятие № 16).
6. Посещение студентами докладов ведущих специалистов при проведении
различных конференций по вопросам естествознания. Посещение (по желанию –
выступление с докладом) ежегодной Международной студенческой конференции в
МарГТУ, секция «Проблемы современного естествознания».
4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
17
4.1. Примерные вопросы к зачету
1. Наука. Значение науки. Классификация наук по предмету познания и решаемым
задачам. Интеграция и дифференциация в современной науке.
2. Формы научного знания. Научные гипотеза и теория. Черты науки. Критерии научного
знания.
3. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Математика как язык естествознания.
Этика науки. Псевдонауки, их отличительные признаки.
4. Естествознание – наука о природе. Естественные науки и предмет их изучения.
5. Методы научного познания. Уровни научного познания. Общенаучные методы
эмпирического уровня. Общенаучные методы теоретического уровня.
6. Общенаучные методы на эмпирическом и теоретическом уровнях познания.
Частнонаучные методы.
7. История развития естествознания. Возникновение античной науки. Научные
исследовательские программы натурфилософии. Естествознание эпохи Средневековья.
8. Научные революции в истории естествознания. Естествознание эпохи Возрождения и
Нового времени.
9. Панорама
современного
естествознания.
Научно-техническая
революция.
Универсальный эволюционизм как научная программа современности.
10. Структурные уровни организации материи. Структурность и системная организация
материи. Уровни неорганической, живой природы и общества. Уровни организации
материи по размерам объектов и массе.
11. Естественнонаучные картины мира. Развитие представлений о материи, движении и
взаимодействии.
12.Механистическая научная картина мира: основные понятия и принципы. Законы И.
Ньютона. Принцип дальнодействия.
13. Электромагнитная научная картина мира: основные понятия и принципы. Принцип
близкодействия.
14. Свойства волн. Эффект Доплера. Спектр электромагнитных волн. Естественные и
искусственные источники электромагнитных волн.
15. Фундаментальные законы сохранения физических величин.
16. Концепция равновесной термодинамики. Молекулярная физика. Классификация
термодинамических систем. Законы термодинамики. Понятие об энтропии.
17. Квантово-полевая научная картина мира: основные понятия и принципы. Модели
строения атома.
18. Современная квантово-механическая модель строения атома. Понятие о химическом
элементе и изотопах. Корпускулярно-волновой дуализм элементарных частиц и его
доказательства. Принцип неопределенности и дополнительности.
19.Элементарные частицы и античастицы. Классификации элементарных частиц по типам
взаимодействия, массе, времени существования и спину. Кварки и их особенности.
Вакуум.
20. Процессы в микромире. Взаимопревращения элементарных частиц. Радиоактивность.
Цепные ядерные реакции и термоядерный синтез. Возможности управления ядерными
процессами.
21.Фундаментальные взаимодействия в природе, их особенности и переносчики.
22.Современная эволюционная научная картина мира: основные идеи и принципы.
23. Развитие представлений о пространстве и времени. Всеобщие свойства пространства и
времени. Общие свойства пространства. Общие свойства времени.
24. Принцип относительности Г. Галилея. Специальная и общая теория относительности
А. Эйнштейна. Значение теории относительности.
25. Симметрия объектов и законов природы. Геометрическая, динамическая и
калибровочная формы симметрии. Хиральность живых органических молекул.
18
26. Мегамир. Единицы измерения в мегамире. Развитие космологических представлений в
истории науки.
27. Концепция происхождения Вселенной – концепция Большого взрыва. Понятие о
космологической сингулярности. Вклад основных видов материи в её среднюю
плотность во Вселенной.
28.Солнце: строение, химический состав, активность. Гипотезы происхождения
Солнечной системы.
29.Солнечная система. Планеты земной группы, планеты-гиганты. Малые тела Солнечной
системы.
30.Звезды:
классификация,
эволюция.
Галактики:
строение,
классификации,
происхождение. Закон Хаббла.
31. Структура химии. Этапы истории химической науки. Основные классы
неорганических и органических соединений.
32. Уровни развития химического знания. Эволюционная химия.
33. Основные понятия химии. Атомно-молекулярное учение. Понятие о полимерах и
мономерах. Валентность и степень окисления.
34. Основные законы химии. Законы стехиометрии. Принцип построения периодической
системы химических элементов Д.И.Менделеева. Теория строения химических
соединений А.М. Бутлерова.
35. Реакционная способность веществ. Типы химических реакций. Химическая кинетика и
термодинамика. Правило Вант-Гоффа. Катализаторы. Принцип Ле Шателье.
36. Земля как планета, ее отличия от других планет земной группы. Внутренние и
внешние оболочки, химический состав Земли. Возраст Земли, методы его оценки.
37. Внутреннее строение Земли и методы его исследования. Эволюция земной коры:
тектоника литосферных плит, её движущие силы.
38. Атмосфера Земли: ее структура и химический состав. Циркуляция атмосферы и
климат Земли. Особенности гидросферы.
39. Классификация биологических наук. Иерархическая организация живого.
Современная систематика органического мира. Биоразнообразие как основа
устойчивости живых систем.
40. Свойства живого. Обмен веществ и энергии живых организмов.
41. Химический состав живого: элементы-органогены, макроэлементы, микроэлементы,
их основная роль в живом. Атом углерода – главный элемент живого, его уникальные
особенности.
42. Химический состав живого: вода, ее роль для живых организмов. Особенности
органических биополимеров. Функции белков, жиров и углеводов.
43. Нуклеиновые кислоты и их функции. Реакции матричного синтеза: репликация,
транскрипция и трансляция. Свойства генетического кода.
44. Строение клеток прокариот и эукариот. Диплоидные и гаплоидные клетки. Способы
деления клеток. Биологическое значение митоза и мейоза.
45. Бесполое размножение: типы и примеры. Половое размножение. Онтогенез. Этапы
эмбрионального развития. Постэмбриональное развитие.
46. Генетика как наука о наследственности и изменчивости живого. Ген, геном, генотип и
генофонд. Доминантные и рецессивные аллели. Фенотип. Виды изменчивости.
Свойства и виды мутаций живого.
47. Исторические концепции происхождения жизни на Земле. Естественнонаучная
концепция А.И. Опарина. Голобиоз и генобиоз.
48. История жизни на Земле. Понятия о геологических эрах и периодах.
Последовательность эволюции основных таксономических групп растений и
животных. Методы исследования эволюции.
49. Эволюционное учение Ч. Дарвина и современная синтетическая теория эволюции:
основные принципы и факторы эволюции. Формы естественного отбора.
19
50. Микроэволюция. Макроэволюция. Направления и пути эволюции.
51. Основные этапы эволюции рода Homo и его предшественников. Действие факторов
эволюции на человека.
52. Направления экологии. Основные понятия экологии. Популяция. Биоценоз.
Биогеоценоз. Экосистема. Биосфера.
53.Экологические факторы. Формы биотических отношений. Толерантность, пределы
толерантности. Среда обитания и экологическая ниша.
54. Понятия об экосистеме и биогеоценозе. Элементы и биотическая структура экосистем.
Трофические цепи. Экологические пирамиды.
55. Понятие о биосфере. Строение и системные свойства биосферы. Вещество биосферы.
Геохимические функции живого вещества.
56. Антропогенный фактор. Ингредиентное, параметрическое и деструктивное
загрязнение среды. Глобальные экологические проблемы.
57. Ноосфера. Условия, необходимые для существования ноосферы. Устойчивое развитие.
58. Динамические и статистические закономерности в природе. Детерминизм.
Динамические и статистические теории в естественных науках, их соответствие.
59. Синергетика. Условия самоорганизации сложных систем. Самоорганизация систем
неживой, живой природы и общества.
60. Принцип соответствия в науке. Соответствие динамических и статистических теорий.
Соответствие теории относительности и классической механики. Соответствие
квантовой и классической механики.
4.2. Примерные темы рефератов
1. Естественнонаучные и гуманитарные культуры.
2. Краткая история естествознания: первые шаги науки, золотой период греческой науки.
3. Краткая история естествознания: наука в Европе в период Средневековья.
4. Краткая история естествознания: наука в эпоху Возрождения.
5. Краткая история естествознания: научная революция XVII-XVIII веков.
6. Краткая история естествознания: наука в XIX веке.
7. Краткая история естествознания: научно – техническая революция XX века.
8. Панорама современного естествознания.
9. Роль науки в прогрессе человечества.
10. Сущность и основные особенности научно - технической революции.
11. Взаимосвязь природных процессов и революционных изменений в науке.
12. Методология современного естествознания. Основные методы научного познания: общефилософские,
эмпирические, теоретические.
13. Системный подход в научных исследованиях.
14. Основные подходы и история взглядов на микро-, макро- и мегамиры.
15. Живое и неживое. Основные отличия живой материи от неживой природы.
16. Формирование взглядов на строение материи.
17. Законы сохранения в макро- и микромире.
18. Элементарные частицы и их квантово-корпускулярная сущность.
19. Качественное многообразие вакуума.
20. Взаимодействия - основа всего существующего в мире.
21. Качественное многообразие форм пространства и времени.
22. История взглядов на пространство и время. Пространство и время в классической и релятивистской
механике.
23. Специальная (частная) теория относительности.
24. Гравитация и пространство - время. Общая теория относительности.
25. Особенности биологического пространства - времени.
26. Особенности социального пространства - времени.
27. Причинные связи в природе и обществе.
28. Лапласовский и вероятностный детерминизм, сходства и различия.
29. Симметрия. Основные законы симметрии. Симметрия в живой и неживой природе.
30. Симметрия законов физики.
31. Симметрии пространства и времени.
32. Вечные двигатели: история проблемы.
20
33. Возможна ли машина времени?
34. Время и черные дыры.
35. В. Гейзенберг о связи физики и философии.
36. Современная физика и восточный мистицизм.
37. Современные проблемы астрофизики.
38. Модели эволюции Вселенной.
39. Современный естественнонаучный взгляд на возникновение Вселенной.
40. Формирование релятивистской космологии.
41. Проблема бесконечности Вселенной.
42. Жизнь во Вселенной и ее возможные формы.
43. Галактики. Их строение и эволюция.
44. Эволюция звезд.
45. Черные дыры и пространственно-временные парадоксы.
46. Естественнонаучные взгляды на образование Солнечной системы.
47. Новое в познании Солнечной системы.
48. А.Л. Чижевский о влиянии Солнца на природные и общественные процессы.
49. Земля – планета солнечной системы.
50. Происхождение, структура и динамика геосфер.
51. Теории движения литосферных плит и дрейф континентов.
52. Сравнительный анализ эволюционных теорий в космологии, геологии, биологии.
53. Химия и ее роль в обществе.
54. Проблемы катализа химических реакций и решение задачи химического преобразования ядерной и
солнечной энергии.
55. Новые химические элементы и новые процессы.
56. Пределы и проблемы структурной органической химии.
57. Эволюционная химия и проблемы происхождения жизни.
58. Теория биохимической эволюции.
59. Уникальная роль воды в живой материи.
60. Основные этапы возникновения живого на Земле.
61. Хромосомы - материальные носители генетической информации.
62. Наследственность и изменчивость. Законы генетики.
63. Возможности, перспективы и этические проблемы генной инженерии.
64. Основные идеи теории эволюции Ч. Дарвина.
65. Соотношение современного эволюционизма с теорией Ч.Дарвина.
66. Микроэволюция - процесс образования вида живого.
67. Макроэволюционные процессы и закономерности.
68. Современные проблемы эволюционного учения.
69. Эволюционный прогресс и регресс живой материи.
70. Генетическая информация и эволюция жизни как информационный процесс.
71. Биологическое разнообразие - наиболее ценный ресурс планеты.
72. Воздействие человека на биологическое разнообразие.
73. Эволюция человека. Видообразование гоминид.
74. Действие основных факторов эволюции в современных человеческих популяциях и возможные пути
эволюции человека в будущем.
75. Биосоциальные основы поведения человека.
76. Понятие биологического возраста и методы его определения.
77. Акселерация и современное состояние проблемы.
78. Природа, механизмы и критерии старения.
79. . Факторы среды, влияющие на здоровье человека.
80. Основные пути миграции и накопления в биосфере вредных химических соединений, опасных для
человека.
81. Основные принципы экологии и их связь с теорией эволюции.
82. Биологические ритмы - основа функционирования организма.
83. Основные законы экологии.
84. Факторы среды и общие закономерности их действия на живые организмы.
85. Типы биологических взаимоотношений.
86. Учение о сообществах: биоценозы, экосистемы, биосфера.
87. Появление человека на Земле - качественный скачок в развитии биосферы.
88. Основные антропогенные факторы, преобразующие биосферу.
89. Учение о В.И.Вернадского биосфере.
90. Живые организмы - создатели современного облика биосферы.
91. Ноосфера - новый этап развития биосферы.
92. Антропный принцип в современной науке и философии.
21
93. Превращение вещества и энергии в биосфере.
94. Природные экологические кризисы в прошлом и настоящем и способность самовосстановления
биосферы.
95. История человечества и экологические кризисы.
96. Основные глобальные проблемы человечества.
97. Основные начала термодинамики и применение их к организации окружающего мира и Вселенной.
98. Синергетика. Основные положения теории самоорганизации.
99. Порядок и беспорядок в природе, энтропия, хаос.
100.Процессы самоорганизации в биологических системах.
4.3. Примерные тестовые задания
Вариант 1.
1. Проверка научной теории с помощью эксперимента называется …
1) фальсификацией
2) верификацией
3) соответствием
4) абстрагированием
2. Античные научные исследовательские программы по своей сути являлись …
1) социальными
2) физическими
3) эволюционными
4) философскими
3. Согласно ______________ научной картине мира, движение – это распространение
колебаний в поле.
1) механистической
2) квантово-полевой
3) электромагнитной
4) эволюционной
4. Закон сохранения энергии связан с таким свойством времени как …
1) однородность
2) необратимость
3) одномерность
4) изотропность
5. Одним из следствий специальной теории относительности А.Эйнштейна является …
1) релятивистское увеличение геометрических размеров объекта
2) независимость пространства и времени
3) эквивалентность массы и импульса
4) релятивистское замедление времени
6. За одну астрономическую единицу принято расстояние от …
1) центра Нашей Галактики до Солнца
2) Земли до Солнца
3) Солнца до Нептуна
4) центра Нашей Галактики до центра Вселенной
7. Модель расширяющейся Вселенной основана на эффекте …
1) замедления времени при движении со скоростью света
2) красного смещения спектра излучения дальних галактик
3) релятивистского увеличения геометрических размеров объекта
4) гравитационного коллапса
8. Порядковый номер химического элемента в периодической таблице Д.И.Менделеева
указывает на …
1) номер группы
1) номер периода
22
2) число валентных электронов
3) число протонов
9. Атомное ядро существует за счет _____________ взаимодействия.
1) сильного
2) слабого
3) гравитационного
4) электромагнитного
10. Выберете частицу, не имеющую античастицу.
1) протон
2) электрон
3) фотон
4) нейтрон
11. Невозможность одновременного определения координаты и импульса элементарной
частицы связано с её …
1) аннигиляцией
2) корпускулярно-волновой природой
3) квантовой природой
4) макроскопическим состоянием
12. Мерой беспорядка в системе является …
1) работа
2) температура
3) теплота
4) энтропия
13. Выберете 2 условия, необходимые для самоорганизации системы.
1) равновесность
2) нелинейность
3) изолированность
4) неравновесность
14. В теории дрейфа континентов обосновывается способность литосферных плит
скользить по поверхности …
1) внешнего ядра
2) астеносферы
3) нижней мантии
4) тропосферы
15. Вещества с большим числом повторяющихся звеньев относятся к …
1) ингибиторам
2) полимерам
3) мономерам
4) катализаторам
16. Химическая реакция, при которой вырабатывается тепло, называется …
1) необратимой
2) эндотермической
3) экзотермической
4) обратимой
17. Хиральность молекул свойственна для …
1) воды
2) всех органических соединений
3) ДНК
4) полимеров
18. Опровержением концепции о вечном существовании жизни на Земле являются данные
…
1) радиометрии горных пород
23
2) археологии
3) синергетики
4) генной инженерии
19. Одним из итогов микроэволюции является …
1) образование семейств
2) образование новых видов
3) образование надвидовых таксонов
4) постоянное самозарождение живого
20. Синтез определенного белка кодирует …
1) ген
2) геном
3) генотип
4) генофонд
21. К абиотическим факторам относятся:
1) извержения вулканов, сведение лесов
2) влажность, перепромысел животных
3) рельеф местности, прокладка дорог
4) влажность, ветер
22. Наименьшим биологическим разнообразием характеризуется экосистема …
1) тайги
2) тропического леса
3) арктической тундры
4) широколиственного леса
23. Выберете 2 биогенных вещества биосферы.
1) кислород атмосферы
2) горные породы
3) почва
4) каменный уголь
24. Предшественниками Рода Человек считаются …
1) палеоантропы
2) неоантропы
3) протоантропы
4) архантропы
25. Параметрическим загрязнением среды считается …
1) выброс выхлопных газов автомобилей
2) прокладка автодорог
3) повышение цен на бензин
4) шум от автомобилей
Вариант 2.
1. Гуманитарные науки отличаются от естественных наук ...
1) строгой верификацией
2) применением математики
3) субъективностью знания
4) системным знанием
2. Согласно механистической научной картине мира, единственной формой материи
является …
4) вещество
2) поле
3) вакуум
4) атом
24
3. Частицами-переносчиками электромагнитного взаимодействия являются …
1) гравитоны
2) векторные бозоны
3) глюоны
4) фотоны
4. Согласно механистической научной картине мира, пространство и время …
1) относительны и зависимы друг от друга
2) абсолютны и зависимы друг от друга
3) абсолютны и независимы друг от друга
4) относительны и зависимы от движения материи
5. Согласно общей теории относительности А.Эйнштейна, луч света __________ вблизи
поля тяготения Солнца.
1) преломляется
2) отражается
3) искривляется
4) движется по прямой линии
6. Выберете 2 признака, которые характерны для планет-гигантов.
1) имеют много спутников
2) имеют мало спутников
3) период обращения вокруг осей – длительный
4) период обращения вокруг осей – короткий
7. Согласно современной квантово-механической модели строения атома, электроны …
1) колеблются около своих положений равновесия
2) движутся по замкнутым орбитам вокруг положительного заряженного ядра,
обладая центростремительным ускорением
3) движутся вокруг ядра только по определенным круговым орбитам
4) могут находиться в любой части околоядерного пространства
8. Для всех изотопов химического элемента характерно наличие …
1) одинакового атомного веса
2) одинакового заряда ядра атома
3) разного заряда ядра атома
4) разного числа протонов
9. Выберете нестабильную элементарную частицу.
1) протон
2) электрон
3) нейтрино
4) нейтрон
10. Доказательством корпускулярной природы микрочастиц служит явление …
1) дифракции
2) интерференции
3) аннигиляции
4) фотоэффекта
11. Точные и достоверные знания, однозначно связывающие значения физических
величин, лежат в основе …
1) квантовой механики
2) молекулярно-кинетической теории
3) классической механики
4) эволюционной теории Ч.Дарвина
12. Наука о самоорганизации в открытых системах называется …
1) кибернетикой
2) синергетикой
3) генетикой
25
4) информатикой
13. Воздух в приземных слоях атмосферы в основном состоит из …
1) азота
2) кислорода
3) водорода
4) гелия
14. Выберете наиболее распространенный химический элемент в неживой природе.
1) алюминий
2) уран
3) кислород
4) натрий
15. По химической природе ферменты относят к …
1) углеводам
2) липидам
3) жирам
4) белкам
16. Для увеличения скорости прямой реакции 2CO (г.)+ O2 (г.) → 2CO2 (г.) следует …
1) уменьшить концентрацию O2
2) добавить ингибитор
3) уменьшить концентрацию CO
4) увеличить концентрацию CO
17. Высокая теплота испарения воды у живых организмов способствует …
1) передвижению питательных веществ по сосудам растений от корней к листьям
2) охлаждению при потоотделении у млекопитающих животных
3) существованию жизни в пресноводных водоемах
4) снижению вероятности образования льда в клетках
18. Эволюционное значение мутационного процесса заключается в …
1) разделении исходных популяций
2) поддержании численности особей в популяции
3) сохранении специфичности генофонда разделяющихся форм вида
4) поставке элементарного эволюционного материала
19. Выберете правильное направление эволюции некоторых таксономических групп
животных.
1) Рептилии могли дать начало амфибиям.
2) Амфибии могли дать начало рыбам.
3) Птицы могли дать начало рептилиям.
4) Амфибии могли дать начало рептилиям.
20. Изменение массы тела при правильном питании является примером ______
изменчивости.
1) генотипической
2) фенотипической
3) мутационной
4) наследственной
21. Выберете пару организмов, в которой осуществляются отношения типа паразитизма.
1) белый медведь и пингвин
2) человек и вирус гепатита
3) комар и муха
4) кошка и собака
22. Лоси в лесной экосистеме являются …
1) консументами второго порядка
2) продуцентами
3) редуцентами
26
4) консументами первого порядка
23. Одним из биокосных веществ биосферы является …
1) космическая пыль
2) почва
3) бактерия
4) известняк
24. Следствием неолитической революции является …
1) ледниковый период
2) сокращение биоразнообразия
3) появление огромного количества отходов
4) развитие науки и техники
25. К деструктивному загрязнению среды относят …
1) электромагнитное загрязнение
2) разработку карьеров
3) выброс сточных вод
4) микробиологическое загрязнение
4.4. Примерные вопросы для контроля самостоятельной работы студентов
1. Естественнонаучные и гуманитарные культуры.
2. Методология современного естествознания. Основные методы научного познания:
общелогические, эмпирические, теоретические, исторические.
3. Краткая история естествознания: золотой период греческой науки.
4. Краткая история естествознания: наука в Европе в период средневековья.
5. Краткая история естествознания: наука в эпоху Возрождения.
6. Краткая история естествознания: научная революция XVII - XVIII в.в.
7. Краткая история естествознания: наука в XIX веке.
8. Краткая история естествознания: научно - техническая революция XX века.
9. Создание теоретического знания: от системы гипотез к опытной проверке.
10. Построение научных теорий методом восхождения от абстрактного к конкретному.
11. Системный подход в научных исследованиях. Общая теория систем.
12. Философские понятия части и целого.
13. Дискретность и континуальность в неживой и живой природе.
14. Качественное многообразие вакуума.
15. Элементарные частицы и их квантово - корпускулярная сущность.
16. История взглядов на пространство и время.
17. Особенности биологического пространства - времени.
18. Особенности социального пространства - времени.
19. Гравитация и пространство - время.
20. Дискретность и континуальность в неживой и живой природе.
21. Причинные связи в природе и обществе. Лапласовский и вероятностный
детерминизм, сходства и различия.
22. Проблемы катализа химических реакций и решение задачи химического
преобразования ядерной и солнечной энергии.
23. Учение о химических процессах.
24. Происхождение жизни на Земле. Теория биохимической эволюции.
25. Индивидуальное развитие организмов.
26. Хромосомы
материальные
носители
генетической
информации.
Наследственность и изменчивость.
27. Генная инженерия, ее возможности и перспективы.
28. Эволюционные идеи в додарвиновский период.
29. Видообразование - источник возникновения многообразия в живой природе.
27
30. Микроэволюция - процесс образования вида живого. Макроэволюционные
процессы и закономерности.
31. Современные проблемы эволюционного учения.
32. Генетическое и видовое биоразнообразие. Воздействие человека на биологическое
разнообразие.
33. Действие основных факторов эволюции в современных человеческих популяциях и
возможные пути эволюции человека в будущем.
34. Онтогенез человека. Развитие человека в пубертатный период. Понятие
биологического возраста и методы его определения.
35. Демографические и социальные проблемы продолжительности жизни.
36. Учение о биосфере - естественно - историческая основа экологии человека.
37. Неизбежность эволюции биосферы в ноосферу
38. Процессы самоорганизации в неживой природе, живой природе и обществе.
39. Основные особенности жизни с позиции термодинамики. Созидательная тенденция
живого вещества.
40. Основные начала термодинамики и применение их к организации окружающего
мира и Вселенной.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
1. Бабушкин, А.Н. Современные концепции естествознания: Лекции по курсу /
А.Н. Бабушкин. - СПб.: Лань, 2001. - 208 с.
2. Горелов, А.А. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов
/ А.А. Горелов. - М.: Центр, 2003. - 208 с.
3. Грушевицкая, Т.Г. Концепции современного естествознания: Учеб.пособие / Т.Г.
Грушевицкая, А.П. Садохин. - М.: Высш.шк., 1998. - 383 с.
4. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебное пособие /
Т.Я. Дубнищева. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 608 с.
5. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания: Основной курс в
вопросах и ответах: Учеб. пособие / Т.Я. Дубнищева. - Новосибирск: Сиб. ун-тское изд-во,
2003. - 407 с.
6. Дягилев, Ф.М. Концепции современного естествознания: Учеб.пособие / Ф.М.
Дягилев. - М.: ИМП, 1998. - 192 с.
7. Карпенков, С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов /
С.Х. Карпенков. - М.: Высшая школа, 2007. - 366 с.
8. Концепции современного естествознания: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко,
В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 319 с.
9. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов / Под общ.
ред С.И.Самыгина. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 448 с.
10. Мотылева, Л.С. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов /
Л.С. Мотылева, В.А. Скоробогатов, А.М. Судариков; Под ред. проф. В.А.Скоробогатого. СПб: Союз, 2000. - 320 с.
11. Рузавин, Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов /
Г.И. Рузавин. - М.: Юнити, 2005. - 287 с.
12. Солопов, Е.Ф. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для
вузов / Е.Ф. Солопов. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 232 с.
5.2. Дополнительная литература
28
1.
Бахманн К. Вода: загадочная родина жизни // Гео. – 2008. - № 1. – С. 76-94.
2.
Бранский В.П. Теоретические основания социальной синергетики //
Вопросы философии. – 2000. – № 4.
3.
Браун Т.Л., Лемей Г.Ю. Химия – в центре наук. В 2 ч. – М.: Мир, 1983. – Ч. 1
, 447 с.; Ч. 2, 520 с.
4.
Брейтот Д. 101 ключевая идея: Астрономия. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. –
272 с.
5.
Броад У. Материк один на всех: последняя Пангея // Гео. – 2007. – № 9. – С.
224-228.
6.
Вайнберг С. Первые три минуты: Современный взгляд на происхождение
Вселенной. – Ижевск, 2000. – 272 с.
7.
Величковский Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда. – М.: Новая
школа, 1997. – 240 с.
8.
Вернадский В.И. Размышления натуралиста. В 2 кн. Кн. 2: Научная мысль
как планетарное явление. – М.: Изд-во «Наука», 1977. – 191 с.
9.
Вибе Д. Сверхновые // Гео. – 2007. – № 1. – С. 110-125.
10.
Виленчик М.М. Биологические основы старения и долголетия. – М.: Знание,
1976. –160с.
11.
Вильковский Э.Я. Квазары и активность ядер галактик. – М.: Наука, 1985. –
174 с.
12.
Войткевич Г.В. Основы учения о биосфере. – М.: Просвещение, 1989. – 160 с.
13.
Волькенштейн М.В. Перекрестки науки. – М.: Наука, 1972. – 335 с.
14.
Вопросы истории естествознания и техники: Сборник статей. – М.:
«Наука»,1974. –135с.
15.
Воронков Н.А. Экология общая, социальная и прикладная. – М.: Агар, 1999.
– 224 с.
16.
Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о Вселенной. – М.: Наука, 1980. – 552 с.
17.
Геном, клонирование, происхождение человека / Под ред. Л.И.Корочкина. –
М., 2004. – 224 с.
18.
Гинзбург В.Л. О физике и астрофизике. – М.: Наука, 1980. – 156 с.
19.
Глейк Д. Хаос. Создание новой науки. – СПб: Амфора, 2001. – 398 с.
20.
Горбунова В.Н. Что вы знаете о своем геноме? – СПб.: Интермедика, 2001. –
144 с.
21.
Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. – СПб.:
Наука, 2001. – 568 с. (Серия «Классики науки»).
22.
Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. – М.: МГУ, 1993.
– 168 с.
23.
Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. - М.: Издательский центр «Академия»,
2001. – 432 с.
24.
Капица С.П. Жизнь науки. Антология вступлений в классике
естествознания. – М.: «Наука», 1995. – 598 с.
25.
Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы
будущего. – М.: Наука, 1997. – 285 с.
26.
Карлович И.А. Геология: Учеб. пособ. для вузов. – М.: Академ. Проект,
2003. – 704 с.
27.
Карнап Р. Философские основания физики: Введение в философию науки. –
М., 2003. – 360 с.
28.
Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Геология. – М.: Академия, 2005. – 448 с.
29.
Кравченко А.Ф. История науки и техники. – Новосибирск: Изд-во СО РАН,
2005. – 435 с.
30.
Крейчи В. Мир глазами современной физики. – М.: Мир, 1984. – 311 с.
31.
Левитан Е.П. Астрономия. – М.: Просвещение, 1999. – 296с.
29
32.
33.
Масон К. Космос. – М.: АСТ, 2002. – 192 с.
Одум О.Ю.Экология: В 2 т. – М.: Мир, 1986. – 238 с. – Т. 1. – 328 с.; Т. 2. –
376 с.
34.
Опарин А.И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие. – М.: Наука,
1968. – 173 с.
35.
Перельман Я.И. Занимательная физика. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004. –
473 с.
36.
Пригожин И. От существующего к возникающему. – М.: Наука, 1985. – 382
с.
37.
Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант: к решению парадокса
времени. – М.: Прогресс, 1999. – 268 с.
38.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. - М.: Мир, 1986. – 360 с.
39.
Проблема развития в современном естествознании: сборник статей. – М.:
МГУ, 1996. – 318 с.
40.
Пуанкаре А. О науке. – М.: Наука, 1990. – 736 с.
41.
Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). –
М.: Россия Молодая, 1994. – 367 с.
42.
Родионов В.М., Черепнев А.И. Естествознание. – М.: «Знание», 1994. – 128
с.
43.
Сажин М.В. Современная космология в популярном изложении. – М., 2002.
– 240 с.
44.
Свирежев Ю.М. Нелинейные волны, диссипативные структуры и
катастрофы в экологии. – М.: Наука, 1987. – 386 с.
45.
Северцов А.С. Теория эволюции. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС,
2005. – 380 с.
46.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М.: Наука, 1987. – 240 с.
47.
Тимофеев-Ресовский Н.В., Воронцов Н.Н., Яблоков А.В. Краткий очерк
теории эволюции. – М.: Наука, 1969. – 407 с.
48.
Тюрюканов А.Н., Федоров В.М. Н.В.Тимофеев-Ресовский: Биосферные
раздумья. – М., 1996. – 368 с.
49.
Фейнман Р. Дюжина лекций: шесть попроще и шесть посложнее. – М.:
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 318 с.
50.
Ферсман А.Е. Занимательная минералогия: Очерки. – Челябинск, 2000. – 315
с.
51.
Хакен Г. Информация и самоорганизация. – М.: Мир, 1991. – 224 с.
52.
Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Антропология. – Ростовн/Д: «Феникс, 2007. –
378 с.
53.
Черепащук А.М., Чернин А.Д. Горизонты Вселенной. – Новосибирск: Издво СО РАН, 2005. – 372 с.
54.
Чернова И.М., Былова А.М. Общая экология. – М.: Дрофа, 2004. – 416 с.
55.
Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. – М.: Мысль, 1976. – 367с.
56.
Шабалин Л.И. Как саморазвивается живая и неживая природа. – Томск:
Изд-во Томского ун-та, 1999. – 183 с.
57.
Шапиро С.Л., Тьюколски С.А. Черные дыры, белые карлики и нейтронные
звезды. В 2 ч. – М.: Мир, 1985. – Ч. 1, 254 с.; Ч. 2, 655 с.
58.
Шаронов В.В. Основы социальной антропологии. – СПб: Лань, 1997. – 192 с.
59.
Шварц К.Е., Гольдфарб Т. Поиски закономерностей в физическом мире. –
М.: Мир, 1977. – 357 с.
60.
Шевцова В.М. Гены и социальная эволюция. – Краснодар, 2004. – 280 с.
61.
Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. – М., 1987. – 352 с.
62.
Шкловский И.С. Звезды: их рождение, смерть. – М.: Наука, 1984. – 384 с.
30
63.
Шредингер Э. Что такое жизнь? С точки зрения физика. – М.: Атомиздат,
1972. – 88 с.
64.
Штеренберг М.И. Энтропия в теории и в реальности // Вопросы философии.
– 2003.– № 10.
65.
Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высш. шк., 1989. –
335 с.
5.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.
http://new.marsu.ru/GeneralInformation/structur/HelpUnits/libr/resours/kse/index.html.
–
Турмухаметова Н.В. Концепции современного естествознания: Электронный учебно-методический
комплекс / МарГУ, 2011.
2.
http://nrc.edu.ru/est - Аруцев А.А., Ермолаев Б.В., Кутателадзе И.О., Слуцкий М.С.
Концепции современного естествознания: Учебное пособие / Московский государственный
открытый университет.
3.
http://www.ugatu.ac.ru/ddo/KSE/index.htm - Красногорская Н.Н. Концепции
современного естествознания / Уфимский государственный авиационный технический
университет.
4.
http://milogiya2007.ru/vvedenie.htm - Беляев М.И. Единое знание: Лекции по
"Концепциям современного естествознания".
5.
http://www.philosophy.ru/edu/ref/kse/siparov
Сипаров
С.В.
Концепции
современного естествознания: Лекции.
6.
http://elib.ispu.ru/library/lessons/Tihonov_1 - Тихонов А.И. Концепции современного
естествознания: Курс лекций.
7.
www.astronet.ru - Российская астрономическая сеть
8.
http://home.lanet.lv/~iga/sun.html - Абакумов И.Е. Сайт по строению Солнца
9.
http://tsun.sscc.ru/tsulab/H_School/p1.htm - Лорка Э., Рекабаррен М. Землетрясения и
цунами: Учебное пособие. Глава 1: Поверхность и внутреннее строение Земли.
10.
http://www.laureat.ru - Сайт по лауреатам Нобелевской премии
11.
http://www.fepo.ru - Тезаурус 2009 г. по дисциплине «Концепции современного
естествознания» для специальностей с числом часов по ГОС меньше 130 (уровень 1 и 2).
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Справка о материально-техническом обеспечении дисциплины (модуля)
Естественнонаучная картина мира
(наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)
№п/п
1
2
3
Наименование оборудованных учебных
кабинетов, лабораторий
310
310
Перечень оборудования и технических средств
обучения
Презентации лекций
Чучела животных
Видеофильмы:
 От атома до космоса. Национальное
географическое общество, 2009.
 Известная Вселенная. Пространство и время.
Национальное географическое общество, 2010.
 Земля – мощь планеты. Национальное
географическое общество, 2007.
 Вода. Телеканал «РТР», 2006.
 Загадки ДНК. Телеканал «Культура», 2007.
31
Лист регистрации изменений
Номер
измен
ения
Номер страниц
заменён
ных
новых
аннулирован
ных
Основание
для
внесения
изменений
Подпись
Расшиф- Дата
ровка
подписи
Дата
введения
изменения
32
Рецензия
На проект рабочей программы по _____________________________________________________
(полное название учебной дисциплины (модуля)
направлению подготовки ______________________________________________________________
профилю подготовки _____________________________________________________,выполненный
преподавателем (ми)
_____________________________________________________________________________________
(Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание)
кафедры_____________________________________________________________________________
(полное название кафедры)
ГОУВПО «Марийский государственный университет».
В программе отражены:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО.
Место дисциплины в структуре ООП. Дано описание логической и содержательнометодической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями,
практиками). Указаны требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям
обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины и приобретенные в
результате освоения предшествующих дисциплин (модулей). Также указаны теоретические
дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо
как предшествующее.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) по
ФГОС ВПО. Указан перечень и описание компетенций, а также требования к знаниям,
умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
Структура и содержание дисциплины (модуля):
 Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах;
 Формы контроля по учебному плану (зачет, экзамен, курсовая работа (проект) с
указанием семестра);
 Тематический план изучения учебной дисциплины;
 Программы лекционных, семинарских (практических) занятий, самостоятельной
работы содержат тематические планы, перечни основных понятий и категорий, списки
литературы.
Образовательные технологии, указанные по видам учебной работы (аудиторной,
внеаудиторной).
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение.
Указаны темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и
задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по
отдельным разделам дисциплины.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) содержит
перечень основной литературы, дополнительной литературы, программного обеспечения и
Интернет-ресурсы.
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Указаны фактические
специализированные лаборатории и кабинеты с перечнем оборудования и технических
средств обучения, обеспечивающих проведение всех видов учебной работы.
Необходимо также отметить достоинства рабочей программы, авторские разработки.
Заключение (варианты):

Проект программы может быть использован для обеспечения основной образовательной
программы по направлению подготовки __________дисциплине (модулю) _________ как
базовый вариант.

……может быть использован при устранении отмеченных недостатков….
33

… не может быть использован,, так как не соответствует требованиям ФГОС ВПО,
примерной основной образовательной программы и др.
Рецензент ___________________________________________________________________________
(Фамилия И.О., место работы, должность, ученая степень, ученое звание)
Дата
личная подпись
М.П.
Рецензия рассмотрена на заседании УМК _______________________________________,
протокол №___ от_________________20___ г.
Председатель УМК ___________________________________________________________
Дата
(Фамилия И. О., должность, ученая степень, ученое звание)
личная подпись